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以哈尔滨商业大学的大学英语分级教学改革为背景,从实证的角度考察了分级教学对大学英语视听说教学正反两方面的影响。分析了现行的分级教学模式在教学过程中存在的问题以及在这一模式下教学管理各环节所面临的新要求。针对这些问题和要求,为分级教学的后续改革提供可行性的改善建议。 相似文献
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英文电影从多方面、多角度展示了英语民族的文化。将电影教学作为一种先进的教学手段运用到视听说课堂上,冲击传统单一的教学模式,营造了以学生为中心的氛围。学生在锻炼语言的同时,了解了他国文化。激发英语学习兴趣,提高学生综合文化素养。 相似文献
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多模态PPT在大学英语视听说课程中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
大学英语视听说课程的教学效果很大程度上依赖教学方法的采用。适当加入音频、视频,启发提问,既可以锻炼学生的口语,又可以使学生了解更多的文化知识。因此,教师在进行教学活动前就应该认真思考,为了克服传统教学模式的弊端,教师可以运用多模态教学模式去启发学生。可以通过多媒体软件制作出PPT课件,让学生体会到更直观的教学。PPT课件可以将文字、图形、简易动画、图像等信息融为一体,连贯地将教学内容展示出来,教师可以配以音乐、声音,渲染课堂气氛。 相似文献
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大学英语(公外)教育的迅猛发展和非英语专业学生英语能力的提高,对新实际大学英语教学提出了新的挑战。上海外语教育出版社推出的《大学英语》(全新版)(综合英语)按照《大学英语课程教学要求》(试行)要求,分别采用了主题编写、交互方式、图式理论、输入输出、任务方式等一系列新的教学理念,着眼于提高学生英语听、说、读、写、译等综合应用英语的能力。 相似文献
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文化教学作为人文主义教育的核心在当代大学英语教学中日趋受到重视。模因最初被应用于解释文化现象,是文化的一种研究方法。文化从认知角度看是指社会现实,是个人或集体感觉性的、体验式的自我建构。大学英语文化教学渗透着模因认知观。 相似文献
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单一的教学已不能适应大学英语阅读教学的发展需求,依据混合学习及大学英语阅读混合教学现状,设计了基于网络的大学英语阅读混合教学程序,该教学程序结合了传统课堂教学与网络教学优势,以教师为主导、学生为主体、任务型师生互动、传统课堂教学与网络教学相结合为特征。 相似文献
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洪明 《湖南行政学院学报》2006,(3):87-88
“以人为本”的核心理念是网络教育的精华所在,网络技术为英语视听教学创造了真实的情景与和谐的学习环境。利用网络开展英语听力教学,采取灵活的听力策略可诱发学生良好的情绪,培养学生积极的学习情感。 相似文献
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多年来,英语写作一直让在校大学生们感到困扰,学生英语作文的水平一直不令人满意。国家教育部推出的《大学英语课程教学要求》无疑给大学英语写作教学带来新的生机。英语写作教学是英语教学中的重要一环,如何提高教学中写作的效率一直是教学实践中急需解决的问题。表述了其个人对此的理解并结合自己的体会阐述了对如何教授大学英语写作的一些见解。 相似文献
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文化教学在外语教学中的重要性早在20世纪80年代就得到了中外学者和教育家的认可。从此,文化教学就一直是外语教学中的热门话题。共包括五个部分。首先通过探讨文化以及它和语言的关系说明了文化教学的重要性。接下来阐述了在文化教学中应该遵循的原则以及文化教学的内容。第四部分讨论大学英语文化教学中存在的问题,最后提出了相应的策略以改善外语教学中的文化教学。 相似文献
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在大学英语口语教学中,通过传统文化知识来积极提高学生学习的积极性与主动性.英语教学,特别是在英语口语教学中渗透文化知识尤其重要,第一要结合中国的传统文化,欣赏英语谚语;第二要对比中西方的传统,了解文化的内涵;最后,积累西方日常习惯用语. 相似文献
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在大学英语写作教学中,教师可在词汇、句子结构、文化及思维差异等层面引导学生进行英汉对比,只有将英语和学生的母语进行比较,才能较好地了解学生英语写作中的真正难点之所在,也才能让学生明白所犯错误的原因,提高英语写作水平. 相似文献
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通过实际教学经历和问卷调查,笔者发现大学生的英文书写普遍较差,对英文书写普遍不够重视。在社会疾呼提高大学生英语实用能力时,我们不应忽视或忽略英文书法的教与学。正确、规范、美观的英文书写,就如英语的听和说一样,是大学阶段英语学习的基本目标之一。提高和改善英文书写,不仅可以锻炼信心和耐心,同时可以培养和提高审美情趣。英文书法应列为大学英语学习的一个基本目标和大学生素质教育的内容。 相似文献
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网络时代的英文歌曲等课程资源越来越丰富,但这与其开发利用不合理的矛盾日渐凸显;大学英语教学与英语实用性的矛盾也日益突出。以现代图式理论为参照,我们对经典英文歌曲在大学生英语语感培养中的应用可行性进行研究。研究及教学实践表明:针对英文歌曲展开的"听、说(唱)、读、写和译"训练对大学生英语语感培养均能产生良好效果。 相似文献