高职教育课程体系改革的思考

课程体系改革是高职院校教学工作长期的重点和难点,当前亟待有突破性进展。淡化“三段式”培养方案和以学科设课的模式,依据职业能力要求组成课程模块进行教学,是课程体系改革的方向;将职业资格证书的培训有机融入高职教育的教学内容,是课程体系改革的必要措施;抓好“三项建设”以落实实践教学,是课程体系改革的根本保证;改革教学方法、教学手段和考试方法,是课程体系改革的必由之路。     

基于项目驱动的局域网工程课程设计与实施

局域网组建课程的改革是在教学实践的基础上,针对当前社会需求和高职学生特点,设计了一套完整的课程体系。该体系主要从课程内容设置、教学方法、实践方式等方面出发,对传统的局域网组建课程体系进行调整。加大实践环节的实施力度,力求与社会需求接轨。通过课程的改革,缩小了课堂与社会工作岗位的距离。全面培养了学生的素质。     

关于高职课程体系构建的思考

课程体系是围绕培养目标而设置的教学内容及其组合，包括专业教学计划、学科教学大纲、教材及评价体系、教学基本条件、教学管理等。它是培养目标的依托及具体体现，是实现培养目标的总方案。课程体系的构建合理与否直接影响到教学质量的高低。从这一层面上讲，课程体系的构建是学校工作的重心，是教学教改的核心。文章分析了目前高职教育所采取的课程体系模式及其存在的问题，重点探讨了构建高职课程体系的依据、原则和策略，以期能对高职课程体系构建的实践有所帮助。     

构建“三合一”课程体系，推进《形势与政策》教学改革

《形势与政策》是高校思想政治理论课的重要课程之一,是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要组成部分,加强该课程的建设对大学生全面成才具有重要的作用。文章针对贵州省高校《形势与政策》课程现状,从组织领导、师资队伍、课程资源、教学方法等方面进行研究,提出以教学监管体系、教学实施体系、学习学习体系为着力点,全面构建“三合一”课程体系的策略,以期达到推进教学改革的目的。     

“四化”与“四性”:国家特色专业创新性人才的培养方向

国家特色专业设立的最基本使命是培养创新性人才。这需要构建科学的专业培养方案和课程体系,包括教学资源的国际化、教学手段的多元化、教师学生的角色化、人才面向的区域化,以及理论性专业课程体系、实践性技能课程体系、综合性素质课程体系和创新性知识课程体系。     

金融系保险实务专业课程体系、教学内容和教学方法的改革研究

围绕保险实务专业的培养目标,保险教研室对本专业的课程体系建设、教学内容和教学方法等进行了一系列改革。关于课程体系建设,一是修订了教学计划,以应用为主线来构建教学内容和课程体系,进一步细化了能力模块,并对实践、实训进行了改革;二是强化了教学环节。关于教学改革,成立了由专家和企业代表组成的保险实务专业指导委员会并重视实践性教学。最重要的是对教学方法进行了改革,主张采用讨论式教学法、问题教学法、案例教学法等。     

检察官教育培训课程体系模型的维度

适应检察官培训需要的课程体系需要具备完整性、动态性、联系性、平衡性,良好的课程体系必须注意整体性和重点性的关系,从而使受训者的素质和能力得到全面的提高.适应检察官教育培训需要的课程体系应该是积极反映组织发展要求、工作需求和学员个人发展需求的科学体系.     

体育与健康教育方法初探

一、我国体育教学改革的情况 我国各级学校韵体育教学随着近几年体育教学的改革已全面向提高身体素质方面发展,改变了以往体育教学以专业课为主的教学模式.随着社会发展和建设的需要,要求学校体育教学应把培养学生的心理、生理健康深化到教育目标之中.所以课程体系、管理体制、投资体制、教学内容和方法等都应作出相适应的改革.     

高职文科专业实践教学课程体系构建与实践教学方法研究

高等职业教育课程目标具有三个特性,即职业性、实践性和开放性.高等职业教育目标要求在人才培养过程中加强实践教学环节,构建实践教学课程体系.文科专业的实践教学课程体系和实践教学方法要在理工科院校“工学结合一体化”课程基础上进行创新,构建既符合高职教育目标又符合文科专业特点的实践课程体系和实践教学方法.     

基于工匠培养的现代学徒制课程体系范式研究

从实现工匠型人才培养的角度,对当前职业院校人才培养标准实施过程中的问题进行了反思,设计提出了具有前瞻性的现代学徒制“小班化”课程体系范式,对课程体系构建步骤、课程体系内涵、课程体系实施保障等进行了分析,特别是对“小班化”教学工作的开展进行了阐述,并对实施后的成效进行了思考和总结.