医学模式转换与医学生人文教育

1977年，美国学者恩格尔提出了新的医学模式，即“生物-心理-社会医学模式”。它强调从整体化、社会化的观点来研究人体与疾病，既重视生物因素在致病中的重要作用，又重视患者的心理和社会环境因素在致病中的影响，把病人、疾病和社会环境相互有机地联系起来，完成了医学模式的转换。新的医学模式高度重视心理和社会因素对健康的影响，要求医务人员必须高度注重患者的思想感情、社会环境，要求正常的医患关系应以关心病人、了解病人和加强交流为基础。     

对跨世纪医学人才培养的思考——1980年—1991年539名毕业生情况调查

改革开放的日益深入及科学技术的迅猛发展,对高等医学教育提出了新的要求;21世纪即将来临,医学教育应面向未来,高等医学院校现在培养的人才,将在未来的21世纪中肩负起更大更新的历史重任。他们能否适应新世纪的要求是今天的医学教育必须考虑的首要大事。为此,我们系统调查了我校过去的人才培养情况,从中总结经验,探索新的教育结构和教育方法,以期更好地为新世纪培养合格的医务人才。     

将人文素质教育融入医学教育之中

实践证明:优秀的医学人才不仅需要较高的专业技术水平,更需要有饱含人文情感的人文素质,否则就很难适应现代医学模式的发展及社会对医学人才的要求。因此,以提高综合素质为目的,加强医学生的人文素质教育,是我国医学教育发展的趋势。     

新时期思想政治教育工作浅议

思想政治教育工作是“塑造人们灵魂”的职业,其根本目的是要“以科学的理论武装人”,培养适应社会主义现代化要求的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。随着知识经济时代的来临,思想政治教育工作者要想达到自己的目标,就得适应形势的需要,不断转变观念,以培养和促进人们的素质现代化为根本出发点,树立学习、创新、反省这样的新型的思想政治教育意识。 长期以来,在计划经济模式的束缚和“左”的思想影响下,人们的观念、心理、思维方式都习惯于对     

以科学发展观为指导制定“十二五”规划——关于县域国民经济和社会发展“十二五”规划指标的探讨

合理完善的县域“十二五”规划指标体系，是县域深入贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会和加快推进可持续发展的重要手段。“十二五”期间县域经济和社会发展面临着新的国际国内形势，县域“十二五”规划的制定必须以科学发展观为指导，在规划体制、理念、内容和方法等方面作出相应调整，以适应新的变化要求，这对于科学编制县域“十二五”规划及其顺利实施至关重要。     

一场管理学的革命——国外学习型组织理论简介

“学习型组织理论”是上世纪90年代以来兴起的新型管理学理论。学习型组织理论是处于前沿的管理学理论,被誉为“一场管理学的革命”。它主要包括以下三个方面内容。推动个人学习是创建学习型组织的基础在知识经济已见端倪的时代,人力资源成为经济和组织发展的第一要素。把推动个人学习作为组织管理与组织发展的基础,是学习型组织的特征,也是未来企业竞争的必然要求。通过推动个人学习,使组织成员不断获取新的信息、知识和能力,以适应知识经济时代的新要求。据统计,科技知识每增加一倍,19世纪大约用了50年,20世纪中叶为10年,而今间隔只有3—5…     

认真贯彻“三个代表”重要思想

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,是在新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领和行动指南。组织部门作为党委抓基层组织建设和干部队伍建设的重要职能部门,必须坚持用“三个代表”的重要思想指导和统揽组织工作,以更好地适应新世纪、新形势、新任务的要求。为此,一是要强化大局意识,为改革、发展和稳定提供坚强的组     

培养高素质的医科大学生

二十一世纪即将来临,我国高等教育事业的发展正面临着新的机遇与挑战,我们必须按照教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的指导方针,具有全球视野、高瞻远瞩,规划新世纪人才培养的目标。对于医学高等院校而言,面向二十一世纪如何彻底摒除当前教育模式中的一些弊端,培养“厚基础,宽口径”的大学生,已成为当务之急。笔者根据世界高等教育的发展趋势和我国高等院校的教育现状,分析我国医学高等院校可能面临的新的挑战,并结合多年工作实际提出了一些看法:     

创新党管人才工作机制的思考

“人才资源是第一资源”的科学判断,是我们党对生产力发展要求的高层次把握。党管干部的模式与党管人才的要求相比,带有明显的不适应性。这种不适应主要是组织体制机制的不适应,实现党管人才必须按照宏观管理的模式,创新体制和机制。     

对西方政府治理新模式的思考及启示

2 0世纪 70年代末 80年代初 ,西方政府兴起了以“新公共管理运动”为主要内容的治道变革。其目的是要建立一种新的治理模式 ,来解决日益严重的问题。这场影响深远的治道变革 ,引发了“中国官僚制变革 ,治理新模式同中国适应性”等重大问题的思考 ,同时对中国的行政改革 ,建立新型治理模式有着深刻的启示     

试论加强医学生人文教育的有效途径

随着社会发展、经济转型、医学教育全球化和医学模式的转变,医学教育与人文教育并举的医学教育模式应运而生。因此,积极探索出教育的有效途径,加强医学生的人文教育至关重要。     

呼唤德育创新

21世纪是一个崭新的知识经济时代。知识经济的本质特征是创新。只有不断创新,才能使民族获得兴旺发达的不竭动力,昂然屹立于世界民族之林。因此,江泽民同志反复强调:“创新是一个民族进步的灵魂。”他指出:“初见端倪的知识经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化。”他要求我们树立全民族的创新意识,并以新的眼光纵观世界风云,以新的思维审视当今社会,以新的模式改革学校德育。     

试论加强医学生人文教育的有效途径

随着社会发展、经济转型、医学教育全球化和医学模式的转变,医学教育与人文教育并举的医学教育模式应运而生.因此,积极探索出教育的有效途径,加强医学生的人文教育至关重要.     

解放思想 与时俱进 赋予干部教育工作新的时代内容

时代在前进，形势在发展，实践在变化。面对新世纪、新形势和新任务的要求，进一步解放思想、与时俱进，赋予干部教育工作以新的时代特色，努力培养和造就一大批符合“三个代表”要求，适应西部大开发、青海大发展需要的高素质干部队伍，是我们当前面临的一项重大而紧迫的战略任务。     

长春面向21世纪的新思维

面向21世纪,长春市要实现跨世纪发展的战略目标,必须树立科学的新思维：一是在经济全球化的新形势下,高度重视和发展“新经济”,重点在信息、网络经济、电子商务方面率先实现突破;二是以现代都市为目标,积极营造“新商业”,在商业发展的总量模式、结构模式、空间模式、复合模式上有所作为：三是重视第三产业特别是新兴产业的发展,提升产业的“新结构”。     

创新企业党群工作模式为科学发展提供有力支撑

为企业科学发展提供有力支撑，是党群工作创新模式的根基和“标的”，也是必须坚持的—个核心价值观。创新党群工作模式应着眼于为企业科学发展提供保证，做到“四个坚持”：     

在“三讲”教育中继承和发扬延安精神

延安精神是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。现阶段开展的“三讲”教育,正是对延安精神的继承和发展。在世纪之交的重大历史关头,时代要求我党要根据面临的新形势、新任务,不断赋予延安精神以新的内容,以适应新的事业的发展。“三讲”教育为进一步弘扬延安精神提供了契机。     

谈中等职业教育的办学模式

为社会各行各业培养具有技术传播和应用能力、具有创新精神和创业能力的人才,是中等职业教育承担的历史重任。为适应２１世纪对人才的要求,中等职业学校必须进一步深化改革,探索新的办学模式,从而适应学生提高综合职业能力的需要。一、更新观念,树立新的职业教育思想江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出:“努力办好各级各类职业教育是一篇大文章。现在中等职业技术教育,虽然有了发展,但总体来说,还刚刚开始做,各地各部门要狠狠抓它十年、二十年,必会大见成效。”这一席话,充分体现了党和国家对职业教育的高度重视和殷切希望,…     

以科学发展观为指导用工程式推进的方法抓好反腐倡廉建设

十届省纪委四次全会提出了“以工程式推进的方法抓好反腐倡廉建设各项任务的落实”的要求，并把全省反腐倡廉建设确定为政令畅通、作风建设、纠风护民、促廉从政、源头治理、基层建设、惩治腐败、能力建设等八项工程任务，这是以科学发展观统领纪检监察工作，在反腐倡廉建设工作理念上的创新，又是以科学的态度适应新形势新任务的要求在工作方式方法上的创新，同时，也是贯彻落实《建立健全惩治和预防腐败体系2008——2012年工作规划》的具体措施。     

用科学的人才观指导新时期的人才工作

胡锦涛同志在全国人才工作会议上的讲话中指出 :“做好人才工作 ,落实好人才强国战略 ,必须以马克思主义为指导 ,从当代世界和中国深刻变化着的实际出发 ,根据党和国家事业发展的迫切需要 ,解放思想、实事求是、与时俱进 ,树立适应新形势新任务要求的科学人才观。”这是对人才工作经验的科学总结 ,是做好新世纪新阶段人才工作的重要指导原则。认真学习、深刻领会讲话的精神实质 ,对于推进新时期人才工作具有十分重大的意义。一、用科学人才观指导人才工作是时代发展的客观要求人类跨入 2 1世纪后 ,经济全球化进程加快 ,科学技术日新月异 ,知…