高职生就业难的原因及对策

为解决高职生就业难,应做好以下工作:提高教学质量,注重实践操作;变“专才”为“通才”,做好能力准备;实施择业指导,掌握择业技巧;提升学历层次,组织好“专升本”;强化技能培训,获取职业证书;更新就业观念,坚持自主创业。     

中等职业学校德育课必须加强自主创业教育

创业教育是一种新的教育理念,是职业教育的要义之一。1989年11月在北京召开“的面向21世纪教育国际研讨会”上,提出了一个全新的概念“:En-terprise Education”(事业心和开拓技能教育),后被称之为“创业教育”,又称“第三本教育护照”。也就是说,面对21世纪的激烈竞争,我们的学生除了需要文化学历证书和职业技能证书之外,还需要“第三本学习证书”即创业教育证书。目前,中等职业学校的学生要不要自主创业?能不能自主创业?中等职校德育课又怎样对学生进行自主创业教育与指导?面对这些问题,一些学校的德育课教师在思想认识上略显不足,立场上…     

高职高专毕业生就业问题探讨

普通高校中的高职高专毕业生就业工作,越来越引起学校、社会、家长、学生的普遍关注。作为“以就业为导向”的高职院校,必须从办学理念、学生技能、就业服务、政策诉求等方面做出努力。     

校企合作视角下高职学生就业能力提升策略研究

高职学生充分就业是社会稳定的重要因素。校企合作对于实现校企“零距离”对接、深化教育教学改革、提高人才培养质量及实现高质量就业都具有重要保障作用。加强校企合作,可以培养适应市场需求和经济发展的高素质技术技能人才,是当前高职教育改革发展的必然趋势。因此,围绕校企合作视角,文章探讨了如何加强高职学生就业能力,并提出了几点建议,以期切实强化学生就业能力,提高就业质量。     

数字圈点

3年 江苏省南通市人社局相关人员带着“福音”到对口支援的新疆伊宁县，落实南通·伊宁技能培训促就业“百千万计划”援疆项目。该计划力争通过3年时间，达到为伊宁县培养100名职业技能教师、1000名中技学生，引导10000人就业的目标。     

基于过程评估和精准认知匹配的大学生自主就业新模式的实证研究

“十四五”期间,我国职业教育将担当起培养高素质技术技能人才的重任,因此,针对高质量就业问题的研究迫在眉睫。文章以河南省5所高职院校的学生为调查和研究对象,探析目前高职学生精准就业工作现状。根据研究结果,提出高职学生自主就业新模型和自主就业反思模型,并探索自主精准就业的认知匹配训练内容和保障机制。在此基础上,提出建立在校企协同视域下的过程评估和精准认知匹配的自主就业新模式。     

“党建+教育扶贫”圆了群众就业梦

<正>今年2月,河池市金城江区六甲镇坡维村贫困户莫连宝到“春风行动”招聘会现场逛了逛,看到防城港一家企业需要焊工,月薪6000多元,他年龄和身体状况都符合条件,也会些焊工技术,可惜因没有焊工职业资格证书没聘上,让他非常郁闷。听说金城江区要举办焊工培训班,培训结束可以免费领证,莫连宝高兴极了,迅速报名参训。金城江区是自治区扶贫开发工作重点县,目前有贫困人口18107人,其中,有近5000名贫困劳动力存在就业技能匮乏等问题。如何让有就业困难的群众通过培训掌握一技之长,成为脱贫攻坚战急需解决的难题。授人以“鱼”不如授人以“渔”。按照     

“政校行企”视域下高职毕业生“慢就业”现象干预和引导策略研究

文章以“政校行企”视域为基础,对广东省高职院校毕业生“慢就业”现象进行了研究。研究发现,高职院校毕业生普遍存在着“慢就业”现象,其原因包括就业观念不合理、专业不符市场需求、就业渠道单一及就业信息不对称等。为此,文章提出了多种干预和引导策略,包括加强就业观念教育、拓宽就业渠道、提高专业能力与就业技能、建立就业信息平台等,旨在为解决广东省高职院校毕业生“慢就业”问题提供参考和借鉴。     

“复合型人才”小议

说到就业，立刻让人联想到下岗职工和日益火爆的人才、劳务市场，“现在大学生找工作都难”似乎已成了人们的口头禅，这是否意味着就业岗位已经饱和，人力资源已经过剩了呢 ?答案是否定的。只要社会在发展，人力资源的新陈代谢将会永远周而复始地运转。关键是作为人类个体的你拥有什么样的资本参与竞争，以至于不被淘汰。目前几乎所有的学校都将培养目标定位在“培养复合型人才”，何为复合型人才呢 ?人的技能通常由三部分组成，即核心技能、行业通用技能、职业特定技能。学校的教学工作一般直接围绕着提高学生的行业通用技能和职业特定技能…     

务实行动书写“满意答卷”

“创业促就业”、“援企稳岗”、“就业援助”、“技能提升1＋3”……受国际金融危机的冲击，2009年初，上海市企业就业岗位多年来第一次出现负增长，为促进就业，上海市人力资源和社会保障局就业促进处党支部全体党员走企业、进校区、到园区、跑社区，积极开展调查研究，提出并组织实施了上海应对金融危机促进就业的一系列特别计划。     

高职院校毕业生“慢就业”现实困境与对策研究

当前,高职院校毕业生数量日渐增多。随着就业市场竞争的日益激烈,许多民营企业难以维持经营,在这种情况下,灵活就业和创业已不再是高职毕业生的首选。因受经济大环境影响,“求稳”的求职取向日益明显,学生“躺平”与“奋斗”二元并存的价值取向和高职院校学生职业生涯规划意识和能力的欠缺,导致新时代职业院校学生就业中出现“慢就业”的现象。文章简要分析了职业院校学生“慢就业”现象的成因,提出了辅导员在开展就业指导工作方面存在的一些问题及建设性意见,以缓解“慢就业”困境。     

职业培训,就业再就业的“加油站”

大力发展职业教育和培训,加快提高劳动者技能素质。加快培养经济社会发展需要的技能劳动者。进一步完善职业资格证书制度,形成技能劳动者的评价、选拔、使用和激励机制。加强职业教育和培训技术支持和服务体系建设。——摘自《劳动和社会保障事业发展“十一五”规划纲要》     

探索居家灵活就业模式拓展妇女就业渠道

四川省彭州市妇联初步建立了以产业为支撑、技能培训为基础、居家就业为目标、市场化为纽带的“家庭车间”运行机制,为城乡妇女居家灵活就业工作探索了新模式。     

“二次致盲”下的技能再造

虽然越来越多的人通过职业培训成功实现自身的技能提升或者“曲线就业”，然而，劳动者在成为一名合格的“准职业人”之前依然会面临很多不容轻视的“盲点”。“二次致盲”之下的职业培训能否从简单的技能再造顺利“涅粲”，成为职场生涯永久的“助推器”，而不仅仅只是就业的“改良剂”或者“缓冲器”，不但需要劳动者个人的持续努力，更需要全社会各类群体的同心协力。     

精“敲”细“打”的“十二五”就业

改革开放以来，社会经济的日趋发展，把就业“打造”成为备受民生关注的要点和热点。而如今，作为民生之本的就业，俨然成了政府必须精“敲”细“打”的“瓷器活”。胡锦涛总书记于是强调，“促进就业是保障和改善民生的头等大事。”在“十一五”期间，党和政府高度重视就业工作，制定出台一系列政策措施，千方百计扩大就业，就业规模不断扩大、就业结构进一步改善、就业形势保持稳定，但是在面对“十二五”时期就业总量持续加大的压力，劳动者技能与岗位需求不相适应、劳动力供给与企业用工需求不相匹配的结构性矛盾更加突出的严峻形势之时，     

文科生就业的影响因素与教育管理机制的路径选择

文科生由于受专业特点的限制,就业状况不容乐观。文章从社会、政府、学校、家庭和学生个体五个角度,分析了影响文科生就业的因素,并从“逐步优化文科学科专业设置,建立健全高校学生培养机制”“不断优化高校就业指导队伍,注重引导学生科学自我定位”“加强家校沟通改善家庭教育,指导学生积极进行实践锻炼”“大力培养综合型高素质人才,注重培育文科生正确就业观”“逐步增强学生就业心理素质,注重提升文科生创业意识”五个方面,提出了促进文科生就业的路径。     

完善职业鉴定制度 推进人才队伍建设——《江西省职业技能考核鉴定管理条例》简介

对劳动者实行职业技能考核鉴定、职业资格证书制度，是推进我省走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业、培养高技能人才的一项重要举措。为了进一步规范我省职业技能考核鉴定行为，提高劳动者职业技能，推进技能人才队伍建设，2006年3月30日，省十届人大常委会第二十次会议审议通过了《江西省职业技能考核鉴定管理条例》（以下简称《条例》）。将于2006年5月1日起施行的《条例》，主要对以下几方面进行了规范：     

厦门集美区人社局“五金”计划续写人社工作新篇章

厦门集美区人社局“五金”计划续写人社工作新篇章： 一是实施乐业富民_的“金碗计划”，推动创业就业新热潮。努力以创业带动促进就业，全力打造“十个一”为主要内容的乐业富民工程。即建立一个居民就业刨业基本情况数据库、搭好一个居民就业公共服务信息平台、完善一个区域性人力资源市场体系、开展一批就业创业推介招聘活动、帮扶一批重点群体就业创业、开发一批适宜居民就业岗位、组织一批劳动技能和创业培训、扶持一批社区劳务合作组织、建立一支规模宏大的技能人才队伍、建立一个大学生创业孵化基地。     

开局之年新景象——2006贵州省残疾人就业工作成就掠影

2006年,是实施《贵州省残疾人事业“十一五”计划纲要》的开局之年,贵州省残疾人就业工作在残疾人就业保障金征收、残疾人职业教育、技能培训等方面取得了历史性的成就。     

基于工匠精神培育视角建筑类高职学生“慢就业”现象分析及对策研究

随着社会主义市场经济体制的不断改革及相关政策的调整,我国建筑类高职学生的就业形势日益严峻。现今“慢就业”现象已成为制约学生就业的关键问题,而工匠精神培育在一定程度上对缓解这一现象发挥出积极的作用与价值。文章针对建筑类高职学生“慢就业”现象及工匠精神培育对缓解学生“慢就业”问题的作用展开分析,并结合工匠精神培育视域,深入剖析建筑类高职学生“慢就业”问题的解决策略,以期为相关研究提供参考。