金融危机背景下关于青年学生思想政治教育的若干思考

意识形态安全是国家安全和社会稳定的重要保障。青年学生的思想教育已经成为了中西意识形态争夺的主阵地。新时期提取金融危机背景下的鲜活素材，卓有成效地开展青年学生思想教育工作，是关系到中国特色社会主义未来命运的战略问题。     

高校思想政治教育有效性的影响因素及对策探析

本文从思想政治教育有效性构成的要素入手,分析大学生思想政治教育者、教育内容、教育方法和教育过程等因素对大学生思想政治教育有效性的影响及作用方式,提出了从构建良好校园环境入手,改进思想政治工作的形式,增强意识形态教育的针对性,从而加强思想政治教育活动的有效性。     

试论儒家德治思想基础、特征及其局限

儒家政治思想是中国传统意识形态的基石,儒家的德治思想又是这个基石的内核,由此形成了独特的德治思维.儒家思想家们把从事政治活动的每个人都想象成为在道德方面完善的主体,这也是中国传统政治中的主流意识形态.本文在分析儒家德治思想的基础和特征的同时,从政治思维、政治理性、方法论等方面又进一步分析了儒家德治思想的局限.     

思想政治教育前沿研究的新视野——郑永廷谈三种形态的思想政治教育

思想政治教育学作为一门实践性应用型学科,它要解决的就是群众在现实中面临的思想、意识形态问题。本文针对现阶段思想政治教育出现的新情况,郑永廷教授着重从当前思想政治教育所面对的现实问题出发,运用马克思主义科学研究方法,创造性的提出了三种形态的思想政治教育(主导性思想政治教育、生活化思想政治教育和虚拟性思想政治教育)观点,为思想政治教育前沿研究开拓了新的视野。     

浅析当前大众传播的思想政治教育功能优化所面临的现实问题及其着力点

当前，进行思想政治教育活动决不能忽视大众传播的独特效用。全力破解当前制约大众传播的思想政治教育功能优化所面临的现实问题，不断探索在新时期、新环境下发展完善大众传播的思想政治教育功能的有效路径，对于做好思想政治教育工作具有十分重要的意义。     

马克思主义法哲学与中国的法学教育审思

法学和法学教育具有双重的价值属性：一方面具有特定的政治性内涵和意识形态性质，法学教育的一个主要功能便是培养公民对本国政治意识形态取向的强烈认同感，这也是国民凝聚力得以形成的一个重要来源：另一方面，法学教育还具有科学实践方法论方面的重要功能，即培养造就出能够设计科学实用的法律规范和制度体系，并推动其在国家与社会的治理实践中卓有成效地运用的合格人才。     

新时期思想政治教育面临的挑战及对策——以党群关系为视角

把思想政治教育作为“中心环节”和“生命线”是我党党群关系的宝贵经验之一.思想政治教育的作用集中体现在人民群众观教育和马克思主义观教育.利益格局的新变化、社会结构深刻变化导致了党在一定程度存在脱离群众的危险,给新时期思想政治教育工作带来了严峻的挑战.文章立足于新形势下加强和改进思想政治教育,要以密切党群关系为落脚点,深入开展马克思主义信仰教育,进一步加强人民观教育和主旋律教育,牢牢把握意识形态工作主动权.     

经济全球化和WTO背景下思想政治教育面临的挑战及对策研究

中国加入WTO既是难得的机遇,又面临着前所未有的挑战,在促进经济增长和加快中国发展的同时,给思想政治教育工作也带来了一些负面的影响:“双刃剑”的“阵痛”使一些深层次的矛盾和问题变得凸现出来,将困扰人们的思想;西方的意识形态将加剧对我国的“渗透”;给怎样认识社会主义市场经济条件下爱国主义教育增加了难度。我们应该充分认识加入WTO条件下加强思想政治工作的重要性;要切实加强加入WTO后群众思想状况的研究,提高思想政治工作的针对性;要准确把握时代特点,充分利用大众传播媒介的舆论宣传作用,注重思想政治工作方式方法的创新。     

构建思想政治教育现代化发展的本土资源理念

构建本土资源理念在全球化与本土化发生冲突和激荡的今天,是思想政治教育领域在理论上和实际工作中所必须面对,而绝对无法逃避的重大课题。因为思想政治教育是影响、教化和引导人们思想、观念、和价值取向和行为,乃至影响一个国家和民族意识形态方面的主要阵地和重要实践活动。所以,构建思想政治教育现代化发展的本土资源理念是思想政治教育领域一个非常重要的任务。     

中国传统文化对大学生思想政治教育的重要意义

中国大学生肩负着祖国未来建设、文化传承的重大历史责任，当代大学生的思想政治教育一直受到社会各界的广泛关注，随着时代的发展，80后、90后相继成为高校教育对象的主流，一些社会问题也不断出现，这就更加引起了我们对于大学生思想政治教育的重视。教育专家也在不断的探索大学生思想政治教育的方法，并提出了很多较为有效的措施。在高校思想政治教育工作实践中，我们也注意到这样的一个问题，大学生对于中国传统文化的忽略、淡化，也是导致大学生追求的人生目标扭曲，社会责任感减弱，叛逆心理增强的一个因素。我们在对大学生进行思想政治教育的时候，是不能够回避这一问题的，同时，中国传统文化也同样对于推动大学生思想政治教育具有重要的辅助作用和意义。     

大学生思想政治教育社区化刍议

大学生思想政治教育是我国思想政治教育工作的重要组成部分,关系到社会主义思想政治教育工作的得失、成败。传统的大学生思想政治教育工作存在诸多弊端,不能有效发挥思想政治教育的功能和作用。     

浅论高校校园文化的思想政治教育功能

校园文化作为社会主义先进文化的重要组成部分,同时也是高校进行思想政治教育的有效载体,具有很强的思想政治教育功能。本文结合华中科技大学具体分析校园文化的思想政治教育功能。     

浅析社会主义核心价值体系科学内涵指导下的大学生思想政治教育

党的十七大明确指出，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，并强调要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。大学教育作为我国国民高等教育体系的核心组成部分，理应在社会主义核心价值体系的建设和传播过程中发挥重要作用。因此，如何有效地用社会主义核心价值体系的科学内涵将当代大学生教育成为中国特色社会主义伟大事业的接班人就成为当下大学生思想政治教育工作的重点，这也越来越被党和国家乃至全社会的普遍重视。     

论大学生创业教育与思想政治教育的契合

近年来，创业教育作为中国教育改革和发展的新领域，在大学校园中发展的态势强劲，在高校思想政治教育中注入创业教育，能增强高校思想政治教育的实效性，促进大学生充分就业扣全面发展。将创业教育融入思想政治教育，能培养大学生良好的创业品格和人生观、价值观。寻找思想政治教育和创业教育的契合时首先要解决的问题。     

论红色影视文化在高校思想政治教育中的价值

“红色影视”就是指以革命话语为主要形式创作的影视作品,是增强高校思想政治教育实效性和提高大学生创新能力、审美能力和思想政治素质的教育形式。在新形势下高校思想政治教育应充分把握红色影视的当代教育价值,发挥其思想政治教育功能。     

面向社会的大学生思想政治教育新模式探讨

思想政治教育历来是我党和国家的重要话题。作为大学生这一知识分子群体，如何做好他们的思想政治教育工作也当然成为了一个不容忽视的话题。当前大学生思想政治教育的方式还主要局限于传统的学校教育，在方法上亟待创新，有很多发展的新趋势。本文认为最重要的就是要将大学生思想政治教育面向社会，把大学生思想政治教育和全社会的思想政治教育二者有机结合起来，形成全社会关心、支持大学生思想政治教育的强大合力；与此同时，开展大学立思想政治教育反过来也要促进全社会思想政治教育的开展，形成二者的互动，真正把大学生思想政治教育落到实处。     

公民意识教育是少数民族大学生思想政治教育的基石

公民意识的形成主要靠公民意识的培养,而公民意识的培养在我国只能借助和依靠思想政治教育来实现。现阶段要充分发挥思想政治教育的公民意识教育功能,促进思想政治教育向公民意识教育延伸,加强少数民族大学生公民意识教育是当前高校思想政治教育重要而紧迫的任务,是少数民族大学生自我发展的需要,加强和改进大学生思想政治教育的基础性工程。因此,深入探索增强少数民族大学生公民意识,把少数民族大学生塑造成合格公民是民族地区高校思想政治教育的崇高使命。     

浅谈思想政治教育与政治社会化

思想政治教育已成为当今政治社会化的主要手段,在政治社会化的发展中发挥了其内在机制的功能,同时,思想政治教育的价值实现又是通过政治社会化的程度表现出来的。然而,在我国现阶段,思想政治教育的目标和目前政治社会化的发展程度还不能相匹配,本文就是通过思想政治教育与政治社会化的比较,揭示目前思想政治教育存在的一些问题并对其提出几点创新。     

论新闻传播中的思想政治教育功能

新闻舆论与思想政治教育有着天然的密切的联系。在日常生活中,新闻传播中的思想政治教育功能日益凸显。本文主要探讨新闻传播具有的导向功能、育人功能和保证功能等三个功能,为我们把握新闻传播中的思想政治教育功能提供了一种借鉴和指导作用,从而增强我们对新闻传播行业的高度重视。     

哲学视野中的思想政治教育反思——评介《解析与建构：当代中国思想政治教育的哲学反思》

在当代中国,思想政治教育作为＂生命线＂的地位不容质疑,但广泛存在＂短路＂现象与事实,却又反映出人们对思想政治教育认识的芜杂——很多人在承认思想政治教育重要性的同时,又不得不面对思想政治教育＂无力＂或＂不尽人意＂的尴尬现状。破解思想政治教育之困境,解决实效性不强之难题,需要运用马克思主义的基本理论与方法,深入思考＂怎样教育＂、＂如何教育＂以及＂用什么教育＂等问题。《解析与建构：当代中国思想政治教育的哲学反思》一书试图回到思想政治教育本身,从思想政治教育所存在之域去探讨思想政治教育,意从解析与反思当代中国思想政治教育所存在的问题入手,运用哲学之思维,揭示主体、客体、本质、价值在思想政治教育中的特性,进而力图科学的还原、认识思想政治教育的本性。