论青少年社交能力的培养

青少年进入社会,接触社会各个方面,交往的需要越来越强烈。他们希望通过社交活动,建立真诚的友谊,结交各方朋友,并达到了解人生、通晓社会事理、丰富人生阅历的目的。无论在学校,还是在家庭,或是在社会,每个青少年都会遇到如何与人交往、沟通的问题。怎样和同学、朋友、家长、老师、邻居以及生活中可能遇到的人相处,使青少年成为一个有教养、懂礼节、善解人意的人,这正是我们亟待研究解决的问题。     

学校教育与青少年犯罪预防

许多青少年犯罪的深层原因、青少年犯罪的预防与控制，与他们在学校所受教育的经历密切相关。学业失败导致学生人生之初最重要的人——父母、朋友和老师对其的负面评价，这种“负面标签”一旦被该学生作为身份认同，就有可能滑向犯罪的深渊。对于青少年的偏差行为越早介入越有成效，青少年犯罪的预防与控制，需要社会、经济的变革，也需要学校管理的革故鼎新。     

青少年次文化群体初探

青少年犯罪的一个重要原因是择友不善,即跟社会一些“不三不四”的人混在一起学坏了。那么,这些青少年为什么要同社会上的那些人交往呢?为什么在交往中容易学坏?要认识和解决这个问题,就必须加强对青少年次文化群体的研究。     

青少年异性交往的发展特征、心理功能和存在的问题研究

随着青少年生理和心理的发展，异性之间交往的愿望日益强烈，但由于其既缺乏异性交往的心理孳备苎缺詈相应磊经验嘉技巧，难免产生心理和行为问题。因此，从理论和实证系统研究青少年异性交往的心理问题，指导青少年培养异性交往能力和积累异性交往经验，为其步入社会做好准备十分必要。     

上海市考察教育未成年人社会支持系统研究

当考察教育青少年遇到失业、失学或其他问题时,他们向正式的社会支持网络寻求帮助的意愿较低,而更愿意向非正式的社会支持网络寻求帮助。尽管家庭、同学和朋友愿意向他们提供帮助和支持,但是家庭、同学和朋友能力有限,其所提供的社会支持也就十分有限。     

浅议网络成瘾对青少年社会化的影响

我们要了解网络成瘾对青少年社会化的影响,首先必须了解造成青少年网络成瘾的社会背景和原因。在这个信息时代,青少年不可避免地会受到网络的影响,同时由于他们正处于青春期,这是人生的一个重要转折期,所以他们在学习、交友、家庭教育等方面不可避免地会遇到大量的问题和冲突,这也大大增加了他们患上网络成瘾的可能性。然而,青少年一旦成为网络成瘾者,他们的正常社会化进程将受到严重影响,具体表现在社会权威的树立、社会角色的形成、社会交往的模式三个方面。     

人的社会化动力研究的教育价值——人的发展动力研究的教育价值探讨之三

人的社会化动力主要来自于人的个性社会化趋向力、社会人际交往关系对个体的同化力、社会物质环境对人的影响力。学校教育研究和掌握人的社会化的动力作用十分重要。学校开展青少年社会化的教育,要重视其交往能力的培养、生存能力的训练;要重视青少年的道德人格教育、公民意识教育;要进行青少年的公益心与文化认同教育。     

试论青少年犯罪的原因及预防对策

犯罪是一种复杂的社会现象，我们应该用多维性思维方式去探索复杂的犯罪现象，对青少年犯罪原因的分析应从历史的，社会的，生理和心理的，家庭的，社会教育及社会环境和人交往中的不良因素等方面去分析。     

探索和谐网络交往的伦理原则

交往是人的实践活动的一个方面，是人的社会存在的基本方式。互联网的发明和广泛使用，给人们带来一种全新的交往方式——网络交往。这种新的交往方式的出现，在对人类社会产生深远影响的同时，也带来了诸多伦理道德问题。为此，针对这些问题构建合理的网络交往的伦理原则，规范人们的交往行为，在减少问题出现的同时，也有助于交往理论的进一步完善和深化。     

积极的家庭教育与青少年人生发展——从“浪子回头”故事谈起

家庭、学校和社区，被中外教育者视为青少年教 育的整体环境系统。而家庭作为孩子出生成长凝聚 着血缘亲情的社会基本单位，在青少年人生发展和 道德培养过程中具有特殊意义。笔者尝试从民间故 事的“浪子回头”主题切人，采用文化分析的方法深 人阐释这些故事中蕴藏着的民间智     

改革开放条件下青少年成长发展的现状分析

通过实证研究，从政治思想、人生信仰、社会参与、现代意识、人际交往、道德理念、娱乐消费七个维度对改革开放背景下青少年的成长发展现状进行分析和概括，认为青少年成长发展的总体状况积极、健康、向上，符合国家与社会的预期，但也存在两极化价值取向、价值判断与价值行为失调、同一性危机萌发等问题，在青少年成长发展的过程中应予以更多的关注和更加积极的教育引导。     

从心理学角度谈青少年网络成瘾的因素——运用马斯洛需要层次理论分析

青少年网络成瘾已经成为社会普遍关注的一个问题,它严重影响了青少年心理,生理的成长。导致青少年网络成瘾的因素有很多,包括主观和客观方面的原因,从马斯洛需要层次理论分析来看,青少年网络成瘾的心理机制是青少年的交往需要、尊重需要无法得到满足。     

浅谈中学生交往能力的培养

当今的中学生80％以上是独生子女,在家中小皇帝,小太阳的位置,相对地缺少与人平等交往的机会;独子的现象也使他们难以获得与同龄人交往的经验与技巧。进入学校后,在应试指挥棒的驱驶下,书本知识的学习几乎主宰了他们的全部活动,致使他们很容易形成任性、自私、孤僻等不良习惯,也不善于与人交往。然而,开放性、信息化的现代社会需要的却是具有较强的交往意识和交往能力的现代化的人才。在中学教育中,依照青少年身心发展的特点,不断地提高中学生了解社会、分析社会的能力,提高人际交往的能力就显得非常重要。因此,教育要摒弃那种把交往视为不务正业的陈腐观念,把强化交往意识、提高交往能力,掌握交往艺术做为重要的内容。     

青少年犯罪的网络诱因及防治对策

随着网络逐渐成为我国青少年生活、学习、娱乐以及交往的重要工具,我国青少年犯罪的网络诱因越来越凸显。青少年犯罪的数量日趋增多,其诱因主要表现在网络交往、网络游戏、网上不良信息及网瘾导致的侵财类案件四个方面,除了青少年自身要自律,家庭、学校及社会等方面的责任不容忽视。     

社区青少年社会网络的现状分析及对策——基于上海市普陀区的实证研究

社区青少年是易于被边缘化的一个群体,该群体的社会交往网络较为狭窄,局限于非正式群体,但其社会支持网络中真正起到关键性作用的因素却是其交往甚少的正式群体。因此,应当促进社区青少年社会交往网络与社会支持网络的协调发展,提高和加强正式群体在社区青少年交往网络中的地位和作用,为社区青少年社会交往现状的改善和自身发展提供更好的条件。     

青春期性教育缺失及教育体系的构建

我国的青春期性教育长期处于缺失状态,导致部分青少年出现异性交往困扰、自我认同困难、焦虑、强迫、不当性行为和性犯罪等心理和行为问题,严重影响了青少年的身心健康和整个社会的和谐稳定。因此,必须多管齐下,建立家庭打基础、学校为主体、社会促发展的协同教育模式,同时注意青少年兴趣爱好的培养和做好心理咨询工作。在建构青春期性教育全面参与的体系基础上,确保青春期性教育取得切实效果。     

浅议网络成瘾对青少年社会化的影响

要了解网络成瘾对青少年社会化的影响,首先必须了解造成青少年网络成瘾的社会背景和原因。在信息时代,青少年在学习、交友、家庭教育等方面不可避免地会遇到大量的问题和冲突,这也大大增加了他们惠上网络成瘾的可能性。青少年一旦成为网络成瘾者,他们的正常社会化进程将受到严重影响,具体表现在社会权威的树立、社会角色的形成、社会交往的模式三个方面。     

论转型时期犯罪青少年的思维误区及其矫正

从社会心理学角度研究青少年犯罪的内在起因， 我们发现， 犯罪青少年在社会心理和思想意识上， 不管是对当今社会的认知， 还是对人生、理想、前途的追求等， 普遍存在着模糊认识甚至错误认识， 即在自身思维中出现了严重误区， 所以矫正其思维误区的基本措施也要以此为基础     

现代社会公共伦理的多维追思——读孙抱弘新著《从“人”到“好人”》

青少年是未来社会建设的主力军，公民素质的现代化要从青少年抓起。在当代中国社会的特殊背景下，如何培养符合现代社会发展要求的青少年公民素质？无论是学术研究领域，还是实际工作领域，这都是一个迫切需要人们深入探讨的重要问题。上海社会科学院研究员孙抱弘近期出版了《从“人”到“好人”一一公共生活与青少年品德养成》（黑龙江教育出版社2013年3月出版）一书，对此问题进行了深入探讨。本刊邀请著名学者余双好、黄海、高中建等先生赐稿本刊，纵论“从‘人’到‘好人＇”之机理、之曲直。     

试论青少年德育生活化

德育与生活世界存在着密切联系,然而,现实的青少年德育中存在着疏远生活世界的现象,具体表现为:在理念上,重科学,轻人学;在内容上,重理想性,轻现实性;在方法上,重教导性,轻交往性。为此,需要构建具有基于过一种好生活、重视个体人生境遇和强调主体间的交往性的特点的青少年德育生活化教育模式,通过构建生命叙事德育模式,引领和助力青少年追求可能生活和将德育融入日常生活来促进其实现。