公安院校大学生心理健康教育新探

公安院校是培养警察的摇篮,公安院校大学毕业生是警察的主要来源,因此,公安院校大学生的素质直接影响到警察队伍的整体素质.心理健康对公安院校大学生成才具有重要意义,警察职业的特殊性要求公安院校大学生必须具有健康的心理.但是当前,公安院校大学生的心理健康状况并不令人乐观.因此,全面提高公安院校大学生的心理素质,加强心理健康教育,努力提高公安院校大学生的心理健康水平,已成为我国公安院校刻不容缓的重要任务.     

公安院校大学生心理健康教育初探

公安院校是培养警察的摇篮，公安院校大学毕业生是警察的主要来源，因此，公安院校大学生的素质直接影响到警察队伍的整体素质。心理健康对公安院校大学生成才具有重要意义，警察职业的特殊性要求公安院校大学生必须具有健康的心理。但是当前，公安院校大学生的心理健康状况并不令人乐观。因此，全面提高公安院校大学生的心理素质，加强心理健康教育，努力提高公安院校大学生的心理健康水平，已成为我国公安院校刻不容缓的重要任务。     

公安院校大学生心理健康教育创新探讨

公安院校大学生是一个身份特殊的角色,一方面,他们是未来的警察;另一方面,当下他们却是就读警察院校的公安专业的在校大学生。公安院校公安专业的大学生有双重身份,决定了其心理健康教育的特殊针对性。这种特殊针对性,无论是在教育训练内容上,还是在教育训练方法上既要突出大学生的身份特点,同时也应该充分结合未来警察岗位的要求。     

传承与创新视域下警察队列训练改革研究

队列训练是警察体育中的一项重要训练科目，对于人民警察“内强素质、外树形象”具有重要意义。鉴于传统队列训练相对单调，队列训练效用递减等情况，应从队列训练的教学方法、教学手段、教学模式等方面进行创新改革，从而使队列教学更具有针对性、规范性和实效性，为一线队列训练的实训人员提供参考。     

公安院校学生警察意识培养研究

公安院校的性质和使命、公安工作的特殊性决定了警察意识培养在公安院校大学生思想政治教育中的重要地位和作用。目前,学生的警察意识培养成果是个别性突出,整体效果并不明显。可以从加大相关课程规划和建设、强化校园文化的熏陶作用、构建人性化警务管理体系、充实教育实践环节等方面探索加强公安院校学生警察意识的路径。     

公安大学生网络参与的理论与实践思考

培养公安院校大学生网络参与能力是公安院校培养高素质应用型人才的必然要求。当前公安大学生网络参与方面存在网络素养不高、警察主体性身份意识不明显、参与力度和参与效果有限等缺陷,公安院校应着力于调整人才培养方案,强化他们参与的主体意识,打造优质的网络参与平台,从而大力提升其素养和网络参与能力。     

招录体制改革视域下公安院校大学生警察职业精神的建构

招录体制改革背景下公安院校大学生(以下简称"体改生")的警察职业精神培育是"体改生"教育培养的核心问题。公安院校"体改生"的入警动机、生源构成和培养目标,决定了其警察职业精神培育的必要性和迫切性,因而有必要从警察职业道德教育、警务化管理、警务实践活动和学管队伍建设等多方面对"体改生"的职业精神进行建构。     

公安院校警察角色培养有效化途径之社会学探讨

当经济发展速度日益加快,国际国内形势变化不断,犯罪现象出现新情况之际,如何使公安院校学生尽快适应社会,有效发挥其打击与预防犯罪的战斗作用,出色地扮演好警察角色,是公安院校乃至每一个未来的警察角色扮演者应当思考的问题。公安院校作为人民警察的摇篮,肩负着警察角色社会化的使命,是决定警察角色行为实现的重要过程。警察角色培养的有效化,取决于角色社会化过程中的教育模式、科学的内容体系与多维度的教育途径。一、教育目标与模式选择警察职业群体目标是通过其群体构成——警察角色行为实现的,警察角色行为取决于其角色社会化的过程…     

公安院校大学生职业价值观调查

公安高校的根本任务是培养适应时代发展的高素质公安人才。面对中国入世的挑战和机遇,警察职业价值观呈现出多元化的态势。公安高校应从警察职业价值观研究着手,构建公安高校的职业价值观体系,采取有效措施,培养公安院校大学生确立警察职业价值观。     

PAD教学模式在公安院校大学生心理健康教学中的探索

<正>公安工作的特殊性决定了警察面临着比常人更高的心理压力,而心理素质的培养并非一朝一夕可完成的,警察抗压能力的培养之重任就落在公安院校的心理课程中,因此,心理健康教育在公安院校课程设置中也日趋重要。与心理健康相关的课程包括:职业规划课程、大学生心理健康课程及警察心理行为训练课程等。课程结构的设置是科学的、完整的。但是,传统的教