加强导师队伍建设是省级党校保证学位研究生培养质量的重中之重

我国省级党校学位研究生教育的起步较晚，但这几年学位授予权单位及学位点的数量有了一定的增长。如何遵循研究生培养的一般规律，发挥党校的办学优势，不断提高培养质量，是一：顷重要课题。省级党校保证研究生培养质量的重中之重在于加强导师队伍的建设。文章对省级党校在导师队伍的建设及存在的问题作了客观的评价分析，从师德建设、制度规范、引进与培训导师、管理机制、学科建设及创新培养模式等方面作了研究思考。     

办好博导高研班 加强导师队伍建设

研究生导师的培训是研究生工作的重要内容,也是研究生培养的基础性工作。博士研究生导师肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创新型人才的重任。博士生导师的素质直接影响着博士研究生的培养质量。因此,博士生导师队伍的建设和发展就成为博士生培养工作中具有战略意义的内容。根据国家和中国科学院对上岗博导的要求,结合中国科学院兰州分院博士生导师队伍的实际情况与需求,在中国科学院人事教育局的大力支持下,自2000年以来,西北师范大学先后举办了五期博士生导师高级研讨班,有博士生导师和教育管理干部近150人参加。在研讨班上,我们…     

学科建设是提高研究生质量的根本途径——武汉大学计算机学院研究生培养侧记

学科建设与研究生教育是高校建设发展的重要内容．两者互为依托．相互促进。通过加强学科内涵建设,提高人才培养质量．是加强研究生教育的必然要求。10年来,武汉大学计算机学院把学科建设作为提高研究生培养质量的根本途径．以学科发展为平台．以科学研究为桥梁．以高水平的研究生导师队伍建设为依托．走出了一条研究生教育内涵式发展的道路。     

思想政治教育视野下研究生导师育人作用研究北大核心CSSCI

随着我国研究生教育体制的不断完善,研究生导师育人作用的发挥成为了提升研究生培养质量的重要环节。目前,导师在研究生培养过程中更多的是体现在学术方面的引导,在对研究生思想品德、科学伦理的示范和教育方面的作用尚没有充分发挥。因此,如何充分发挥导师在研究生德育中的作用是研究生管理部门亟需思考的问题。本研究以湖南农业大学为例,对研究生导师育人作用现状进行分析,以期为提高研究生导师育人作用,改善师生关系,改进学校管理制度,提高研究生培养质量提供理论依据。     

研究生思想政治教育瓶颈及对策探究

思想政治教育是高校研究生培养工作的重要组成部分,直接关系到研究生的培养质量与教育水平。目前研究生思想政治教育中存在着教育、管理、服务三个方面的工作瓶颈,应深化教学改革,拓展育人途径;加强队伍建设,完善工作机制;结合研究生特点,创新工作模式,提高研究生思想政治教育的实效性。     

研究生思想政治教育瓶颈及对策探究

思想政治教育是高校研究生培养工作的重要组成部分,直接关系到研究生的培养质量与教育水平。目前研究生思想政治教育中存在着教育、管理、服务三个方面的工作瓶颈,应深化教学改革,拓展育人途径;加强队伍建设,完善工作机制;结合研究生特点,创新工作模式,提高研究生思想政治教育的实效性。     

本科学位论文撰写中常见问题与相应对策研究——以哲学学科为例

本科学位论文是高等院校学生四年学习成果的总结，学位论文质量的高低在很大程度上反响了本科院校学生培养的质量与效果。当前在本科学位论文的写作过程中存在着诸多问题，这种问题也反映在哲学学科之中。加强本科学位论文的规范性，提高本科学位论文的撰写质量，已成为各高等院校提高学生培养质量的重要关注点。本文在对本科学位论文撰写过程中所呈现出的问题及其原因分析基础之上，指出了相应解决对策。     

思想政治教育专业硕士学位论文质量监控体系研究

研究生学位论文质量伴随着近年来招生规模的扩大而有下降的趋势，在分析思想政治教育专业硕士研究生学位论文存在问题的基础之上，就产生问题的原因以及学位论文环节的监督机制展开讨论，提出建议，完善各项措施和监督机制，以期提高思想政治教育专业硕士研究生学位论文的质量。     

高校做好发展大学生党员工作的思考

新时期在大学生中积极、稳妥地发展党员是一项具有战略意义的重要工作，是培养社会主义事业的建设者和接班人的需要。本文从注重入党积极分子的培养和教育，严格把好“入口关”；注重学生党员教育与管理，严格把好“质量关”；建设学习型大学生党支部，夯实发展大学生党员工作的基础三个方面就如何采取有效的创造性措施，严格把好发展党员工作各个环节的质量关，做好高校大学生党员发展工作，确保大学生党员质量提出了若干有效措施。     

中国研究生教育存在的问题及相关对策研究

我国学位与研究生教育发展的历史不长 ,新中国成立前 ,仅有 2 32人获得硕士学位。新中国成立后 ,研究生教育有了一定的发展 ,特别是 1 980年通过《中华人民共和国学位条例》以来 ,研究生教育迅速发展 ,一个具有相当规模、培养门类大体齐全、学位质量得到保证、以高等学校为主体的学位与研究生教育体系和运行机制逐步形成 ,我国的研究生教育进入了蓬勃发展的新时期。随着现代科学技术日新月异 ,尤其是信息技术和交通工具的飞速发展把整个人类推向了全球化、一体化阶段[1 ] 。因此 ,教育的国际化要求日益突出 ,特别是培养高层次人才的重要领域…     

政府工作质量管理关键是把好“三关”

政府工作质量对人们生活、社会发展以及政府自身的存在与稳定产生重大影响,政府工作质量管理意义重大。政府工作质量主要体现在行政管理的决策、执行、监督三个主要环节之中,政府工作质量管理关键是把好“三关”,即行政决策质量关、行政执行质量关、行政监督质量关。     

国有企业如何应对党员发展中存在的问题

党员发展工作在国有企业看似一件顺风顺水、风平浪静的事情,然而,随着党员队伍的不断壮大,国有企业一方面要大力发展和培养新党员,另一方面又须严格把好党员质量关,不断解决在发展党员过程中出现的问题。最近,围绕《中共中央办公厅印发〈关于加强新形势下发展党员和党员管理     

基于创新能力培养的研究生“多边双导师制”实践探索

研究生群体是高层次人才的主力军,是创新人才的中坚力量。在影响研究生创新能力培养的诸多因素中,导师队伍是根本性因素。构建以跨学科和资源共享为特征,包括校内跨学科双导师、校际双导师和校企双导师的“多边双导师制”,有助于实现资源的有效利用,全方位提高研究生的创新能力。     

基于创新能力培养的研究生“多边双导师制”实践探索

研究生群体是高层次人才的主力军,是创新人才的中坚力量。在影响研究生创新能力培养的诸多因素中,导师队伍是根本性因素。构建以跨学科和资源共享为特征,包括校内跨学科双导师、校际双导师和校企双导师的"多边双导师制",有助于实现资源的有效利用,全方位提高研究生的创新能力。     

党校在职研究生学历教育发展趋势研究

党校在职研究生教育从兴起到巅峰,再到稳步发展,已经日渐成熟,与国民教育体系研究生教育同行。但是,在国民教育体系学历学位教育和党校研究生学位教育的双重压力下,没有学位作为支撑的党校在职研究生学历教育,如何成为在职研究生教育中一支不可或缺的力量,就必须发挥自身优势,加强质量建设,寻找适合的发展模式,以高度的历史责任感和使命感,努力培养造就高层次、高素质的领导骨干和人才,走出一条属于自己的、可持续发展的健康道路。     

新时期研究生导师立德树人的功用及实现途径

党的十八大把立德树人确立为教育的根本任务,而研究生培养实行的是导师负责制,导师立德树人功能毋庸置疑。为充分发挥导师立德树人功能,需提高认识,增强导师立德树人的使命感和责任感;导师应从理想信念引导、创新能力培养、学术道德培育、竞合精神培养、良好心理引导等方面对研究生进行全面教育和培养;通过导师的示范引领、运用渗透式教育方式、营造良好环境等途径来实现导师立德树人,并通过健全制度来确保导师立德树人功能的充分发挥。     

研究生辅导员队伍建设初探

2010年11月,教育部出台了《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（教思政〔2010〕11号）,明确指出要切实加强研究生思想政治教育工作队伍建设。目前,研究生辅导员队伍建设中普遍存在队伍缺乏稳定性、专职研究生辅导员的发展方向不明确、岗位与专业之间产生矛盾等问题。对此,我们必须为研究生辅导员队伍建设提供政策保障、把好＂入口＂、不断提高研究生辅导员素质、建设一支以专职为骨干、专兼结合的研究生辅导员队伍,从而进一步加强和改进研究生思想政治教育。     

影响研究生培养质量的问题与对策思考

对当前研究生培养中存在的生源、质量、淘汰机制等种种问题 ,不仅与超负荷招生导致各种资源相对紧张的状况有关 ,更与研究生职能机构建设、管理队伍建设的状况相关。当前 ,系统管理滞后是影响研究生培养质量的重要原因之一。向管理要效益 ,是提高研究生培养质量的重要途径。     

法学本科学位论文质量提升路径

提升法学本科学位论文质量是法学专业人才培养的重要环节。目前，我国法学本科学位论文质量总体不高，主要表现在选题不恰当、逻辑结构不严谨、内容缺乏论证、写作格式不规范等方面。为此，提升法学本科学位论文质量，不仅要从长远考虑，通过大一阶段文献综述、大二阶段调研报告、大三阶段学术论文的阶梯学术训练，增强学生写作的基本能力，还要着眼本科学位论文写作的阶段性任务，通过抓好论文选题环节的指导、严格把好论文答辩终审关、加强指导教师队伍建设等，不断强化学位论文指导。     

构建高校研究生导师与辅导员协同育人机制

研究生导师和辅导员是高校研究生思想政治工作的两支主力军,他们是研究生在日常学习生活中接触最多、关系最密切的人,直接影响着研究生的思想、学习和生活,两者的协同联动对提高研究生思想政治工作质量发挥着十分重要的作用。而现实中,研究生导师与辅导员在研究生成长成才过程中,各自作用并未充分发挥出来,部分研究生导师与辅导员协同育人意识不足且相互之间沟通渠道不畅,未形成育人合力。本文拟通过对研究生导师与辅导员育人现状的分析,剖析困境产生的原因,进而提出优化研究生导师与辅导员协同育人机制的设想,以期为提升高校研究生培养质量提供一些参考。