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文科高职教育的办学模式从“学科中心”模式转变为“能力中心”模式,要求学校教学与行业相结合,为提高学生对社会与生产的适应能力,与行业形成积极的良性互动。行业的支持包括提供从业人员培训资金、实习实训基地、就业机会、科研项目和研发资金等;文科类高职院校对行业的支持包括提供培训、提供行业标准、提供智力支持等。 相似文献
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马臣文 《安徽警官职业学院学报》2023,(2):79-84
当前,我国职业教育为新时代社会主义现代化国家建设提供技术技能人才支撑的作用日益重要,但高职法律教育在人才培养质量和就业竞争力方面却处于一个需要重新审视自我定位和高质量发展的阶段。加强校企合作、产教融合,提高高职法律专业人才培养的职业适应性是解决问题的关键所在。从现状出发,应扩展“行业指导”的内涵,将行业主管部门指导、行指委指导、行业协会指导等三种指导形式纳入该概念,形成行业参与高职法律专业人才培养的整体推进格局,同时认可并发挥公共法律服务行业主管部门的主要指导作用,强化行指委在高职法律专业人才培养方面的资源聚合和话语沟通能力,激发行业协会参与高职法律专业人才的培养意愿和合作潜力。 相似文献
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孙雯 《安徽警官职业学院学报》2008,7(6):F0002-F0002
本刊讯我院自2004年即确立了“以生为本、办学为民”的办学理念,并明确提出“两个能力,一个素质”的育人目标。“以生为本、办学为民”,要求学院把培养人才作为自己的根本任务,一切要以学生的利益最大化为考量,努力把学生培养成为有较强竞争力的人才。“两个能力”即应试能力和应用能力,它既立足于目前我院学生就业考试的需要,又倡导高职院校毕业生应具有较强的动手操作能力。“一个素质”即军人素质,更是我院学生实现就业的核心竞争力。 相似文献
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目前,法律事务(经济法方向)专业高职教育的发展遭遇瓶颈:相对于法学本科教育,缺乏竞争力;毕业生从事法律职业,没有基本的入门资格.法律事务(经济法方向)专业高职教育究竟何去何从?这是高职法律类院校所共同面临和亟待研究的一个课题.因此,以就业为导向,以职业能力训练为基础,建立针对国家有关职业资格考试的适应性课程体系,不仅是破解我院法学(经济法方向)专业发展遭遇瓶颈的有效方案,也为高职法学专业发展提供了可供选择的方向. 相似文献
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当前,高职跨境电商专业人才培养与行业企业的需求相脱节,人才培养质量较低,难以满足跨境电商行业发展对专业人才的需求。因此,以成果导向为教育理念,以岗位职业能力为教学目标,以“学历证书+若干职业技能等级证书”为载体,构建基于OBE理念的高职“1+X”跨境电商人才培养模式。该模式包括准确定位学生目标岗位能力、搭建“双师型”师资队伍、建立校企合作长效机制、实现岗证联动、构建“双证融通”课程体系、拓展实习实践渠道,以及建立多元评价体系。通过这些措施,有助于培养出满足跨境电商行业需求的高素质技术技能人才。 相似文献
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《公安教育》1999,(3)
<正>70年代末80年代初蓬勃建立于全国各地的中等人民警察学校,为基层公安机关输送了大批业务骨干,为公安队伍建设作出了重要贡献。但是,随着人才市场供需情况的变化,公安教育体系结构重心的转移,公安中专警校已经面临“调整、缩减和逐步取消”(见《关于加快改革和积极发展公安教育的意见》1998.3公安部)的选择。山东省5所中等人民警察学校在1998年秋季全部停止了招收公安专业学生,在省厅的宏观指导下,调整开设了法律专业。枣庄市人民警察学校于1998年6月与山东省政法管理干部学院联合办学,开办了不包分配的法律专业。凡报考警校法律专业的学生,入校后即可同步学习省政法管理干部学院的法律专科阶段规定课程,参加来年成人高考,各门规定课程 相似文献
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周平 《安徽警官职业学院学报》2023,(5):124-128
高职法律专业人才培养,要结合新时代高职法律专业学生特点实行诊所法律教育,在学生成人方面实行导师制,在学生成才方面实行学徒制,为法治中国建设培养德智体美劳全面发展的高技能法律职业人才。 相似文献
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随着深化新时代教育评价改革方案的相继出台,高职院校的学生教育评价改革迫在眉睫。在此背景下,“五育”并举融合育人模式应运而生。因此,高职学校不仅要提升学生个人的综合素养以实现教育评价改革,还要在解决学生高质量就业方面下足功夫并发挥作用。文章以江苏CJ高职院校为例,通过文献研究、问卷调查等方法,深度探讨了“五育”并举融合育人模式下学生高质量就业路径研究方面的内容,并从学生层面、教师层面和学校层面提出相应的对策。 相似文献
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根据涉外旅游行业工作过程中的实际岗位需求,以“培养学以致用的英语交际能力”为目标,采用“实用、递进”的课程设置模式、“突出互动、注重实践”的教学方法和“重应用、多元化”的评价方式,从而构建“以能力为本位,基于工作过程+岗位需求”的高职涉外旅游专业英语课程体系。 相似文献
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柴玮 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2015,(2)
随着保险市场的壮大,保险行业对法律类专业人才的需求越来越多,这为高职法律类毕业生提供了广阔的就业途径.高职法律类毕业生能否学以致用,具备岗位需求的就业竞争力,是我们教育工作者共同关注的焦点问题.文章以研究者个人的专业及本职工作岗位为依托,以高职法律类课程“保险法”的教学为突破点,研究分析如何优化教学内容,突出“学以致用”,提升学生“就业力”,拓宽学生的就业渠道. 相似文献
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“工学结合、校企合作”人才培养模式的实施,对高职学生思想政治教育提出了新挑战。本文通过对佛山高职院校714位参与过顶岗实习的学生发放问卷调查,主要从学校对学生的兼顾性、顶岗实习的效果、职业道德教育的现状、思想政治教育的实际切合度等情况进行调查,寻求现状背后的原因,并针对原因提出措施,为学校、企业、学生进一步提高和改进思想政治教育提供依据。 相似文献
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刘英杰 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2009,(4):104-105
高职法律专业是融理论与能力培养为一体的教育,其中国际私法教学中传统的演绎式教学方法侧重于理论灌输,不利于学生的职业能力培养,很难适应新世纪人才培养的需要,要实现高职法律专业应用性人才培养目标,对国际私法教学方法进行改革已势在必行。本文通过对目前高职法律专业国际私法教学中存在的问题进行分析,结合国际私法的课程特点,并根据笔者自己的教学经验,提出高职法律专业国际私法教学的改革方法。 相似文献
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<正>人才是高质量发展的“第一资源”。为有效破解养老服务人才专业性不强、流动性大、结构不合理等发展瓶颈,近年来,深圳市紧抓“双区”建设、“双改示范”重大历史机遇,探索构建了一条“政校行企四方联动、产学研用立体推进”的双元制人才培养路径,通过“学历教育+社会培训”,在人才入口上扩大来源,在人才存量上提升能力,在行业发展上增强吸引力,为构建高水平养老服务体系、实现“老有颐养”提供了人才支撑,托起幸福“夕阳红”。 相似文献