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经济常识第四课《产业和劳动者赔两小节，即三大产业，劳动者的权利和义务。第二节的教学内容对教师来说，既是新内容，又是对学生进行素质教育的重点。因此，我们例举此小节的教学方案设计。一、教学方案设计1．教学方案设计的指导思想第一，教学内容的核心是培养劳动者由主人翁意识。这种意识既要以劳动者权利司义务的统一为基础，又要通过劳动合同和我国社会保障制度来具体实现。第二，教学的难点在于怎样把培养学生相关的法律意识和素质与经济常识的教学广容相统一。为了突破这一教学难点，在教学设计中必须以建设有中国特色的社会王义… 相似文献
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社会主义市场经济知识是高一经济常识的主线，而第二课的内容又是关于社会主义市场经济的基本理论。搞好第二课教学可以帮助学生从总体框架上认识社会主义市场经济。从1997年12月第一版的经济常识（试用本）与1997年2月第一版的经济常识（试验本）比较术教学实践来看，经济常识第二课利学中应着力注意以下三点：一、把握我国社会主义初级四段这个出发点。认识我国还处在社会主义初级阶段，这是理解和技与党在现阶段的各项路线、方针、政策的根本依据，也是理解社会主义市场经济理论的重要依据。经济常识（试用本）与（试验本）比较，从课题… 相似文献
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哲学常识第一课讲了三个内容，即世界是客观存在的物质世界、人们的意识是对客观存在的反映和从客观存在的实际出发。从素质教育的意义上看，教学重点是从客观存在的实际出发。其核心内容是必须坚持一切从实际出发，坚持唯物主义，反对唯心主义。（一）教学方案设计1．教学知识结构设计在设计《从客观存在的实际出发》一课的教学知识结构时，首先必须明确以下三点：第一，世界的本原是物质，意识是客观存在在人脑中的反映，在此基础上使学生认识到在认识世界和改造世界的活动中，做到一切从实际出发，使主观符合客观。这表明一切从实际出发… 相似文献
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经济常识第一课讲了三个教学内容，即商品和商品经济、货币、价值规律，其中教学重点是价值规律。课程标准要求理解两个内容：一是结合实例，分析价值规律的基本内容和表现形式；二是从调节、激励、分化三个方面说明价值规律的作用。要求运用的是：用价值规律有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率。我们运用教学知识结构和学习问题来设计价值规律这一内容的教学。（一）教学方案设计1．教学知识结构设计教学知识结构并非书本知识结构，它是依据学生的认知特点以及能力培养的需要，运用教学艺术对书本知识结构进行审视和加工… 相似文献
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哲学常识第四课《正确认识事物发展的原因、状态和趋势》有三节教学内容，即事物发展的原因、事物发展的状态和事物发展的趋势。从这三节的内容上来看，教学的目标显然是培养学生的辩证思维能力，贯彻素质教育的思想。因此，我们例举第三节中的坚持唯物辩证法、反对形而上学的教学方案设计。一、教学方案设计1．教学方案设计的指导思想首先，在教学方案设计中，始终要围绕使学生学会运用唯物辩证法的辩证思维方法分析问题和解决问题这一核心进行。对于学生来讲，运用就是最好的坚持，在运用的过程中理解怎样坚持唯物辩证法、反对形而上学。… 相似文献
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第三课《企业和经营者》包括两小节．第一节“企业是市场的主体”；第二节“企业的经营者”。从素质教育的意义上看．显然第二节是重点。下面我们以第二节为例设计教学方案。一、教学方案设计1．教学方案设计的指导思想第一，素质教育的重要内容是使学生学会做人，学会办事．结合本节教学内容．怎样使学生充当学习中的企业经济者角色，了解企业经营者应具备的素质，从而提高自身的素质。第二一做～个好的企业经营者，看起来是个经营企业问题．但在教学设计中要引导学生认识到．做一个合格的企业经营者，首先必须是合格的公民．它不仅要有较… 相似文献
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一、教学目的要求：通过本课时教学，使学生了解我国经济体制改革的目标，提高观察、分析社会问题的能力，逐步树立改革意识、创新意识，准备为发展社会主义市场经济、加快社会主义现代化建设贡献力量。二、教学重点与教学难点：关于建立社会主义市场经济体制三、教学过程：［复习提问］（由学生回答）1．农村改革后，农业生产的主要经营方式是什么？2．农村实行家庭联产承包经营以后形成了怎样的经营体制？3．城市经济体制改革的中心环节是什么？［导入新课］改革之前，农民所以缺乏劳动积极性，企业所以缺乏活力，寻根究底，都是由当时的… 相似文献
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政治常识第一课──我国的国家制度（上）由两小节组成，主要讲述了我国的国体、政体和国家职能、国家结构形式等，教学难点一般集中在第二节，因此，我们以第二节教学方案设计例举说明这一课教学设计中如何运用教学知识结构设计方法和思路。一、教学知识结构设计在设计《人民代表大会制度是我国的根本政治制度》教学知识结构时，必须首先明确以下四个问题：第一，此课的教学核心内容是人民代表大会制度是我国的根本政治制度，核心理论是国体与政体的关系理论。我国实行单一制的国家结构形式是由我国的根本政治制度决定的。第二，要从中国特… 相似文献
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哲学常识第二课《联系地发展地看问题供包括三节内容，即坚持联系的观点、坚持发展的观点和按客观规律办事。重点是第三节内容，即按规律办、事。学会按客观规律办事的实质是实事求是、解放思想，以求按照客观规律的要求去认识世界和改造世界。一、教学方实设计1．教学方案设计的指导思想首先，此教学方案应重点围绕培养学生的实事求是精神和相应的素质来设计。其次，在知识结构上必须使学生结合发展的观点和联系的观点来认识和理解规律。再次，在教学方案设计中必须结合学习邓小平理论，密切联系改革开放以来的重大变化。突出实事求是，解… 相似文献
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党的十四大明确提出了我国经济体制改革的目标，是建立社会主义市场经济体制。市场经济是商品经济高度发展的产物，在世界历史上已经存在几百年，它是同资本主义制度的产生和发展同步的。然而，把市场经济同社会主义基本制度结合起来，明确提出建立社会主义市场经济体制，则是中国共产党的创举。怎样理解社会主义市场经济体制？十四大报告明确指出，就是要使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。这就是说，社会主义市场经济具有市场经济的一般特征。目前，我国正由传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨，这两种经… 相似文献
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目前我国正处在社会主义现代化建设过程中，社会正从计划经济向社会主义市场经济转变。社会的转型，市场经济建设大规模的动作，孕育和催生了诸多新型的价值观念。成长在转型时期的当代中学生是社会的一员，他们的思想意识、价值观念必然发生相应的转变。为了摸清他们的价值取向，特别是市场经济意识的状况，笔者结合《经济常识》教学目标的要求，对苏南、苏北１０多所中学进行了抽样调查和访谈。现将调查结果分析如下： 一、当代中学生对市场经济的感性认识和理性认识 本次调查对象主要是高中一年级的学生，调查的内容涵盖法律意识、竞争意… 相似文献
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《经济常识》课程讲述的是社会经济现象和经济问题。通过《经济常识》课程的教学,要使学生了解我国社会主义初级阶段的经济状况和经济发展目标,了解我国经济建设所取得的巨大成就和存在的主要问题,从而使学生认识社会主义经济制度的优越性,自觉抵制资产阶级自由化思想的侵蚀,为将来投身社会主义现 相似文献
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经济常识第五课《财政与税收》主要讲述了两个内容，即国民收入与财政，税收与纳税人本课的重点是培养学生具有公民的纳税意识手相应的基本素质。因此，以税收与纳税人的教学内容的教学方案设计为例，主要通过教师主导作用的设计和教师与学生协调作用的设计例举本课的教学方案设计。一、发挥教师主导作用的设计教师在教学中要发挥主导作用，其中关键是要注重引导作用和讲解作用的正确把握和设计，从而在教学中既能充分体现学生的主体地位和主体作用，又能遵照教育教学规律，发挥教师应有的主导作用。1．引导作用的有效发挥在这一内容的教学… 相似文献
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一、本课地位《课程标准》规定，初中三年级思想政治课要对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育。本课是教材的第四课，是在前三课的基础上，从讲一般过渡到讲个别，从讲普遍过渡到讲特殊，即讲有中国特色的社会主义，讲中国处于社会主义初级阶段这一基本国情。教材通过分析中国社会主义初级阶段的经济、政治、文化以及人口、资源、环境等方面的具体国情，使学生明确国家制定的基本国策和发展战略，懂得坚持党的基本路线一百年不动摇的重大意义。可见，本课在全书中处于重要地位，是全书的重点。二、知识结构本课由引言和三节共10框内… 相似文献
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一、教学重点难点的确定经济常识的主导线索是“社会主义市场经济基本知识”。因此，第八课从市场经济的角度讲对外经济关系，把我国的市场经济同世界市场联系起来，介绍世界市场的含义和主要类型，当代世界市场的新特点、世界性的贸易组织和金融组织，以及世界市场的价格、外汇、汇率等内容。这样既使学生懂得我国社会主义市场经济必须面向世界，扩大对外开放的道理，又能知道一些国际贸易和国际金融等方面的最基本知识。根据《课程标准》和高一学生的知识背景，本课的难点是“国际贸易中的不等价交换”。重点有两个：一是“中国实行对外开… 相似文献
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一、教学目标通过教学,使学生懂得我国现阶段大力发展商品经济,充分发挥市场作用的必要性;把建立社会主义市场经济体制,确定为我国经济体制改革的目标,有利于进一步解放和发展生产力。 1.通过教学,使学生掌握简单商品经济、资本主义商品经济、社会主义商品经济、生产成本、市场、经济效益、成本利润率、资金利润率等基本概念;社会主义商品经济存在的原因,大力发展社会主义商品经济的意义,社会主义商品经济的特征,社会主义企业怎样实现社会主义生产目标,社会主义竞争的作用,市场经济是有效的资源配置方式,按比例协调发展社会生产的必要性,社会主义市场经济的主要特点,企业提高经济效益的途径,提高经济效益的意义。 相似文献
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高一思想政治课第五课《建立社会主义市场经济体制》的教学目标，最主要的是使学生懂得建立社会主义市场经济体制，是社会主义商品经济发展的客观要求；把建立社会主义市场经济体制确定为我国经济体制改革的目标，有利于进一步解放和发展生产力。目前，在这一课的教学中，有两个问题需要认真考虑。一是1993年11月，中共中央十四届三中全会通过了《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定＊这个决定根据邓小平同志建设有中国特色对会主义理论和党的十四大精神，把十四大提出的经济体制改革的目标和基本原则加以具体化，在某些方面有了进… 相似文献
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高一《经济常识》教材是从经济方面普及邓小平理论的。这本教材突破了资本主义和社会主义两部分分割式的编写方法 ,而是以经济活动的四环节 :生产、分配、交换、消费安排教材内容 ,以我国社会主义市场经济为主线建立了新的教学体系。这种编写方式更加适应了建立社会主义市场经济的新要求 ,更有利于贯彻和实施素质教育 ,给人全新的感觉 ,在使用过程中受到广大师生的欢迎。但是 ,随着我国经济体制改革的不断深化 ,教材中的一部分内容已相对滞后。下面就本人在教学中的感受谈一谈自己的看法。一、在编写的思想倾向上 ,由于经济形势已发生变化 ,… 相似文献
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政治常识第四课《我国的民族和宗教》由“我国是统一的多民族国家”和“我国的宗教政策”两小节内容构成。教学的难点集中在第二节，我们以这一节教学方案设计为例，例举两个教学方案。一、教学方案设计l。教学方案设计的指导思想第一，教学方案设计要联系学生的思想实际，不能简单地把宗教的认识归于唯心主义世界观。要学会历史地全面地认识宗教问题，站在科学技术飞速发展的时代高度，站在科教兴国的战略高度，以科学观念来正确对待宗教，反对封建迷信。第二，讲授政策性知识是教学的关键。通过教学，不仅使学生懂得党的宗教政策，而且要… 相似文献
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一、教学目标通过教学,使学生懂得社会主义经济仍然是商品经济,我国现阶段必须大力发展商品经济;建立社会主义市场经济体制,是社会主义商品经济发展的客观要求;把建立社会主义市场经济体制,确定为我国经济体制改革的目标,有利于进一步解放和发展生产力。1.通过教学,使学生掌握简单商品经济、资本主 相似文献