干部教育培训学分制考核管理工作的探索

《兰州市干部教育培训学分制考核管理办法（试行）》从2007年开始在参加主体班次的学员中试行，2008年起在全市党政机关及参照公务员管理的全体干部中全面推行。实行学分制考核管理制度，是兰州市委着眼实际，贯彻落实中央、省委“新一轮”大规模培训干部工作要求，建设马克思主义学习型政党，构建社会主义核心价值体系，     

关于建立党政领导干部理论学习学分制的探索

建立党政领导干部理论学习培训学分考核制度(以下简称干部理论学习学分制或学分制)，是近年采组织(人事)部门为规范管理在职干部的理论学习培训，增强大规模地培训干部工     

整合广东省干部教育培训资源研究

目前广东省党校的干部教育培训存在整体质量不高的问题，整合广东省教育培训资源是克服当前困局的一副良方。因为它能解决各地党校教育培训针对性不强、质量不高、缺课率高、考核评估不严等弊端。在全省范围内竞标专题课和干部省内异地教育培训，不仅能提高干部教育培训的效果，而且能提高教师的业务素质。     

金陵中学素质教育改革的主要内容

针对主要考评学生应试能力的现行评价体系的弊端、特对学生考核进行总学分制的改革。总学分的构成有三大项内容：必修、选修和四项等级考试。要求学生达到合格的有五方面素质：思想道德、科学文化、身体心理、动手能力、艺术素养；四项等级考试分别是：汉字书写、普通话、英语、计算机。 总学分制中，体现制约机制的合格学分，是规定学生必须达到的最低标准；体现激励机制的绩点学分（计分时，既考虑必修和选修课程选择的范围大小，又结合考核成绩的高低）和奖励学分，前者反映的是学生各科学习的总体发展水平。后者（即体育、艺术及学科竞…     

对干部教育培训的几点认识

今年初，中央颁布了《干部教育培训工作条例》。《条例》集中体现了中央对干部教育培训工作的基本要求，系统总结了干部教育培训工作的成功经验，深刻反映了干部教育培训工作的规律和特点，是新形势下干部教育培训工作必须遵循的基本规章。本文在学习领会《条例》精神的基础上，结合干部培训工作实际，对干部教育培训的对象、内容、方式和评估等几个方面谈一点粗浅的认识。     

走出认识误区 确立大培训理念

《干部教育培训工作条例》集中体现了党中央对新时期干部教育培训工作的基本要求，系统总结了长期以来干部教育培训工作的基本经验，全面反映了干部教育培训工作的基本规律，既是指导性文件，又是实务操作指南。贯彻落实好《干部教育培训工作条例》，要走出认识误区，确立大培训理念。     

对推行“个性化”干部教育培训的思考

干部教育培训是干部队伍建设中的基础性工作，对于增强干部素质、提高执政能力、推进事业发展具有十分重要的战略意义。随着大规模干部教育培训工作的深入开展，干部教育培训需求的多样性、差异性趋势日益明显，如何主动顺应干部教育培训新形势、新任务的要求，切实增强干部教育培训的针对性、实效性，是当前干部教育培训工作必须认真思考并加以解决的一个重要课题。笔者认为，加强新时期干部教育培训工作，应当坚持以人为本，注重因材施教，大力推行“个性化”干部教育培训。     

对当前基层干部教育培训工作存在问题及对策的调查

基层干部教育培训是党的干部工作的重要组成部分，是推动干部学习的一条重要而有效的途径，干部教育培训工作的好与坏，直接关系着党在农村各项方针政策的组织实施。从宁县当前的情况来看，基层干部教育工作中依然存在许多困难和问题。如何切实加强基层干部的培训教育工作，进一步提高基层组织的执行力、战斗力，应着力从掌握需求导向、优化内容设置、创新培训方式、健全考核机制等方面予以解决和加强。     

理想信念和党性教育是干部教育培训第一位的任务

<正>中共中央近日印发《干部教育培训工作条例》(以下简称"《条例》"),更加鲜明地强调了理想信念和党性教育的重要性,在指导思想、基本原则、培训内容、培训方式、考核评估等各个方面作出了具体的规定,为新形势下做好干部教育培训工作提供了基本遵循。我们要按照《条例》的要求,练好理想信念教育和党性教育"看家本领",充分发挥干部教育培训"固根守魂"功能,更好地为党和国家事业发展服务、为培养党和人民需要的好干部服务。     

改革创新增活力 干部教育上水平

近几年来，孝感市认真贯彻《干部教育培训工作条例》、《党校工作条例》，从全市经济社会发展对干部教育培训工作和干部整体素质的需求出发，大力推进改革创新，重点在强化激励约束、创新培训方式、整合教学资源上下功夫，有针对性地解决干部教育培训工作中存在的内动力不足、方式比较单一、教学总体水平不高等实际问题，在构建干部教育培训工作新格局的同时，提升了全市干部教育工作整体水平。     

干部教育培训评估应做到“五个结合”

当前，全国各地正在积极地推进大规模教育培训干部、大幅度提高干部素质战略。要把这一战略任务落到实处，使干部教育培训工作收到应有的成效，必须紧紧抓住教育培训的质量这一根本问题，把培训质量视之为干部教育培训事业发展的生命线，把它作为干部教育培训工作的重中之重来思考和研究。提高教育培训质量是个系统工程，牵涉到方方面面，其中建立健全干部教育培训评估制度，是提高干部教育培训质量的关键环节。科学的教育评估制度有利于干部教育培训机构提高和增强教育培训质量意识和教育培训效益观念，有利于干部教育培训事业的长远发展。实践表明，干部教育培训评估工作必须以马克思主义唯物辩证法为指导，坚持“五个结合”的基本原则。     

促进区域教育内涵稳步发展

推行学分制和绩点制，评价学习过程和质量。基于目前的实际情况，还无法实行“完全学分制”或“彻底学分制”，只能采取学分制与学年制双轨并行，学年学分制、计划学分制的操作方法。即基本上保留原来的学习年限，但在课程设置上有必修课和选修课，并以学分来计量学生在规定学年中完成的学习量。     

发达地区干部教育培训的经验与启示

干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。西部欠发达地区如何克服困难推动培训工作改革创新、提高培训质量，是摆在每位干部教育培训工作者面前的一个重大而紧迫的课题。为了寻求突破口，尽快找到一条提升兰州市干部教育培训工作质量的新路子，我们对北京、杭州市的干部教育培训工作进行了调研了解，学习了许多经验，受到了教育和启发。     

牢固确立十个理念 加强干部教育培训工作

最近，中共中央制定颁布了《干部教育培训工作条例（试行）》（以下简称《条例》），以规章的形式对干部教育培训工作作出全面系统的规定，这在党的历史上尚属首次。《条例》的颁布实施，对加强和改进党的干部教育培训工作，推进干部教育培训工作的科学化、制度化和规范化，具有十分重要的意义。学习领会和贯彻落实《条例》精神，加强和改进干部教育培训工作，关键是牢固确立十个理念。     

切实建立考评与任用相结合的干部教育培训工作机制

《干部教育条例》（以下简称《条例》）的颁布实施，集中体现了党中央对新时期干部教育培训工作的基本要求，既是加强和改进干部教育培训工作的指导性、纲领性文件，又是实务操作指南。建立考评与任用相结合的干部教育培训工作机制，是《条例》的核心内容和目标方向，对于保障《条例》贯彻落实，顺利推进干部教育培训事业发展，具有十分重要的意义。     

构建适应科学发展的干部教育培训新机制

党的十七大报告在“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程”部分，强调要“继续大规模培训干部，大幅度提高干部素质”。今年，中央对开展新一轮大规模培训干部又提出了新的要求。如何适应科学发展的需要，创新干部教育培训机制是当前干部教育培训工作的重要课题。本文结合干部教育培训工作实践和干部教育培训制度建设中遇到的问题，就构建干部教育培训新机制提出一些设想。     

关于当前干部教育培训的新变化、新特点、新规律及改进的思考

党的十八大强调，要加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力。随着大教育、大培训的广泛推行和社会主义市场经济体制的不断完善，干部教育培训格局发生了深刻变化，培训社会化趋势逐渐增强，竞争态势初露端倪，干部教育培训工作出现新的变化．面临着新的情况，呈现出了新的特点、新的关系。研究新问题、探索新规律，不断改进干部教育培训工作，十分必要。     

提升干部教育培训科学化水平的探索与实践

为切实提高教育培训的质量和效果，加速干部教育培训成果转化应用，2010年以来，山东省枣庄市山亭区对干部教育培训工作进行跟踪问效，有效增强了参训干部学习的紧迫感、压力感和自觉性，形成了“一人参训、多人受益，学以致用、注重实效”的良好局面，实现了提升干部教育培训科学化水平和推动经济社会发展的双赢。     

在干部教育培训中引入市场机制的思考

在干部教育培训中，要引入市场机制，通过市场需求配置和整合培训资源，实现干部教育培训效益的最大化。最近，中共中央颁布实施的《干部教育培训工作条例（试行）》明确提出，“要逐步形成由于部教育培训主管部门指导、公开平等、竞争有序的干部教育培训市场机制。”这是当前亟待研究的一个崭新课题。对此，笔者有以下几点思考。     

顾客满意度在干部教育培训绩效评估中的运用

干部教育培训绩效评估对完善干部教育培训工作具有非常重要的作用，但目前国内对干部教育培训的评估仅限于定性评价，尚无相关的绩效评估。本文就运用顾客满意度对干部教育培训进行绩效评估．以促进干部教育培训的完善及其绩效的提高。