幸福与科学消费浅议

随着经济的发展、财富的繁荣和需求能力的增长,物质消费并未给人带来理想的幸福生活,人类社会反而陷入了消费快乐与痛苦的混杂困境。笔者认为要走出这一困境,必须要树立科学的消费观——马克思主义消费观,并以此为指导,达到幸福消费。     

生态文明视野中消费观的生态需求

消费是人类生活永恒的话题。资源节约和环境友好型社会的构建必将引起消费观的生态需求走向。     

《易经》六十四卦的生死关怀

一、前言 中国古代文明是经历过漫长的演变过程,最大的转折是从语言的神话思维跨入到文字的哲学思维,大约三千年以前到一万年之间。人们已有丰富的语言表达与器物创造的能力,也有着各种精神性的价值观念展现在神话的叙述过程中,人类这种抽象的思维能力,     

当代大学生消费观研究述评

消费观决定着人们的消费行为和消费结果,并在社会和文化意义上影响着对人的塑造.大学生消费观中既存在理性化的一面,也存在着一些问题,消费观教育在大学生思想道德教育中有着特殊的重要性,在大学生的价值观教育中要注重精神消费的教育意义.     

领导者思维方式的十大转变

知识经济和全球化的来临,给人类的文化、教育、生活方式及管理行为等都带来强大的冲击,这场革命也必然引起领导者思维方式的转变,即由封闭性、收敛性、求同性、线性、分析性、静态、定性、模糊性、传统、单一性思维向开放性、发散性、求异性、非线性、系统性、动态、定量、精确性、现代、多样性思维的转变。     

从发展战略到思维方式变革：可持续发展的哲学反省与范式转换

可持续发展是全球共同的主题，是各个国家和地区发展的战略目标，但可持续发展不单单是“发展战略”，更是人类思维方式的根本性变革。经济可持续与社会可持续、生态可持续相互影响、相互联系、相互制约，是一个统一的有机整体，共同构成一个动态发展的“复合系统”。可持续发展理念的提出使人类思维方式开始经历从“线性”到“系统”的转换，在此基础上，人类的世界观、经济观、价值观、道德观（或曰“环境伦理观”）等方方面面都发生了根本性变革。可以说，从“传统发展观”到“可持续发展观”的转换，是一场深刻的“思维革命”。可持续发展从“理论”到“实践”的飞跃，亦是人类对发展问题不断进行哲学反省的结果。     

安徽未成年人消费观的现状分析与思考

未成年人的消费观是未成年人价值观的重要构成部分,未成年人消费观优劣关系到未成年人是否能健康成长成才和是否顺利实现社会化。通过对安徽省2426名未成年人的实证调查及个案访谈,从未成年人的消费水平、消费品德、消费内容、理财意识等方面入手,分析了安徽未成年人消费观的基本现状及原因,并作了相关思考。     

论创造性思维的特征

创造性思维是创新人才的智力结构的核心,是社会乃至个人都不可或缺的要素。创造性思维是人类独有的高级心理活动过程,人类所创造的成果,就是创造性思维的外化与物化。创造性思维是在一般思维基础上发展起来的,是人类思维的最高形式,是以新的方式解决问题的思维活动。创造性思维强调开拓性和突破性,在解决问题时带有鲜明的主动性,这种思维与创造活动联系在一起,体现着新颖性和独特性的社会价值。     

人类社会发展观的嬗变

人类社会发展观经历了从经济增长论到增长极限论,再到综合发展观、可持续发展观和科学发展观的演变。这些发展观的演变,反映了人类在自身发展道路上无尽的探索以及在发展问题上认识的不断深化与拓展。     

论和谐思维与辨证思维

和谐思维与辩证思维都是人类思维的精华。和谐思维与辩证思维具有共同的思想基础．二者相辅相成。和谐思维与辩证思维在人类活动两大基本原则的体现上,在产生的依据和适用范围上,在对应的思维方式及命名的度上有明显的区别。探讨和谐思维与辩证思维的关系,具有十分重要的理论价值及实践意义。     

以系统思维方式谋求政治工作的系统效益

政治工作的效益与政治工作主体的思维方式密切相关。思维方式变革是实践方式变革的先导。增强政治工作的系统性，要求政治工作主体必须建立起系统思维方式。确立系统思维方式要求政治工作主体树立全局观念， 增强整体意识； 树立层次观念， 增强政治工作系统运行的有序性； 树立动态观念， 坚持在发展变化中做好政治工作； 树立优化观念， 实现政治工作系统运行的最佳效益。确立系统思维方式将极大地推动和促进政治工作的改革创新。     

从思维方式看科学发展观

从思维方式来看,科学发展观强调了社会发展问题的诸多思维方式,坚持以整体思维、协同思维、层次思维、动态思维来把握社会发展,发展思维的变革集中体现了科学发展观对传统发展观的创新。     

思维方式教育:青少年心理健康教育的基础

思维方式教育是心理健康教育的有益补充。由于思维方式包括了价值标准、思维视野、观念因素、思维方法等内容,因而它也是实现心理健康教育与价值观教育、思想品德教育整合的基础。对于思维和心理都处在形成发展过程中的青少年来说,思维方式教育应该是心理健康教育的重要组成部分,是心理健康教育的基础性工作。心理健康教育必须与思维方式教育同步进行。     

从“囧”字流行看当代青年人的思维偏向

目前网络文化中"囧"字流行,文章从心理学角度分析认为,"囧"字的流行,体现了当代青年人思维模式中偏好直觉思维和形象思维的特点,并从文化心理学角度分析了这样两种思维偏向的原因。     

后现代主义视野中的语文课程

后现代主义是一种新的思维方式和新的视角。多尔的后现代课程观是从后现代主义角度建立起来的全新的课程理论。用后现代主义及其课程观审视我国语文课程,可以发现语文课程有许多人们从未注意和重视的魅力。人文性、活动性、生活性、模糊性、非线性等都成为语文课程的亮点。对这些亮点的展示和张扬或许正是语文课程的本质所在。     

论法治型社会治理体制的构建——以十八届三中全会为背景

党的十八届三中全会将社会管理表述变为社会治理,是中国社会治道之变。鉴于法治是社会治理的根基,其中法治思维是社会治理基本思维模式,法治方式是现代社会的最优治理方式。所以法治型社会治理体制的构建是社会治理范式的历史性飞跃,它是民主加法治的完美组合升级版,是社会治理的简单化智慧,可挈领提纲的制度性化解问题,其终极目的是善治的达致。需明了的是,法治型社会治理模式是立足于"法律主治"的治理模式,承载着民众对生活世界幸福的美好向往,但它绝不是公民幸福的全部。     

列宁检察监督思想下的中国检察监督制度——以历史演进为视角

中国的检察监督制度与列宁的检察监督思想虽具有明显的逻辑联系,不少技术性规定甚至有照搬之嫌,但这种联系并非一成不变,而是随着中国检察监督制度的演变而发生了微妙变化。在新时代下,列宁的检察监督思想处于欧美经验及本土生成的双重夹击中,一些难以克服的缺陷正阻碍中国法律制度尤其是刑事司法制度的良性运作。故从历史演进的角度看,列宁的检察监督思想可视为特定政治、历史背景下所形成的一种＂传统＂,而不宜视为＂正统＂,更不宜通过政治话语获得永久性的垄断地位。     

柏格森“直觉”、“时间”视域下的老庄生命哲学解读

柏格森以＂直觉＂为核心概念,并由此出发构筑了以＂时间＂为特点的生命哲学。从柏格森哲学的视域观察两千多年前的中国哲学,可见老庄早已运用直觉思维方式,构筑了自己超然的生命哲学思想。     

浅论运用网络创新公安群众工作

互联网络的问世和迅速普及，为公安群众工作带来了新的机遇和挑战。运用网络开展公安群众工作是对公安群众工作的创新，并且网络化舆论传播的特点及网络违法犯罪的特点也迫切要求公安机关必须运用网络创新群众工作。运用网络创新公安群众工作的基本方法有：创新公安群众工作观念；创新公安群众工作的方式、方法；创新公安群众工作机制。     

论侦查活动中的批判性思维

批判性思维是一种特殊的反思性认识活动。侦查的科学属性决定了批判性思维在整个侦查活动中的重要作用。批判性思维对于侦查人员来说。是提高认知能力的重要工具。是理性纠错的必要保证。是创新能力形成的重要源泉。批判性思维由批判性思维技能和批判精神两个方面构成。就侦查活动而言。侦查人员更应注重批判性思维技能的应用。并把握三点：全面审查判断信息及其来源；学会多视角地进行批判性思考；不断反思自己和他人的思维模式。