关于成年人教学法的一些体会

成年教育教学法是由教学对象的特点而提出的。成年人参加工作多年,有较丰富的实践经验,理解力强,但年龄偏大,文化程度参差不齐,尤其是轮训班学员,这种差距就更大。要搞好成年人的马列主义理论教学,应在哪些方面下功夫呢?笔者认为,应在以下三方面下功夫。一、理论联系实际把“理论联系实际”摆到教学法的首位,是由两方面原因决定的:一是马列主义理论本身具有强烈的阶级性、思想性、战斗性,应把转变学员思想放在首位;二是成人学员有较丰富的实践经验,他们带着许多现实中碰到而又无法解决的问题到学院学习,     

浅谈如何提高党校教师的教学艺术水平

英国学者鲍门在《幽默教学：一门表演的艺术》中说“理想的教师应当达到艺术化的教学水平.”所以,党校教师要想成为名家名师,使自己的课成为精品课,这就离不开教学艺术的运用.因为教学艺术是调动学员学习兴趣的重要法宝,是拓展课堂容量的重要途径,是贯彻理论联系实际原则的重要方法,更是党校教师塑造良好形象的一条捷径.那么党校教师如何在学习和传播思想理论的同时,提高教学艺术水平,给学员以美的享受呢？这就需要教师从选题艺术、备课艺术、结构艺术、讲课艺术、语言艺术、教态艺术和课件制作艺术等七个方面全面提高教学艺术水平.     

中央党校进修部学员提出的一些理论问题

中央党校进修部为了在教学中更好地贯彻理论联系实际的方针,增强马克思主义理论教育的针对性,最近他们对学员进行了问卷调查。现将学员提出的一些理论问题整理如下,供教学研究参考。     

改革教学办法,搞好专题教育

今年6月我院召开了教学培训工作总结研讨会,总结了一些新鲜的教学办法。主要有主题论辨会和专题交流会的方法;双向交诚的方法;专题教学与专题社会考察相结合的方法等。 所谓主题论辨会和专题交流会的方法,是在教师指导下学员自我教育的方法。去年我们在组织学习中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定时,有一个班召开了以“在企业走向社会主义市场经济的过程中,是外部环境还是内部机制更重要?”为主题的论辨会,正反两方的学员推选辩手,搜集材料,认真准备,唇枪舌战,真理越辩越明,最后由教师对双方论点进行评述。这样的论辩会调动了学员学习的主动性、自觉性。今年,有一个班在学习建设有中国特色社会主义理论以后。围绕在发展市场经济形势下大家关心的社会热点问题,把学习过的内容归纳成5个方面12个问题,经过疏理论点,联系实际,写成有分析的发言稿,召开了专题交流会,由于交流会主题明确,内容广泛,触及现实,言之成理,达到了“自己提出问题,自己分析问题,自己解决问题”的自我教育的效果。 所谓双向交流的方法,就是由领导和教师与学员就共同关心的理论问题和实际问题进行座谈对话的方法。我们在举办一些     

加强团校教育理论的研究和探讨——试论学员管理工作

研究、总结团校各项管理工作,对加强团校建设、提高工作效率,具有重要作用。如研究教学管理、科研管理、教师和干部管理、行政和后勤管理等等。明安南同志的“试论学员管理工作”,这个问题很重要。各级团校历来注重贯彻理论联系实际的方针和整风精神。教学必须密切结合学员思想,帮助学员树立正确的立场、观点、方法;学员管理必须紧密结合教学进行思想政治工作。在这些方面,各级团校都有许多好经验。从团的干部学校的特点出发,对团校各项管理工作以至整个团校教育工作,从理论上加以总结、研究,是很有必要的。     

“真正成为理论联系实际的理论家”

<正>2012年5月16日,习近平同志出席中央党校春季学期第二批入学学员开学典礼并发表讲话。习近平同志在讲话中强调了理论联系实际的重要意义,并希望理论工作者要"真正成为理论联系实际的理论家"。习近平同志指出,坚持实事求是,就必须坚持理论联系实际。理论是从实践中产生的,理论是否正确还要接受实践检验并要在实践中得到丰富和发展;     

函授教育面授的基本特点和要求

面授是函授教学过程中不可缺少的重要一环。它既是联系教师和学员的桥梁纽带 ,又对学员的学习起着主导和推动作用。从某种意义上讲 ,它是学员学习的“指挥棒”,同时也是学员顺利完成函授学习任务的基本保证。但是 ,从目前情况看 ,函授面授教学有向全日制课堂讲授看齐的倾向 ,没有很好地把握函授面授的基本特点 ,没有发挥函授面授自己的优势。因此 ,进一步研究函授教育面授的基本特点和要求 ,对于提高函授教学质量具有重要的意义。本文仅就这个问题谈一些粗浅的看法 ,供大家参考。一、函授教育面授的基本特点研究函授面授的基本特点 ,首先要…     

对工会干部培训中开展案例教学的思考

案例教学是以案例为媒体,把实际问题引入课堂,通过组织学员对案例进行讨论分析,达到学习理论、开阔视野、拓展思维、提高能力的教学方法。在工会干部培训中开展案例教学,教师必须根据成人教育的特点,围绕教学目标,选择合适的案例,不断提高培训效果。     

论思想政治课教学中理论联系实际的方法

理论联系实际之方法包括有的放矢和实事求是两个方面。对于思想政治理论课教学而言，“实际”表现为学生的思想实际、社会的发展实际、世界的变化实际、历史的演进实际；学生的思想实际，是思想政治理论课教学所面临的最大实际。理论联系实际重在“联系”，教师欲将“联系”的大文章做好，须做到“有的放矢”和“实事求是”，但二者在教学过程中又须依据不同情形的需要而有所侧重。教师只有一方面练好对理论的研究与思辨之功，另一方面练好对实际的调查与研究之功，才能把握好理论联系实际之法两个方面的度。     

逻辑学教学方法探略

逻辑教学方法是高校逻辑教学工作者关心的课题,教师应当引导学生在学习中尽快进入逻辑境界,学会逻辑分析的方法并运用到今后的社会实践中。教师在授课中注重启发式教学,增强学员的逻辑思维理论水平。     

警察法学案例教学法探究

运用案例进行法学教学,是由警察职业化教育的特点所决定的。案例教学的手段与方法可以弥补传统法学教学的缺陷,较好地体现理论与实际相结合的教学原则,适合警察法学课程的教学要求。警察法学案例教学用符合教学规律和实战需求的方法激发学员的学习兴趣,教师起到组织和引导的作用,学员自主深入案例情境,以合作学习的方式组织开展,促使学员掌握法律理论知识、增强法律意识和法治观念并提高解决问题的实战能力,培养其成为适应时代需求的人民警察。     

诺尔斯成人学习理论的启示

美国成人学习理论之父诺尔斯认为,成人学习具有学前需要明确目标、自我激励自我指导、会把过往经验带入学习、与己相关的东西更爱学、学以致用的要求很强烈、很顾面子需要得到尊重等特征;每个成人学员在学习开始之前心中都会不自禁地涌出六个问题,培训教师对此不能有任何程度的忽视,无视其中哪一个都会给培训效益带来损伤。这就是诺尔斯成人学习理论假设。学习、运用诺尔斯成人学习理论最重要的是如何把握成人学习的六个特征、应对学员心中的六个问题。     

军队任职教育院校学员资源的有效利用

军队任职教育院校学员资源的有效开发和利用,不仅有利于解决院校教学与部队实际脱节的问题,而且有利于教员的理论讲授和学员的经验反思有机地统一,也有利于学员间的相互学习,使他们在彼此分享中共同提高。开发学员的知识经验、利用学员单位的建设资源、挖掘积累学员学习中形成的资源是利用学员资源的较好选择。     

突出特色 增强吸引力

<正> 我们行政学院的学员都是从实际工作岗位上考取来的,他们具有相当的工作能力、理解能力和生活阅历,缺少的是相应的学习履历。如何根据这些情况,从实际出发,增加各门课程的吸引力,从而激发学员学习的积极性?我主要从以下三个方面去努力。一、教育学员在理智上树立起良好的学习动机干部学员比较注重学习那些对他们今后工作有用的课程。因此,作为教师,能否提起学生的注意和兴趣,关键就是要突出课程的应用性。     

发扬革命光荣传统 全面落实科学发展观

2005年4月16日至25日,集团公司第43期党校及工商管理培训班一行90多名学员,到井冈山、南昌、上海、杭州等地进行了学习考察。这次考察是培训班课堂教学的延伸,是理论学习的进一步深化。学员们在接受革命传统教育的同时,通过学习先进企业的管理经验,理论联系实际,寻求解决工作实际问题的方法和途径。下面将学员考察后的思考加以介绍,以飧读者。     

军校任职教育的开放性特征

军事院校向任职教育转型中,必须树立全面开放观念。向学员开放,实现教学相长、学学相长;向部队开放,使教学科研贴近部队建设实际,贴近岗位任职需要,贴近军事斗争准备;向社会开放,积极借助社会力量办好军事教育;向世界开放,广泛借鉴有益经验,开阔视野,拓展思维。     

政治理论课教学改革的设想

我院自确立成人高等教育体制以来,按照专修科的培养目标和教学计划的要求,开设了哲学、政治经济学、中共党史三门政治课程。在教学过程中,强调坚持理论联系实际的方针,并按照中央关于改革政治理论课程教学的要求,作了一些改革。老师们在认真讲清原理的基础上,引导学员运用马列主义的基本观点,分析国内外形势,分析各种社会思潮和学派,联系自己的思想和工作业务,总结经验,吸取教训;在讲授方法上,力求废止注入式,实行启发式,从学员实际水平和思想情况出发,突出重点,围绕基本观点和重大现实问题讲深讲透。实践证明,政治理论课教学的改革是有成效的。     

民主党派成员培训中实施案例教学的几点思考

案例教学在国外，尤其是在美国经理人员培训中，是一种行之有效的教学方法。在我国民主党派成员培训中开展案例教学，一定程度上可以把教师的理论优势和学员的实践优势结合起来，解决传统教学中理论与实际联系不够紧密的问题。但由于案例教学在民主党派成员培训中还处于起步阶段，当前，从教师、学员、教育管理工作者到培训体制等方面都存在着一些不适应。要使案例教学获得成功，必须充分考虑到中西方文化差异，创造一种积极参与的开放型教学氛围，根据学科性质和课程特点有选择性地、循序渐进地组织实施。     

推进学习型机关党组织建设的思考

建设学习型党组织,是建设马克思主义学习型政党的基础工程和组织保障。机关学习型党组织建设比一般基层学习型党组织建设具有特殊的意义和更高的要求。如何克服目前机关党员、党组织学习中存在的形式主义、无效学习弊端,推进学习型机关党组织建设,必须把握三个重要环节:一是在实践中逐步树立起科学先进的学习理念,是建设学习型机关党组织的灵魂;二是大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,向书本学习、向实践学习、向群众学习,是建设学习型机关党组织的根本方法;三是建立和完善学习的各项保障和促进机制,是建设学习型机关党组织的持久动力。     

加强党员干部理论学习初探

思想理论建设是党的建设的首要任务。在党的思想理论建设中,理论建设是思想建设的基础;加强思想理论建设,首先必须加强党的理论建设。要把学习理论和学习人类社会创造的一切科学的新思想新知识结合起来,坚持理论联系实际的优良学风,建立健全学习制度,完善长效机制,党员干部尤其是各级领导干部应成为全党理论学习的表率,真正把理论学习作为全党的一项基础工作和战略任务常抓不懈。