怎样编写好党课教案

党课教案是授课者讲好党课的“脚本”。教案编写得好坏，直接影响着党课教学质量的高低。尽管党课教案的撰写千差万别，但从实践来看，一个好的党课教案，在备课时应把握好以下几点：     

课前准备要充分

精心准备好党课讲稿，设计好教案，是上好一堂党课的首要环节。为此，要精心做好以下几方面工作：     

抓好课堂教学是关键

课堂教学是党课教学的中心环节。虽然备好课是上好课的前提，但是上课并不是备课结果的简单再现，教学是一个动态过程，实际上还有一个对教学内容和教学对象的再认识、再创造的过程。教案写得再好，资料准备得再丰富，如果课堂教学处理不好，也不会取得预期的效果。因此要上好党课，就必须集中精力抓好课堂教学这一关键环节。     

正确处理党课教学中的失误

党课教学是加强党员政治理论学习、提高党员政治素养的重要途径。每次教学前，尽管授课教师已认真备课并撰写好党课教案，但在教学过程中仍难免会出现一些失误，如投影仪屏幕脱落、概念解释有误或事例列举欠准确等。这些失误尽管难以预料，但却直接影响党课教学质量。对此，每位教师必须高度重视、慎重对待。那么，如何正确处理在党课教学过程中出现的失误呢？     

理论联系实际是党课教学的生命力所在

我们党在长期的革命和建设实践中，积累了丰富的党课教育经验。其中，强调党课教学要理论联系实际，力求贴近党员、贴近生活、贴近实际，可谓讲好党课的成功经验之一。     

理论联系实际是党课的生命所在

我们党在长期的革命和建设实践中,积累了丰富的党课教育经验,其中强调党课要理论联系实际,要有针对性,要贴近党员、贴近生活、贴近实际,是讲好党课的成功经验之一。可以说,理论联系实际,不仅是我们党的学风问题,也是党课具有吸引力、感染力和说服力的重要条件。     

首届全国优秀党课教案征集评选揭晓

由本刊联合中宣部《党建》杂志社、上海《组织人事报》社、中共宁波市委宣传部联合举办的优秀党课教案评选活动，自2007年1月启动以来，受到各级组织和广大党务工作者的重视和欢迎，现已圆满结束。活动期间共收到来稿400余篇，其中部分优秀稿件在本刊、《党建》、《组织人事报》刊登发表。日前，主办单位邀请中央有关部门领导、党建专家组成评审委员会，评选出了“十佳”、“百优”党课教案。本期公布“十佳”、“百优”党课教案名单，并将部分“十佳”教案摘编展示，供读者学习参考。     

语言生动：增强党课教学效果的一剂良方

一堂效果好的党课，除了内容要讲究准确性、逻辑性外，注意语言的生动性也是增强党课效果的一个重要方面。因为，使用生动的语言，可以引发听课者的兴趣，引起听课者对党课内容的思索。如何增强党课语言的生动性？我的体会是：     

讲党课既要“解惑”,也要“解渴”

党课,顾名思义首先是一堂课,其教学目的就是让党员在思想认识上"解惑",在指导实践上"解渴"。什么样的党课吸引人,什么样的党课最受党员欢迎?我以为,一堂好的党课既要有理论的高度,又要有实践的深度和感人的温度,还需要有丰富多彩的表现方式,让党课不再是大家眼中"台上讲得口干舌燥,台下听得乏味枯燥"的刻板印象。讲党课要鞭辟入里、提神醒脑,让党员在思想认识上"解惑"。党课要突出党章和党的基本知识教育、党史和党的路线方针政策教育、党员思想教育等等。一堂高质量的党课就是一个统一思想、深化认识、解疑释惑的过程。     

武汉市加大党员教育力度

武汉市委宣传部注重发挥政治 优势，大力加强党员教育工作，为 推动改革、促进发展、维护稳定提 供思想政治保证。 紧扣经济建设中心，着眼于提 高党员思想政治素质和适应市场经 济能力，是武汉市党员教育工作的 一个显著特点。他们专门召开会 议，就全市党员理论基础知识和党 课教育工作的任务、内容、方法进 行部署，组织力量编写《党课学习 资料》，培训党课教员，并通过举 办示范党课、开展优秀教员和优秀 教案评选等活动，提高了基层的理 论教育水平。围绕改革发展和经济 建设中的热点、难点问题，通过举 办党员读书班、理论报告会、图…     

巧用视频导入新课

按照常规方式讲党课，有时候容易陷入干巴巴说理的窠臼，影响教学效果。为获取最佳教学效果，笔者在设计党课教案时，大胆运用生动、形象、直观的视频导入新课，为教学进程的有序开展奠定了良好的基础。     

着眼“四性”增强党课教学吸引力

要上好党课，授课教师必须发挥好自身的教学主导作用，从党课的导向性、生动性、艺术性、实效性四方面人手，努力将党课上得内容丰富、生动引人。     

上好党课应注重“三环节”

对于党课教师来讲，在认真备好课的基础上，更为重要的是选择怎样的课堂教学方法与技巧。根据多年从事党课教学的经验，笔者以为，要想成功讲好一堂党课，必须抓好“导人、讲授、总结”三个关键环节。     

提高党课质量需要注意的几个问题

讲好党课是党的各级领导干部特别是党组织书记应当具备的一项基本功。从实践看，当前提高部队党课质量要注意这样几个方面。     

党课这样上才能“活”

上党课是支部书记的经常性工作之一。因此，掌握好上党课的艺术，应当是支部书记的一项基本功。在担任企业基层党支部书记的七年中，我始终坚持定期为一线党员上党课，不管是讲党的方针政策、国内外形势，还是讲法律法规、改革焦点，听课人都聚精会神，从没有人在下面“开小差”。每次党课下来，我的努力都会赢得党员们的好评，这也让我很受鼓舞。其实，真正要讲好一堂生动而受人欢迎的党课并不容易。通过这几年的锻炼、摸索，我对如何上好党课有着如下的体会。     

理论联系实际是讲好党课的关键

讲好党课是一门学问，需要把严谨的知识体系与灵活的教育方式有机结合，达到抽象与具体的统一。要避免党课教育就是简单“传声筒”的弊端，使党课真正为广大党员所欢迎，理论联系实际是关键。为此，授课教师必须做到以下四点：     

“三个善于”上好农村党课

农村党课的教育对象是农村党员、基层群众，这类群体受认知能力、文化水平等的影响，对党的理论路线方针政策的认识和理解存在明显不足，从而影响了党的路线方针政策在家村的有效执行。党课教育的目的就是要通过上党课来传达上情，统一农村党员的思想，进而提高他们的思想认识，落实好实际工作。结合多年的工作实践，笔者以为，要上好农朴党课，必须做到“三个善于”。     

上好党课需把握六个关键点

对于广大党课教师而言，上好一堂党课并不难，难的是多年如一日，每堂课都上得精彩、高效，真正达到帮助学员解疑释惑、指导行动的目的。根据笔者多年从事党课教学的经验，要想做到这一点，授课教师需要精心把握以下六个关键点：     

开展五项系列活动 推进党员教育工作

为了推动新时期党员教育工作的开展,福建省从１９９３、１９９４年分别开始每年组织一次全省党教调研和基层党课教案的评比活动,１９９５年在基层开展建立党教联系点活动,１９９７年建立起基层党组织领导带头讲党课制度,１９９８年又把基层党校建设纳入工作重点,从而...     

讲党课要把握“四个适度”

作为一名经常为基层党员干部上党课的教师，我在教学实践中深深体会到，要提高党课的教学效果，需要把握好“四个适度”。