职业技能训练体系中的校园文化建设——以健雄职业技术学院为例

高职教育急需新型的能适应高职院校校园文化教育的管理模式,高职院校只有将校园文化建设与职业技能训练紧密结合,使之相互渗透,从而建立起融合的教育机制,才能实现高职院校人才、质量、创新与文化的战略。本文结合健雄职业技术学院的实践经验,探究职业技能训练体系中校园文化建设的作用及路径。     

职工教育培训成效显著

农一师十团工会大力实施职工素质工程,不断加大职工的思想政治、科学文化、职业技能、军事素质的教育培训力度,今年,该团3841人接受了职业技能与素质培训。与此同时,该团还举办了第四届职工军事会操比赛,在民兵训练基地对机关和连队干部、农机工人采取了封闭式军事化训练和军事会操比赛,使连队领导干部的学习意识和团队精神进一步增强。     

微格教学在高校师范生教学技能培养中的实践与研究

微格教学模式对我国高校师范生教学技能培养具有很大的借鉴和指导意义，但由于缺乏理论指导，部分院校仅仅是对硬件设备的单一使用，缺乏系统的模式。本文以大庆师范学院师范类学生为研究标本，探讨如何根据教学内容和技能训练目标，设计微格教学课的教学方案和模式，尝试以该校现有条件为基础，利用微格教学模式提高师范生教学技能。     

浅谈高职法律专业模拟法庭实训教学

模拟法庭实训是法律职业技能训练的重要组成部分,构建一套有效的模拟法庭实训教学方案对不断提高法律人才培养质量显得尤为重要。本文通过对模拟法庭实训教学的论述,试图找出一条适合高职教育特点的新的实训教学途径。     

免费师范生:报考动机、面临问题及解决对策

免费师范生政策的出台给很多学生乃至家庭都带来了福音.免费师范生当时报考免费师范院校的原因有家庭、自身、国家政策等因素.当前,免费师范生面临着学习动力弱、社会舆论压力大等问题,为此,我们要通过调整免费师范生的更高学历学习政策、适度变革就业政策、切实改善农村基层教学条件等方面完善免费师范生政策,为免费师范生创造更好的学习、...     

免费教育师范生日常思想政治教育的探索与思考

国家师范生免费教育政策要把免费教育师范生培养成为优秀的教师和教育家,这要求高校必须与时俱进,积极探索符合免费教育师范生身心特点和成长发展规律的大学生日常思想政治教育.本文以西南大学对免费教育师范生日常思想政治教育的实践探索为基础,结合大学生思想政治教育的一般规律,提出构建免费教育师范生日常思想政治教育六大专项育人体系.     

技能大赛对维修电工课堂教学的促进作用

正职业教育中的技能大赛正在如火如荼地进行着,它是职业教育改革的重要手段之一,更是不断推动着专业建设与教学改革向纵深发展。因此,职业技能大赛已成为职业教育教学改革与发展的风向标与助推器。职业技能大赛对于各专业的各个知识点有不同的考核力度和要求,它为相关专业职业教育的目标,考核内容、基础知识等提供了明确的参考系。促进各职业院校在学科教学的组织与实施中坚持以学生的专业能力、社会能力、学习能力的培养为目标,以相关专业技能的培养训练为基     

论地方高师院校转型中的师范生职业能力培养

教师职业能力作为教师有效践行教学活动的能力,也是师范生必须具备的能力。地方高师院校转型过程中,师范生的职业能力培养尤为重要。师范生的职业能力由基础技能、专业技能和管理能力三部分构成。当前,地方高师院校师范生的职业能力培养存在诸多问题,通过分析学校和学生两方面的问题所在,为其提高师范生的职业能力提供切实可行的改进、完善的对策。     

师范类专业认证背景下师范生教学能力提升策略研究

师范类专业认证是推动师范教育高质量发展、建设高素质教师专业队伍的有力抓手。而师范生教学能力则是师范专业发展的核心部分。本文明确师范专业认证理念、目标导向及要求,梳理地方院校师范生教学能力培养存在人才培养体系缺乏针对性设计、教学实践活动效果欠佳、师范生专业发展动力不足等突出问题,据此提出优化人才培养方案、加强实践环节管理、激发师范生内在动力等策略。     

论高校师范生师德教育全程全方位模式的构建

高校师范生的双重身份与师德教育的双重功能,是对高校师范生进行全程全方位育人的逻辑起点。在全程全方位师德教育的过程中,应深刻把握师范生成长发展的特点、严格遵循师德教育的规律,设置"同向型"师德课程、生成"耦合型"师生共同体、搭建"协同型"育人平台,构建"互联—互动—互融"的全程全方位的师范生师德教育模式。     

教师资格证国考背景下音乐类师范生存在的问题及对策探究

近年来,随着我国教师资格证考试制度不断改革和完善.2015年,我国全面实行国家教师资格考试制度,师范生被纳入统一考试范围,打破了可直接享受教师资格证书认定的"特权",使高校师范专业面临新的挑战,也对师范生有了一个新的考验.本文以南昌师范学院音乐类师范生为研究调查对象,在掌握第一手研究资料的基础上,对师范生教师资格证考试...     

法律思维方式的培养与训练

法律思维方式是指按照法律的逻辑、原则与精神观察、分析和解决问题的思维方式.法律思维总的目的不是告诉学生必须知道的东西,而是告诉他们如何独立而富有成效地思考,如何成为富有效率的法律职业者.法律思维方式的培养与训练是成为法律职业者的职业技能训练的重要内容.法律思维问题目前未有比较成熟的理论,笔者结合自己的法学教学实践,对此作些探讨.     

免费师范生职业理想现状调查与对策思考

课题组以西南大学为例,对1000名免费师范生作了问卷调查,辅以座谈和访谈,揭示免费师范生职业理想树立、实现准备以及学校教育的现状,分析存在问题的主要原因,提出进一步加强和改进免费师范生职业理想教育的对策建议.     

免费师范生理想信念现状及教育策略研究

<正>免费师范生政策自2007年起在中央部署的六所师范类高校实行,旨在培养一大批优秀青年教师。目前一些地方院校也开始试行师范生免费教育政策。本文通过定量和定性分析免费师范生理想信念现状并寻求有效培育策略,希望将免费师范生培养成"师德高尚、信念执着、涵养宽厚、知识渊博、专业扎实、业务精深、视野开阔"的学科教学专家或教学管理专家或未来教育家。     

师范生信息素养教育的探索

信息素养是中小学教师必备的基本素质,而培养在校师范生的信息素养是师范院校面对的重大课题,本文结合实际应用探讨了培养在校师范生信息素养的措施和策略。     

基于具身认知理论的师范生师德养成教育研究

加强师范生师德养成教育是加强和改进师范院校思想政治工作、构建师德培育职前职后一体化体系的重要途径。具身认知理论可以为师范生师德养成教育提供理论和实践指导:统筹规划,将师德养成教育纳入思想政治工作全局;创设师德养成教育情境,丰富师德体验形式;完善师德考核评价机制,强化师范生师德自律意识。     

师范生使用教育类APP自主学习的现状与对策研究

师范生作为未来教师的储备力量,是使用教育APP的重要群体.本研究通过调查问卷的方式了解了昌吉学院师范生使用教育类APP自主学习的现状,探讨教育类APP对师范生学习的积极影响与消极影响,并针对教育类APP存在的负面影响提出了相关对策,真正提升教育类APP的应用价值.     

以“个体道德体验”促进师范生德性成长

个体道德体验是基于真实情境中的道德教育个体产生的图景思维活动,它是个体道德生成和展开的方式。师范教育特有的职业道德和师德品质要求赋予了师范生个体道德体验的特殊意义,形成了诱发个体道德体验发生的"道德体验场",提供了师范生道德教育的可能生存样态。深刻挖掘师范教育在知识技术传授以外的教化与育德功能,是促进师范生个体道德智慧与德性有效生成的重要途径。     

师范专业认证背景下高校英语师范生培养模式研究

师范类专业认证是提高师范生培养质量的重要举措.为满足社会的实际需求,培养出符合师范专业认证标准的高质量的英语师范生,高校师范类专业必须不断完善与改进人才培养模式,高质量地完成人才培养工作.针对目前师范专业认证背景下高校英语师范生培养工作中普遍出现的问题,本文从培养目标、课程设置、协同育人、师资培养、质量监控等方面提出合...     

浅析高尔夫专业的发展前景

目前阶段国内高尔夫的发展水平,整个高尔夫产业人才应该以职业技能培训为主,学历教育为辅方针。随着高尔夫运动的进一步发展应该是学历教育与职业技能培训并重,其他协会,机构培训,交流为辅助的路线。目前阶段,大力开展高尔夫职业技能培训应该是高尔夫的工作重点。