警察院校学生行政通用能力的调查分析──以山东警察学院学生为例

警察院校青年学生行政职业能力是否达到了国家的基本要求,我们现有的评价体系是否能起到的检测与导向的作用?对于这些问题,本调研组提出了从智力的构成入手,借助对行政职业能力的量表分析,揭示出警察院校青年学生行政职业能力的鉴别度,并提出从教学评价入手,加强青年学生行政职业能力培养的几点建议。     

试析“行政职业能力测验”中的综合类考题

在近几年中央与地方录用公务员的“行政职业能力测验”考题中，总有一些新题与难题。所谓难题，并非偏题，而是需要应试者综合利用几个规律或几种知识的题。因此，本文就考试所涉及的五类题型中，选了一些综合类题目，并对其进行典型解析，以供考生朋友们参考。     

警察职业能力与警察职业能力培养简

职业教育的目的是培养学生的职业能力；警察职业教育的目的是培养学生的警察职业能力。警察职业能力是指运用知识、技能和态度等要素履行警察职责的能力，由专业能力和通用能力构成。警察职业专业能力包括了核心专业能力和基本专业能力；警察职业通用能力包括了方法能力和社会能力。警察职业能力的培养为警察部门的警务活动服务，而不是相反。警察职业能力培养至少涉及到两个基本层面的建设：一是学校与警局的合作、学习与警务工作的结合等办学体制、机制层面的建设；二是专业、课程、师资队伍、教学训练方法等教育教学层面的建设。     

中国职业经理人资格认证培训

培养目标：1、系统提升职业经理人执行国家宏观经济政策的能力；2、系统提升职业经理人所应具备的基本素质和职业道德；3、系统提升职业经理人所应具备的战略开拓及决策能力；4、系统提升职业经理人所应具备的现代经营管理能力。     

人力资源管理专业学生职业素质能力模式实践调查与分析

素质培养和职业能力提升是一个系统工程。根据对人力资源管理专业学生的调查结果，要以提高学生的综合职业能力和职业素养为宗旨，通过建设“六大平台”、“三大模块”体系，重点创新建设职业素质能力提升模式。     

警察瞬间识别能力培养的必要性与可行性

警察职业具有速战性、高危性、执法性及行政司法的兼容性等特点。这一职业特点对人民警察提出了相应的素质要求：敏锐的观察力、敏捷的思维力和快速反应力。本文论述了警察瞬间识别能力增的必要性与可行性。     

警察瞬间识别能力培养的必要性与可行性

警察职业具有速战性、高危性、执法性及行政司法的兼容性等特点。这一职业特点对人民警察提出了相应的素质要求:敏锐的观察力、敏捷的思维力和快速反应力。本文论述了警察瞬间识别能力培养的必要性与可行性。     

基于胜任力模型的高职学生职业核心能力培养实证研究

职业核心能力是学生专业能力之外的关键能力，是伴随终生的可持续发展的能力。文中首先分析了职业核心能力的内涵，创新性地提出基于胜任力模型的职业核心能力研究，最后以作者所在院校的社会组织管理专业为例，总结了基于行动导向、四位一体的职业核心能力培养模式及实践成效，以期对高职院校的职业核心能力培养提供借鉴。     

以模块教学为统领科学设置警察职业能力培养课程

警察职业能力是从事警察职业应具备的一系列条件,具有鲜明的职业特点和很强的针对性、专业性,主要靠后天的学习训练获得。培训课程设置得是否科学、合理、实用,是受训者能否顺利获得警察职业能力的关键。模块教学是警察职业能力培养的一种新模式,它打破了课程间的界限,不再拘泥于课程的系统性和完整性,将完成公安工作所应掌握的知识和技能从相关课程中选取出来,重新整合,使之成为一个教学模块。学习者学习了模块的内容,就掌握了完成该项工作所需的知识和技能,从而具备了相应的警察职业能力。     

面试常见的心理和语言误区

在面试备考中，特别要注意几个心理上的误区： 一是井底之蛙型。这类考生笔试成绩排名比较靠前，他们一般都认为自己很优秀，对自己充满自信。但是笔试与面试不能同日而语，笔试考察的是考生已经具备的“显能”，而面试是考察考生适应岗位的“潜能”，是对考生的综合素质的考核，考察的是考生逻辑思维能力和语言表达能力的协同性。所以，在这类考生中容易产生“只要稍加努力，别人无法超越”的想法。     

浅析ERP沙盘模拟在实践教学中对市场营销专业学生职业能力的培养

市场营销专业是一门实践性较强的专业,在当前情况下,高职教育和企业对市场营销专业学生的实践性要求越来越高,这就要求学校更加注重对市场营销专业学生职业能力的培养。市场营销专业学生应具备的职业能力包括团队合作能力、执行力、绩效导向能力等8种能力,而ERP沙盘模拟以其独特的优点培养8种职业能力中的团队合作、绩效导向、收集信息、分析、沟通交流和适应能力。     

“行政职业能力倾向测验”历年真题精讲

“行政职业能力倾向测验”以题量大、题目灵活、难度逐年加深而让考生颇费思量，为了帮助考生解疑答惑，更好地掌握解题思路和方法，本文就考试涉及的言语理解与表达、常识判断、数量关系、判断推理和资料分析等五个部分．精选一些历年真题进行有针对性解析，供大家参考学习。     

广西壮族自治区人力资源和社会保障厅通告

根据《中华人民共和国公务员法》（以下简称《公务员法》）第一百零一条和《公务员录用规定（试行）》（人事部令第7号）第九条规定，鉴于2010年1月16日广西壮族自治区2010年度考试录用公务员公共科目《行政职业能力测验》、《申论》笔试发生泄露试题，我厅于3月19日发布公告，宣布2010年1月16日广西壮族自治区2010年度考试录用公务员公共科目《行政职业能力测验》、《申论》笔试无效。定于2010年4月25日另行组织广西壮族自治区2010年度考试录用公务员公共科目《行政职业能力测验》、     

从公务员申论考试看公安院校学生能力素养的提升

申论是国家录用公务员的考试科目之一，也是考生公认的难点。从申论考试的性质、特点分析，相关能力和素养的缺失是学生无法完成写作任务的主要原因。公安院校应注重培养学生的社会观察能力、阅读理解能力、社会实践能力、语言表达能力，使学生具备申论考试的应试能力。     

基于胜任力模型的高职学生职业核心能力培养实证研究

培养职业核心能力是培养学生专业能力之外的关键能力,是伴随终生的可持续发展的能力.文中首先分析了职业核心能力的内涵,创新性地进行基于胜任力模型的职业核心能力研究,最后以作者所在院校的社会组织管理专业为例,总结了其基于行动导向、四位一体的职业核心能力培养模式及实践成效,以期对高职院校的职业核心能力培养提供借鉴.     

职业能力培养——大学生的必修课程

大学毕业生就业难和用人单位招工难同时并存的现象揭示了目前大学毕业生的素质与用人单位需求之间潜在的巨大差距.在校期间如何系统地培养大学生的职业能力已经成为一项重要工作.本文从企业人力资源需求的角度出发,对职业能力的内涵进行了经验性总结,目的在于抛砖引玉,引起各方专家重视,并在高校内开展职业能力培养工作,有效帮助大学毕业生在就业人潮中脱颖而出.     

高校辅导员职业能力建设路径探析

本文从辅导员职业化概念出发,针对高校辅导员队伍建设存在的职责不清,专业化低,管理体制不全致使辅导员队伍稳定性差等问题,基于职业发展的视角,从制度建设、机制保障、组织管理以及教育培训等方面来阐述增进辅导员职业能力建设,从而为建立一支政治素养高,业务能力强,管理知识过硬,全方位育人的职业化辅导员队伍提供一些有益探索。     

职业能力培养——大学生的必修课程

大学毕业生就业难和用人单位招工难同时并存的现象揭示了目前大学毕业生的素质与用人单位需求之间潜在的巨大差距。在校期间如何系统地培养大学生的职业能力已经成为一项重要工作。本文从企业人力资源需求的角度出发,对职业能力的内涵进行了经验性总结,目的在于抛砖引玉,引起各方专家重视,并在高校内开展职业能力培养工作,有效帮助大学毕业生在就业人潮中脱颖而出。     

职业经理人控制制度的建立与完善

职业经理阶层作为现代企业制度的产物 ,应该具备良好的经营管理能力、道德观念和对企业的忠诚 ,能够为资产所有者带来最大收益。职业经理人制度在中国的发展还存在一些问题 ,而职业经理制度的发展 ,不仅取决于职业经理人市场的建立和完善 ,更为重要的 ,是取决于企业职业经理人控制体系的建立和完善。     

渗透职业核心能力培养 提升学生可持续发展能力——高职院校《思想道德修养与法律基础》课渗透职业核心能力培养探析

职业核心能力是劳动者最基本、最核心的能力。《思想道德修养与法律基础》课教学，在帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升其思想道德素质的同时，应注重渗透职业核心能力培养，提高学生与人交流、与人合作、解决问题等核心能力，为其未来就业及职业发展奠定基础。