幽默大王

通缉犯一群幼儿园的小朋友来到警察局参观,他们见到很多新鲜的东西。这时,一个小孩看见了墙上挂着的十大通缉犯的照片,他向警察问“:这些照片是那些通缉犯的吗?”“是的。”警察回答道。孩子又问:那么,给他们拍照的时候,为什么不把他们抓起来呢?”伪证的后果一家经营尚可的商行突然宣布破产了。可前不久,这家商行还向社会集资作为发展资金。法庭认为,这很有可能是蓄意图谋侵吞购股者资金的一个花招。商行的女秘书被传到法庭。法官严肃地叫她对她所说的每一句话负责:你应该知道作伪证将是什么后果!”是的,我知道!我们经理答应给我1000美元和…     

热恋“男友”竟是同性红娘

2011年6月20日下午3点半，上海市金山区公安分局蒙山路派出所的接待大厅里像往常一样，挤满了前来办事的市民。突然，从门外冲进一名年轻女子，尖声叫道：“警察，我的钱被人骗了，你们赶快去把那个大骗子抓起来啊！” 喊声未落，她便蹲在地上大声哭泣起来。民警见状，赶紧将她扶进值班室，递上一杯开水安慰道：“别急，你有什么事慢慢说。”可是，这名女子的情绪始终十分激动，面对民警的询问，只是一个劲地哭。     

迟到的110

17岁花季少女萧雯在深夜惨遭歹徒蹂躏,案发地点在大同市如同北京“王府井”一样的繁华地带。歹徒进门前的一瞬间,萧雯拨打了110报警电话,将救助的希望寄托于110的快速出警。但她万万没有料到,在歹徒暴打她达20多分钟的时间里,警察没有出现;在歹徒实施犯罪的一个小时内,警察依旧     

“110”不应成摆设

“110”是干什么的?恐怕连上幼儿园的小朋友都知道,“110”是人们遇险时寻求救护的一条捷径。“危难时刻请拨打110”,这是各级公安机关对全社会做出的公开承诺。然而,令人遗憾的是:当河南省卢氏县城区一个体商店被盗时,目击者两次报警却遭到该县“110”的     

监狱劳教系统开展警察岗位大练兵

云南省监狱局、劳教局不久前召开了岗位练兵活动动员部署大会,全省各监狱劳教单位也及时召开了警察岗位练兵活动动员大会,并成立了岗位练兵活动领导小组,制定了《警察岗位练兵活动实施方案》,健全了工作机构,广泛开展了宣传动员。近来,各监狱、劳教所均把岗位练兵活动与深入开展“规范执法行为,促进执法公正”专项整改活动结合起来,与贯彻落实监狱劳教人民警察“六条禁令”结合起来,与社会主义法治理念教育和社会主义荣辱观教育结合起来,与建立公正文明执法长效机制结合起来,开展了轰轰烈烈的“大练兵”活动。     

美国警察专业化运动对我国监狱警察专业化建设的启示

20世纪美国的警察专业化运动对我国监狱人民警察专业化建设具有重要启示：即要严把警察“入口关”，提高监狱人民警察的录用标准；加强警察教育培训，提高干警的职业责任心、使命感和业务技能；大力加强监狱领导班子建设，优化领导班子结构。提高决策能力和水平；建立严格的管理考核和监督机制，畅通警察“出口关”；合理划分警察职位和类别，提高专业化水平。     

警察教育的“五个结合”

钟扬、朱阳宇在《监狱工作研究》2002年第4期上撰文《对监狱警察基本素质教育的理性思考》指出，对监狱警察的教育要坚持“五个结合”：1．全面推进与重点突破相结合。提高监狱警察素质是针对全体警察而言的，要追求整体效应。著名的“木桶理论”认为：     

幽默大王

尽力而为母亲写信给监狱里的儿子:“你入狱后我真不知道怎么办!农活干不动,菜园的地没翻,土豆也没种。”儿子复信:“妈,千万别翻菜园的地,要不然挖出点什么来,就会把你关进监狱,还会给我加刑!”一个月后,儿子又接到母亲来信:“刚收到你上次的来信,警察马上就来了,把菜园的地翻了个底朝天,什么也没找到,还大骂了我一通。”儿子复信:“妈,能帮你点忙,我真高兴!现在可以种土豆了。”     

用活文化载体激活队伍潜力

监狱人民警察队伍素质的高低是监狱事业兴衰的关键。监狱民警队伍建设要努力在弘扬监狱文化的主旋律中始终贯穿以人为本的工作理念，用活文化载体，激活队伍潜力，不断锤炼和造就适应新时期监狱事业发展需要的监狱人民警察队伍。较好地理解监狱“人本文化建设”的内涵，了解监狱“人本文化建设”的意义，掌握监狱“人本文化建设”的原则和方法，对于求证监狱警察精神，演绎监狱警察风范、诠释监狱警察形象、展现监狱警察工作活力具有深刻的现实意义。     

编读往来

哪些罪犯可以获得“社区矫正”“待遇”?编辑同志:最近,我在报纸上读到这样的消息——犯了罪的人可以不关在监狱,让他们回家,放到社区里进行“社区矫正”,参加公益劳动,     

小幽默

肯定法官:“为何要偷这辆车?”被告:“因为它放在坟墓旁边,我觉得主人肯定是死了。”通缉犯一群幼儿园的小朋友来到警察局参观,他们见到很多新鲜的东西。这时,一个小孩看见了墙上挂着的十大通缉犯的照片,他向警察问:“这些照片是那些通缉犯的吗?”“是的”,警察回答道。孩子又问:“那么,给他们拍照的时候,为什么不把他们抓起来呢?”好奇心法庭准备正式开庭审判杀人犯吉米,可是他的律师因故没有来。法官:“吉米,你的律师没有来,你要等他吗?”吉米:“是的!法官先生。”法官:“你是在作案现场被抓住的!对罪行也供认不讳,你等他有什么用,他还能…     

最贵重的礼物

一个囚犯在一次意外中受了重伤，躺在医院的急救室里等待输血，去取血的救护车却迟迟未归，囚犯奄奄一息。 这时，一个年轻的警察对医生说：“我跟他血型相同，快抽我的血给他吧，救人要紧．”囚犯的血管里流进了监狱警察的鲜血，并奇迹般地活下来了。     

奇闻异事

最不该发出的手机短信：是由新西兰毒贩安德鲁·克朗发的。他给自己的一个“客户”发短信说自己手中有货，岂料当时“客户”正在警察局里“作客”，警察随即以客户的口吻回了短信，约定了见面时间，然后克朗就进了监狱。     

“首要标准”下监狱人民警察职能定位思考

当前，监狱警察职能定位存在偏差。监狱法是界定监狱警察职能的法律依据，“首要标准”与监狱体制改革提供了现实基础，监狱警察职能应当定位为执法核心职能和矫正独立职能，而不应承担保障服务职能。“首要标准”下监狱警察职能定位的科学实施与推广：建立标准的警察岗位技术规范；改革传统的公务员制度；构建新型专业分类体系；建立合理的警察配置模式；建设专业的教育培训机制。     

110——“万金油”服务队?

前不久,一个到南京旅游的合肥女孩因没有回家的路费而打电话向110民警借钱。她之所以提出这个“非分要求”,是因为她知道警方有个“有困难找警察”的承诺:“早就听说南京的警察乐于助人……”在110报警服务台工作的罗警官在接受《法律与生活》半月刊记者采访时直摇头:“嗨,像这种事多了。一老太太打110说老伴心脏病犯了,让我们帮忙送医院,接警人员问家中还有其他人吗,老太太说儿子、孙子都在,并反问我们110送不是免费吗,还一再叮嘱我们千万别叫收费的救护车。还有一对夫妻打110,说他们都要上班,孩子在医院无人照料,让110派人帮他们照看孩子…     

施利民之策守为民之本——黑龙江省哈达岗监狱实施民心工程的实践与思考

代表广大人民群众的根本利益,是江泽民同志“三个代表”重要思想的最集中体现,只要我们代表了广大人民群众的根本利益,就能把人民团结起来,将群众的力量凝聚起来,形成无坚不摧的力量,不断推进我们的事业。近几年来,哈达岗监狱发展较快,变化较大,其根本就是监狱党委能急群众之所急、想群众之所想,竭尽全力地为民警职工办实事,办好事。2000年9月,新一届党委班子在思考如何规划哈达岗监狱前景的时候就提出了实施“民心工程”,把“民心工程”作为一项基础性工作来抓,以此带动监狱各项事业的发展。事实证明,“民心工程”不但创造了哈达岗监狱“人心顺、队伍稳、风气正”的良好风貌,而且还推动了监狱各项事业的蓬勃发展。     

论监狱的几个基本问题——犯人、警察与人本

毫无疑问,人文关怀应当是监狱的出发点和归宿,文章从监狱如何对待罪犯观念的探讨入手,鲜明地提出了“对待罪犯的理念决定着不同的监狱类型”的观点;对监狱警察的定位,则既着眼罪犯权利保障,又充分考虑对警察的切实关怀;监狱的标准化的论述同样以对犯罪人的关怀为根基。监狱、警察、犯人及监狱的标准化,诸基本要素无不充满人文关怀的观念,也许这正是监狱存在和发展的“哲学”基础。     

监狱警察奖励机制探究

在监狱警察组织之中，监狱警察很容易对自己的工作产生惰性，从而严重影响监狱工作的效率和效益。而以前的监狱警察组织为了解决这一问题，只是一味地强调完善警务监督，建立相关的责任机制等，这些措施无疑可以促使监狱警察提高工作积极性。但实际效果并不尽如人意，因此，应当倡导“以人为本”的理念，完善监狱警察的奖励机制，从而从根本上增强监狱警察自身的工作动力。     

优化监狱警察创事业环境的思考

优化监锨警察创事业的环境，既是监狱实现以人为本，全面、协调和可持续发展的需要，也是“推进全民创业，加快富民兴赣”的需要。当前，在“百姓创家业、能人创企业、干部创事业”的全民创业热潮中，优化监狱警察创事业的环境，要联系监狱工作实际，明确创事业的科学定位，着眼于“改造人”这一主业，扭住提高教育改造质量这一中心，以创新思想观念为先导，提升监狱警察创事业的文化环境；以队伍建设为根本，营造监狱警察创事业的人本环境；以完善刑罚执行制度为保障，改善监狱警察创事业的执法环境，从而为监狱警察创事业提供一个公正高效、舒心奋进的良好环境。     

警察的罚单

一位丹麦警察正在街上巡逻,忽然发现对面有一辆自行车飞驰而来。警察习惯性地打开测速器,发现自行车跑的居然是汽车的速度。于是他毫不客气地将自行车拦下,车上跳下一个满头大汗的学生。“先生,我要迟到了!”学生紧接着问：“要罚款吗？”“当然,你是哪个学校的？叫什么名字？”警察说。警察将交罚款的时间和地点告诉了学生,然后说道：“你可以走了。”