教师在高等职业技术教育中应具备的素质

随着知识经济时代的到来,大学教师的地位与作用的改变,对大学教师素质提出了新的更高的要求。没有高素质的教师,不可能有高素质的学生,教师素质的高低,直接决定着培养人才质量的优劣。本文拟从以下四方面入手,来探讨新世纪高等职业院校教师素质这一根本性问题。     

海南省公安工作成绩斐然

2003年,全省公安机关在各级党委政府的领导下,以"三个代表"重 要思想统领公安工作,坚持"稳定压倒一切"的方针,全力做好维护社 会稳定的各项工作。 以确保社会稳定为第一要务。认真排查发现可能引发群体性治安事件 的不安定因素,妥善化解社会矛盾,确保了全省没有发生严重影响社会 稳定的重大案件和群体性事件,没有发生人员集体进京上访事件。 严厉打击各类刑事犯罪活动。及时破获了海口"5·18"绑架杀人案     

从利益到权利:从工会角度看破解非公企业工资集体协商新难题的对策——以广州某汽配企业为例

中华全国总工会2011年起启动工资集体协商三年规划,工资集体协商取得了较明显的成效。但非公企业工会面临缺乏上级工会及时到位的指导和支持、自身建设不规范、劳资信息不对称、权利意识薄弱、没有从根本上摆脱企业依附者的附庸角色等新难题,致使工资集体协商进展不顺利,效果不明显。破解此新难题的对策在于,实现从利益到权利的转变,具体措施包括:上级工会积极推动工资集体协商工作;加强对基层工会工资集体协商工作的指导和服务;做好基层工会的规范化建设;加强权利意识宣传教育。     

浅谈思想政治教学中的情感美

在世俗的观念中 ,思想政治课枯燥无味 ,学生缺乏积极主动 ,教师教学一派沉沉之气 ,没有生机和活力。作为思想政治教师 ,要走出这一泥淖 ,必须努力调动思想政治课中的情感美。列宁说过 :“没有人的情感 ,就从来也不可能有人对于真理的追求” ,苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说 :“教育如果没有美 ,没有艺术 ,那是不可思议的” ,可见情感是追求真理和一切道德行为的重要前提。思想政治课的目的和宗旨 ,也决定它既是一种理性教学 ,又是一种情感教学。教学艺术的情感美 ,就是教师在课堂上通过言语 ,表情动作流露出来的美好、高尚、健康的情感 ,…     

如何发挥教师的主体性作用

现在很多学校都在推行主体性教学,它是素质教育、快乐教育、创造性教育的重要实践活动。在这个活动中,教师的高素质是学生素质提高的前提;教师快乐地教是学生快乐地学的前提;教师的创造性教学是开发学生创造性的前提。也就是说,对课堂教学来讲,学生是主体;而对学校管理来讲,任课教师是主体。没有教师的辛勤劳动,就不可能把主体性教学思想转变为主体性教学行     

马克思恩格斯有关无产阶级发展的论述及对中国当代劳资关系的启示

马克思恩格斯认为，无产阶级发展的第二阶段需要两个条件：大工业的物质条件和民主政治制度、集体劳动权利制度。正是民主政治、集体劳动权利制度使无产阶级没有进入马克思恩格斯设想的第三阶段（无产阶级革命阶段）。这一理论和历史的总结，值得执政者深思：今天不就面临同样问题吗？不就应将中国当代产业工人（农民工）纳入体制内，消解他们的制度性不满吗？而这，就需要赋予他们以集体劳动权利。     

姚明肖像权纠纷的法律思考

公民的肖像权属于个人享有 ,集体是没有集体肖像权的。集体肖像作为商业用途时 ,应分别取得集体肖像中每个个体肖像权人的同意。行政规定与现行法律不一致 ,基于上述规定的“再授权性质”的合同则有可能是无效合同 ,它不因当事人的同意或默认而生效。即使本人签约同意相关部门使用其肖像权 ,并不等于他允许相关部门“再授权”他人使用。尊重权利人的权利最好的方法 ,就是运动队和运动员之间签订部分转让肖像权的协议 ,从而推动中国体育产业领域的法制化建设。     

浅议幼儿教师在班级建设中的职能

建设良好的班级集体,不仅适应了儿童交往与归属的心理需求,促进了儿童的社会性发展,也保证了整个教育工作的顺利进行.因此,建设班级集体,领导班级集体,协调班级集体人际关系,促进班级集体形成和发展是教师的重要职能.     

土地流转中相关主体行为探析

地方政府行为偏差、基层集体组织功能异化和农民土地所有权主体身份模糊是当前农村土地流转中许多问题和矛盾的主要原因。制度供给不完善、产权关系模糊造成地方政府往往突破应有边界，过度介入土地流转，特别是集体土地产权主体虚化加剧了政府的不规范行为。村委会并非真正意义的集体土地产权代表，其土地控制权更多来源于政府支持，村集体内部没有建立有效的集体土地产权委托代理机制，村民民主权利体现不充分。应寻求村民原始产权的有效实现途径，探索集体土地所有者代表新形式，改变村委会土地控制权的获取方式，由国家赋权变为村民集体协议授权。     

市场经济与债法的保障作用

债法推动着商品交换的高度发展,没有债法保障,就不可能有商品交换的迅速、多样和有序,也不可能有高度发达的市场经济。     

论教师的群体素质建设

教育是一种综合、系统的工程,教学活动是一个多层次、多结构、多学科的网络。教师劳动的特点之一,在于教师的劳动是通过个体劳动的形式体现集体创造的成果,其本质上是一种集体协作性劳动。可以说,一个学生德、智、体、美的全面发展,由幼稚无知到启蒙成才的整个教育过程,既是每个教师应当担负的任     

无产阶级的强制

在既没有法律也没有国家的时候,强制就已经存在。它仅仅从阶级和国家出现以后,才成为国家的暴力。一切人类集体过去和现在都在同社会危害性行为作斗争。在氏族制度下,无论在集体内部还是在集体外部,都曾经有过对社会有危害性的、并且社会与之作斗争的的行为。有史以来,剥夺他人生     

论专利政策在西方近代技术发展中的作用

近代技术为什么能在西方率先发展起来,专利政策起了极其重要的作用。可以这样说,没有专利政策,近代技术是不可能出现的,至少不可能如此迅速地发展起来。     

非接触性交通管理执法系统的建构——兼论“行人集体闯红灯”行为的治理

当前,非接触性执法系统尚处萌芽阶段,更没有系统性应用于治理行人闯红灯领域。治理"行人集体闯红灯"行为的非接触性执法系统,是一种以视频监控系统为主要技术支撑,以信用执法体系为核心要素,以罚款和志愿协管为主要纠偏手段的"去当面化"的执法系统。由于其具有非接触性和纠偏手段的多元性、有效性,能有效地提升行人遵守交通规则的自觉度,从而实现对"行人集体闯红灯"行为的整治。但是,非接触性执法系统的实施也面临一些可能的困境,需要在实践中解决一些具体问题。     

城市政治文明研究的继承与创新论纲

马克思列宁主义经典作家对城市政治文明进行了开创性的研究,认为多样性是政治文明研究继承和创新的前提。社会主义城市政治文明属于上层建筑,它不可能脱离城市物质文明的发展而单独存在,同时,还需要得到社会主义文化等精神文明的指导和支持。没有城市,社会主义政治文明不可能产生;不建设现代化城市,社会主义政治文明就不可能发展。     

对司法公正建设的几点构想

司法公正是依法治国的关键,是社会主义市场经济的客观需要。没有司法公正,就不可能保护人民的正当权利,保障法律的正确实施,也就更不可能实现“建设社会主义法治国家”的治国方略。     

让中国农民老有所养的梦想不再是梦

农村社会养老保险体制建设事关国计民生。由于农村人口众多，国家财力有限，地区发展不平衡等因素制约，我国既不可能简单选择高水平的福利型模式，又不能采取完全自助型模式。应充分调动国家、集体、农民各方面积极性，统筹考虑，精心设计，建立符合我国国情的农民养老保障制度。     

国家公权力监督农村集体资产管理的理论证成

国家公权力监督农村集体资产管理符合国家公权力介入社会自治的一般理论，具有保护农民集体所有权自治管理及其目的实现和维护社会公共利益的正当性。农民集体所有权主体、客体的特点决定的自治管理的异化可能性以及集体资产自治管理可能对社会公共利益的损害决定了国家公权力监督农村集体资产管理的必要性。国家公权力介入对农村集体资产管理的监督以尊重集体所有权自治管理为前提，必须符合正当性介入条件，并且以保护集体资产所有权利益和成员利益实现或者以维护社会公共利益为限度。     

高师声乐集体课教学模式探析

目前集体课这种教学模式已经走进高师的声乐教学中,并处在一个相对发展阶段。那么,如何更好地突出高师声乐集体课的优势？首先,高等师范院校必须在观念上充分地认识和重视这一新兴的教学模式。其次,必须加强对高师声乐集体课教师人才的培养。再次,必须把握＂师范性＂,有针对性、目的性地进行教育工作。最后,必须完善高师声乐集体课教学的设施建设。     

加强农村法治建设 构建社会主义新农村

依法治国的关键是依法行政,基础性工程则是依法治村。没有广大农村的依法治理,就不可能真正实现依法治国的战略目标,也不可能真正构建起社会主义新农村。目前农村薄弱的法治现状,迫切需要在农村加强法治建设。