高职生择业观现状分析及对策研究

高职生就业问题已经成为一个关系到全社会发展稳定,影响到千家万户切身利益的焦点问题。求职择业,是每个高职生都必须面对的事实。面对越来越严峻的就业形势,高职生择业观呈现出鲜明的时代性,针对此种现状进行分析,对高职生择业观的教育和确立,提出建议。     

当前高职毕业生就业价值取向特征及引导探析

所谓就业价值取向,即是人们在就业过程中,对职业价值追求、定位、评价和选择的一种倾向性态度,高职毕业生的就业价值取向在择业过程中起着决定性的作用,文中主要分析当前高职学生就业价值取向的特征,并就如何引导高职学生建立良好的就业价值取向提供了一些建议意见。     

高职生心理压力与情绪管理状况调查分析——以东营地区的高职生为例

高职大学生(以下简称高职生)作为大学生群体中的新生力量,在我国今后经济社会发展中起着越来越重要的作用,但由于教育体制、就业形势以及传统偏见等多种因素,致使高职生面临着重重压力,为了更好地引导高职生正确应对压力和管理情绪,本课题组在对当地高职院校学生进行实际调查研究的基础上,经过对结果进行科学统计分析,提出合理化建议如下:重视高职生心理健康;针对性地对高职生进行心理健康教育;进行积极的情绪管理。     

浅谈高职生职业生涯规划

职业生涯规划是为了帮助高职生选择职业、准备就业、获得职业、适应职业和转换职业的具有前瞻性规划,学校在高职生入学之初就必须加强职业生涯规划的教育,促使高职生在校学习期间不断地根据自我职业规划的内容加强素质培养,锻炼各种能力,为其毕业后的职业选择创造和准备条件。     

浅析如何塑造具有健康心理的高职大学生

随着高等职业教育的迅速发展,高职院校规模的不断扩大和高职生人数的逐年增加,大多数的高职生能够适应社会环境的变化,心理状态良好,心理素质较高,但仍然有一部分高职生的心理存在着这样或那样的问题。如与人相处问题、学习生活问题、自我认知和自我定位问题、情感问题、就业问题等。学校教育工作者应不断增强辨别能力,善于捕捉心理问题,采取有效措施,寻求可行方法,为塑造具有健康心理的高职大学生而不懈努力。     

高职学生就业价值取向问题及引导探析

现在的高职在校生普遍都是"90后",这一代人在家庭、社会等多重因素的影响下形成了自己鲜明的价值观,这种价值观体现在就业上与以往的学生有所变化,而且存在着功利性过强,社会奉献意识弱等实际问题,解决这些问题,帮助高职学生树立正确的职业价值观,对于促进学生职业发展,提高学校就业质量具有重要意义。针对高职学生就业价值取向存在的问题,分析了影响因素,提出方法如下:高职毕业生应调整观念,提升自身素质;学生家长要学会放手,关注职业价值;大力践行社会主义核心价值观,优化就业环境;充分整合相关就业教育资源,完善就业教育体系。     

高职生职业生涯规划辅导的探索与实践

随着我国高等院校招生规模的扩大,高职生面临的就业压力也随之加大。针对目前高职生就业中存在的几个基本问题,提出了3种方法对此进行实践1:)开设系统的生涯辅导课程,培养学生的生涯规划能力;2)科学开展职业心理测试与生涯心理训练,培养学生职业生涯规划的科学性;3)发挥辅导员在生涯规划教育中的作用。     

职业指导优化高职生职业心理探析

目前制约高职生就业的一个重要因素就是职业心理问题,成功的职业选择和职业发展离不开健康的职业心理。而高职生迫于来自自身、家庭、社会三方面的压力,存在着种种职业心理缺陷,需要通过职业指导来帮助学生合理定位职业期望,及时调整择业心态,积极进行职业调适,关注特殊群体职业心理状况,从而更好地促进学生就业和未来职业发展。     

当前高职生就业主要心理问题与解决思路

规范分析与实证分析当前高职生就业主要心理问题的表现形式及其成因,可以系统地发现其中存在的基本问题,进而能针对性地提出解决思路.     

试论高职生个性化职业指导

本文从作为求职者的高职生这一特定对象的个性与职业选择的关系入手,站在职业指导的角度,分别就高职生的就业指导问题从三个方面进行论证：首先,对个性、职业指导、个性化职业指导进行概念厘定;进而提出了气质、性格、能力、兴趣与高职生职业选择的匹配问题,这也是本论文的理论核心;最后,作者提出了个性化职业指导对高职生自我职业定位的三大作用。     

高职护生社会责任教育生活化模式构建的思考

高职护生社会责任教育传统模式在实践中存在诸多弊端,构建多元性和人本化的价值取向、鲜活性和生活化的教育内容、科学性和现代化的教育方法、丰富性和多样性的教育载体的高职护生社会责任教育生活化模式的理路正是对这些弊端的补救。生活化模式的提出在提高高职护生社会责任教育的实效性,促进人的全面发展方面具有重大意义。     

构建生涯发展理念下的"高职大学生"就业导航系统

学生就业指导工作应从新生入校起作为一个系统工程来做。高职院校面对如此严峻的就业形势，要分析高职大学生就业能力为什么不足，更要革新就业指导理念，构建起生涯发展理念下的“高职大学生”就业导航系统，并按就业导航系统模块的建设，全方位、多渠道地开展“高职大学生”的就业指导工作，全面培养与提高“高职大学生”的就业能力。     

以人为本切实做好高职院校就业指导工作

当前,高职毕业生就业形势日趋严峻,搞好高职院校毕业生就业指导工作已经成为当务之急。在此形势下,高职院校如何科学、规范、高效地开展就业指导工作,提高就业率和就业质量,成为摆在高等职业教育工作者面前亟待解决的问题。     

高职毕业生就业思想现状分析

就业是一个非常庞大的社会系统工程,涉及到社会的方方面面,其中高职毕业生的就业思想问题是目前摆在我们面前的一个深层次的重要问题。试图通过对我国高职毕业生就业思想现状分析,找出高职毕业生就业过程中出现的思想症结。     

高职生应付方式的调查研究

探讨高职院校大学生应付方式的特点,为有针对性地开展心理健康教育提供依据。采用应付方式问卷对高职院校大学生进行问卷调查,评估和调查高职院校大学生应付方式及特点。对不同专业、不同家庭经济状况的高职生应付方式进行多重比较后发现,不同专业的高职生在自责和求助因子上有统计学差异。家庭经济良好的高职生与家庭经济困难的高职生在自责、合理化因子上的差异有统计学意义。应加强对高职院校文科专业、艺术专业及家庭经济困难学生积极应付方式的训练。     

高职生信仰宗教的现状、成因及对策研究——以杭州市五所高职院校为例

宗教信仰在高职生中的影响和扩展,已成为不容忽视与回避的现实问题。通过对浙江省杭州市五所高职院校学生宗教信仰的调查,梳理了高职生宗教信仰的基本现状,探究了高职生宗教信仰的重要成因,提出了正确处理高职生信仰宗教问题的对策措施。     

基于就业导向的高职学生创业教育研究

大学生就业难已成为社会一个不争的事实,当今,高职学生的就业不能向社会"等、靠、要",要通过创业主动出击。基于就业导向背景,分析了大学生创业教育与就业的关系,指出影响大学生就业能力的因素并提出要以温州地域文化为依托,以创业带动就业;最后重点阐述了高职学生创业教育的四点思考。     

“三师型”教师:高职教师素质“双师”化的发展与超越

高职生就业质量,已成为社会关注的问题,关系着高职院校的办学水平和生存质量。高职院校应从提高教师素质、调整课程结构、加强职业指导等方面采取措施、积极应对。教师素质的"双师"化向"三师"化发展,是应对的重要策略,是高职教育发展的必然要求。笔者从高职教育发展趋势和教师专业现状分析入手,论述了教师素质"三师"化的必要性,提出了培养"三师型"教师的途径与措施,旨在促进高职教育稳步发展。     

探析高职院校毕业生高质量就业的途径

高质量就业内涵和当前影响高职毕业生高质量就业的主要因素很多,从高职院校及学生层面如何提升高职就业质量提出思考如下:加强政策引导,加强高职人力资源配置;明确高职教育内涵,加大校企合作力度,创新人才培养模式;加强就业指导工作,完善就业指导体系;积极参加社会实践,主动调整和提高。     

浅谈高职学生就业能力的培养

高职教育是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才,企业对高职学生就业能力的要求,是培养和提升学生就业能力的重要依据。当前培养和提升高职毕业生就业能力的措施包括培育其非认知技能,提升社会适应能力,加强引导和教育,形成正确的择业心态,深化校企合作,提高产学结合水平,实施全程化就业指导,增强高职学生职业规划能力等方面。