一次以团体心理训练为抓手的瞽务战术训练尝试

2013年5月20日至21日，笔者应邀为赣州市公安局司内晋升培训班讲授“团体心理训练”和“警务战术”两门课。由于教学兴趣和学养背景原因，笔者一直致力于将团体心理训练融入警务战术，将这两门课融为一体，而不是像过去一样就心理训练而心理训练或只是在战术教学某个环节中勾兑一些心理学元素，回顾这次有益的尝试及本人始于20世纪90年代中期的“心理训练”与“警务战术”教学心得，提出警务心理训练根植于警务工作中的本土化和专业化操作方法，希望抛砖引玉供同人研究和评判。     

论规范化教学对警务实战训练的影响

警务战术教学训练以理论为指导,具有非常强的实战操作性,但由于警务战术教学训练研究起步晚、底子薄、基础差及各培训机构对开展警务战术训练认知存在差异,因而未达到"服务实战、务求实用"的目标。规范警务战术训练,提升训练效率,是当前警务战术训练有待解决的问题。     

浙江警界学人

马敏跃，1966年4月出生，1988年毕业于杭州大学体育系武术专业。现为浙江警察学院警体部教授、校级教学名师、警务指挥与战术专业学科带头人和专业负责人，公安部警务技战术教官；浙江省体育科学学会会员，武术专业委员会副秘书长。近年来主要承担警务指挥与战术专业的《抓捕技能》和《战术综合演练》课程以及民警培训的《防卫控制》和《警务战术》课程的教学训练工作，3年来共完成教学训练1500余课时，连续4年获得学校教学质量奖。     

公安院校体育教师向警务实战专业教官转型研究

公安院校教育训练质量影响着学员警务实战能力培养,警务实战教官是提高警务实战教学训练质量的关键。公安院校体育教师向警务实战专业教官转型,具有重要意义,但也存在诸多问题。促进公安院校体育教师向警务实战专业教官转型,要制定与实施教官资格认定,分离设置体育教学与警务战术教学机构,公安院校与基层公安部门双向交流相关工作专业知识,开展警务技能培训与竞赛活动,开展“主讲制”协作教学,构建警务实战教学、科研团队。     

人事训练局举办第一期全国公安机关警务实战训练专题研讨班

<正>为认真贯彻落实孟建柱部长关于推进警务实战训练、提高教学训练水平的指示精神.规范部级警务实战教官队伍建设和警务实战训练基地建设,推动警务实战训练工作再上新台阶,2012年9月25日至26日,公安部人事训练局在江西省南昌市举办第一期全国公安机关警务     

谈警务技战术教师的“务”与“技”

警务技战术,是建立在良好身体素质基础上的通过训练形成的合理的克敌制胜的方法。警务技战术训练既是能力、技巧和策略的训练,也是执法水平的训练和塑造人民警察形象的训练。公安院校是培养公安后备人才、提高人民警察自身素质、加强公务队伍建设、进行警讯国际交流的重要阵地。警务技战术教学在公安院校教学中占据相当重要的地位,公安院校学员对警务技战术的学习也非常重视,同时警务技战术教师既是人民教师又是人民警察,这就要求警务技战术教师要具有较好的技战术素质,正确处理好＂务＂与＂技＂的关系。     

人民警察警务实战能力与训练研究

广泛开展警务实战训练是公安部为提高人民警察队伍的警务实战能力和执法水平作出的重大战略举措。在警务实战训练中,要明确训练理念,突出训练的针对性,选择实用的训练内容,丰富教学训练方法,加强教官队伍建设,区别对待不同年龄、性别民警的训练。     

“战训合一”训练模式在反恐专业教学中实施的方法和途径

江苏警官学院于2004年9月成立侦查学专业（反恐怖犯罪方向）以培养反恐怖专业人才，培养模式包括打牢基础知识、优化能力培养、注重实践教学、拓宽知识面等环节。目前教学训练中存在的主要问题是“战”“训”分离。从反恐专业警务技战术训练的目标、内容、途径和方法等方面进行分析，采行“战训合一”的训练模式，提高反恐专业学员防控驾驭能力，能够科学合理地解决反恐专业教学在警务技战术训练中存在的问题。     

涉外警务实践性教学初探

涉外警务实践性教学为学生提供了公安工作的实情实境，使其能够在训练中感受和体悟涉外法律知识与涉外警务活动的关系，从而对未来的职业环境、内容、要求与规范形成初步了解，易于毕业后更快地融入公安工作。案例教学、情景模拟、基地实习是涉外警务实践性教学中使用频率较高的三种教学方式。     

对开设公安情报学专业实训课程的几点认识

警务实训教学，是根据公安院校学生特点和公安工作实际，对学生基本技能、综合应用能力进行的训练，是公安大学特色教学的重要组成部分。实训教学的方法有两种：一种是开设实训课程，另一种是组织社会实践。其中开设实训课程是指结合专业课程的理论教学，借助实验室、信息系统等软硬件设施，以课堂教学的形式模拟警务实践，组织学生进行专业技能训练的一种教学模式，是实训教学的基本方法。     

黑龙江警方与俄罗斯警方开展警务实战技能

2009年11月4日，中俄警务实战技能交流活动在黑龙江公安警宫职业学院启动。此次交流活动持续5天。期间将进行射击、战术等方面的教学和训练，来自黑龙江省基层一线参与警务实战教学的教官将参加培训。     

关于警务实战模拟训练的思考

模拟教学是警务实战训练的重要方法,在警务实战的各个阶段都可以收到较好的教学效果。本文分别针对警务实战训练各个层次的特点讨论运用"实兵模拟"的方法进行训练的必要性和规律,分析当前训练中存在的主要问题,并对警务实战模拟训练的发展提出建议。     

新时期警务实战训练对教官的新要求

正警务实战训练是公安院校为培养警务实战型人才和公安机关为增强民警警务实战素质,提高作战能力,有目的、有组织、有计划地引导受训人员学习、掌握知识技能的一项专门性工作。在通常情况下,要确保警务实战训练活动的正常开展,需要教官、教材、教学大纲、教案、教学工具、训练道具、场地设施等,其中教官的作用尤为重要。因为教官在教学训练活动中不仅占有主导地位,而且还可以决定很多的教学要素,特别是在因社会发展而不     

河北省公安厅摄钢下发《警务实战系列教学片》

为了规范警务实战教学，提高基层一线民警的实战训练质量，河北省公安厅适应基层实战训练需求，经过近两年的努力     

武汉东西湖区警方组织警务技能教官深入一线练为战

<正>2018年3月13日,武汉市公安局东西湖区分局组织5名警务实战技术教官深入金银湖派出所、柏泉治安检查站、舵落口治安检查站等基层一线实战单位,为基层一线民警讲解警用枪支、警械、警务战术等警械及警务实战应用技能。近年来,武汉市公安局东西湖区分局十分注重基屋一线民警的警务技能训练,兴建了警务实战训练基地、警用枪支射击靶场,建起了警用模拟勘查实验基地等一批警务实战教学基地。分局还从基层一线民警中发掘和发现兼职警务教学人才,在刑侦、治安、内保、交通及14个派出所组建起了兼职警务技能小教员队伍,开展经常性的警务技能教学及演练,提高了基层一线民警的实战警务技能。     

警务实战训练体系的构建及要点分析

<正>警务实战训练开展多年来一直备受重视，《公安机关人民警察训练条令》规定在入警训练和专业训练中，警务实战训练所占比例不少于30%，足见其重要性。目前，警务实战的基础训练模式已较为成熟，从学科发展和提高训练质效的角度而言，应该更加深入地开展体系化研究，以提高训练的科学性和有效性，推动警务实战训练更加系统化专业化。     

新时代背景下公安院校警务战术课程实战化改革研究

警务战术课程的建立,尚处在起步阶段,专项技能训练及专项战术指导并不成熟。该课程的教学目标是要求学员学习警务战术,掌握各类战术的理论知识及战术方法,并通过实践操作演练的方式,提高学员的实战能力。新时代的警务战术课程,需以实战化为导向,从实战出发,切实提高学员的实战能力,公安院校应创新警务战术训练教育理念,执行警务战术课程改革,以合理、优质的教学内容及教学手段,切实提高警务战术课程教学质量。     

辽宁警专扎实推进警务实战教育训练

2007年香港警察流动教学团辽宁训练班结束后，辽宁警专及时提出了强化实战训练、移植教学模式、整合教学内容、集中教学时段、增加教学课时、改善培训条件等要求，使警务实战教育训练更贴近一线实战要求。经过三期教学实践，得到了广大学员的普遍认可，初步形成了高中级、长短期培训相结合的培训格局。     

公安院校学生终身警务技能的培养

公安工作特殊性要求民警具有终身警务技能。公安院校警体教学应围绕公安实战需要 ,重视培养学生具备警务技能训练习惯。合理的教学内容、科学的教学方法、形式多样的课外警务技能活动 ,是学生掌握终身警务技能的关键。     

第十五期全国公安机关警务技能战术教官培训班在辽宁警专举办

2010年9月10日至19日，第十五期全国公安机关警务技能战术教官培训班在辽宁譬专举办，来自全国各地公安机关和公安院校从事警务实战训练教学工作的15名任课教官和86名参训教官参加了培训。公安部人事训练局副局长樊京玉、