企业形象星火相传

<正>50年前,家父毕业分配到大庆参加石油会战。那时候还不谈企业形象,当时的大庆是保密的。国际列车路过萨尔图时,是要拉上窗帘的,那大概是觉得只要外国人看不见钻塔,大庆油田就安全了。对国人也同样保密,通信地址不写"油田"而写"农垦",职工都身穿跟"农垦"一样的48道杠的棉工服、脚踏大头鞋、头戴狗皮帽子,干部工人一个样,不仔细看都分不出男女。因着这48道杠,职工在回家探亲的火车或路上,经常被误认为劳改     

在成长中获得成功

订立目标，并尽全力达成，这是年轻人成长的好办法。职业定位要现实，要切合自己的实际；职业定位强调主动成因，切忌被动成因；职业规划不仅要注意量，更要注重质。     

一堂没有实施的培训课

长久以来,培训界对于“培训课程设计”始终有两种不同的意见。一种说:培训不同于教育,因此培训课程也不同于教育课程。在培训的课堂上不能总是老师唱主角,应该把更多的时间给那些有充分实践经验的学员,让他们结合新学的理论知识,去提高自己分析、研究、解决现场实际问题的能力。只有这样坚持学以致用的目标,培训中心在老板的心目中才有地位,才有它存在的意义。另一种意见说:学员在现场都很忙,好不容易得到一次培训的机会,我们当老师的真的要下功夫备好课,抓紧课上的点滴时间,把你这个学科领域里知识的最新进展,系统而又精辟地介绍清楚。让学…     

继续教育教学方法的创新

为了提高继续教育的质量和效益,授课教师必须针对成人学员的特点,精心选择教法,变“代理式”为“亲验式”,在吸收引进外来教法的同时,结合国情、厂情开展教法创新。     

让企业满意 让员工满意

要把企业培训办好，让员工满意，让企业满意，就必须做到：摸清各岗位上岗必备能力，编好教材；找到每位员工的能力缺项，编好培训计划；认真训练培训师；逐渐完善严格而且是尽量量化的培训考核制度。     

由“热”变“冷”的影响力

影响力是一种能力，这种“冷实力”促使员工接受经理人的价值观，从而实现企业预期的目标。经理人施展的是魅力，而不是威力。应重视增强自己的“冷实力”，从而提升自己的影响力。     

员工援助项目（EAP）助员工安渡危机

员工在危机面前与承受着巨大的心理压力，适时使用心理援助项目，通过组织诊断，为员工提供心理咨询，帮助他们解决相关问题，提高工作绩效，从而增加企业的凝聚力，提升企业形象。     

削枝强干与枝繁叶茂

去年初冬,用了不到一个月的时间,小区把院儿里的所有树都给砍了。别急,这里说的“砍”树,不是在举报哪里破坏生态、乱砍乱伐了;也不是环保、林业部门的通报或训令摘抄。用园林界的专业术语说,不应该是“砍”,而应该叫做“冬剪、专业整形”。前年此时,小区的园丁们把门口路两旁的“国柳”,在离地一丈左右的高度上,给剃成光头了。居民们形象地说:这路两边的树怎么都变成“杂木杆”了?这还能活吗!不想,严冬过后的一个春夏,“杂木杆”们竟然长得枝繁叶茂、新绿喜人。而且,树冠整齐,形似硕大的火炬,一捧一捧地指向湛蓝的天空。看着这美丽的风景,…     

精心制订质量标准 搞好培训课程设计

为搞好培训课程设计，不断提高质量和效益，结合我们自己课程设计的实际，提出以下六项共25条标准，请各位同行指教。一、摸准需求1.课程设计前，深入用人单位，征询培训需求。培训课程设计小组接受设计任务(或自己有了设计意向)后，必须组织精干人员，深入培训对象较为集中的单位，或其上级主管部门，或其服务对象，征询培训需求。可用访谈问卷、组织诊断及随访学员等方法，确定培训需求。时间不宜太短，切忌蜻蜓点水、图形式走过场。2.摸清应岗人员必须具备的基础知识。胜任此岗必须具备的基础知识要界定清楚，不是笼统的“几本书”，而是…     

诺尔斯成人学习理论的启示

美国成人学习理论之父诺尔斯认为,成人学习具有学前需要明确目标、自我激励自我指导、会把过往经验带入学习、与己相关的东西更爱学、学以致用的要求很强烈、很顾面子需要得到尊重等特征;每个成人学员在学习开始之前心中都会不自禁地涌出六个问题,培训教师对此不能有任何程度的忽视,无视其中哪一个都会给培训效益带来损伤。这就是诺尔斯成人学习理论假设。学习、运用诺尔斯成人学习理论最重要的是如何把握成人学习的六个特征、应对学员心中的六个问题。