和谐社会构建时期的警察社会化研究

警察社会化是指新警员或警察学员学习警察文化,养成警察职业群体的社会个性,内化警察职业群体的思想、价值、行为规范,获取并担当警察社会角色的过程。适应构建社会主义和谐社会的要求,适时实现警察社会化有着重要的现实意义。在和谐社会构建时期,警察社会化主要包括警察基本生存方式和技能社会化、警察政治社会化、警察行为社会化、警察个性和生活目标社会化以及警察角色社会化。     

公安院校招录培养体制改革若干问题思考——以警察意识养成为视角

公安院校招录培养体制改革通过调整招录对象、改革招录程序、调整培养费用承担者和培养侧重点,实现了入学与入警的有机统一,促进了公安教育持续健康发展。公安大学生在校期间是警察意识养成的关键期。这一时期对其进行有计划、按步骤的警察专业知识、技能教育和警察意识强化,有利于合格警用人才培养目标的实现。公安招录培养体制改革应针对警察岗位职业要求区别对待。     

浅析公安教育发展的趋势:双向互动式职业教育

现行的公安教育模式严重存在着理论与实践相脱节的问题。公安院校与普通高校相比，其师资力量、办学规模皆处劣势，公安院校的“学历教育”移交普通高校承当更为合适。笔者认为双向互动式警察职业教育合乎国情，其好处为：更新教育观念，拓展教育时空，使教、学、研一体化，理论与实践紧密相连。     

微博文化于公安院校职业价值观教育的影响及应对之道

公安院校学生的职业价值观培育不仅直接决定他们的学习态度和发展方向,而且也影响其对未来警察职业生涯的适应与发展。面对微博文化这一全新的网络文化形态,我们即要借鉴其在警察职业价值观教育方面的合理性价值,又要有效规避其内在价值冲突对警察职业价值观教育所产生的负面影响,探寻公安院校职业价值观教育理论研究的新思维、新领域。     

公安院校队列训练的作用

公安院校的队列训练是公安教育训练的重要组成部分,是公安院校把普通大学生转变为合格警官的有效途径。队列训练可以协调警察大学生的行为举止,培养其警察素质,养成其警察审美观。     

公安院校忠诚文化教育的内涵、价值和路径

公安院校忠诚文化教育是警察职业道德形成的基础.公安院校开展忠诚文化教育的路径有:通过课堂讲授,形成系统的警察忠诚意识;通过实训教学环节,强化警察忠诚纪律规范;通过公安警务实践,践行警察忠诚法律的承诺;通过校园实景文化的教育,使忠诚观潜移默化;努力挖掘红色资源,通过参观、实地调研等形式进行警察忠诚教育;结合网络手段,进行警察忠诚观的教育.     

公安院校学生干部队伍建设思考

建设公安院校学生干部队伍,必须坚持“以人为本”的思想,重视选拔和培养工作,建立有效激励机制,做好警察意识教育和警务化管理,充分调动和发挥学生干部积极性、主动性和创造性,从而不仅推动公安院校学生管理工作,而且促进公安院校学风、校风建设。     

论公安院校警察礼仪课程教学改革

警察礼仪教育是塑造良好警察形象、建设和谐警民关系、建立现代化警察队伍的必然要求。公安院校应将警察礼仪课设置为通修课或必修课，明确教学目标，完善课程内容体系，广泛采取示范法、实训法、情景模拟法等教学方法进行教学，改革传统的考核方式，应采取笔试和面试相结合的方式。     

论新暑期公安院校师资队伍建设的创新

第二十次全国公安工作会议中关于对今后公安教育训练工作的要求，为新时期公安教育的创新提供了宏观的政策指导。公安教育是我国高等教育的一个重要组成部分，公安院校的生存和发展，取决于公安教育质量的提高和警察人才的素质。而教育质量的保证，关键在于师资队伍的素质和对师资队伍的有效管理。因此，创     

公安院校实践教学体系建设的现实问题与改进路径

实践教学作为公安院校教育教学的重要环节,对培养专业型、应用型现代警务人才的目标实现具有重要作用。公安院校实践教学体系建设是公安院校实践教学活动有效开展的基本保障,但当前公安院校实践教学在目标设定、内容设置、资源支持、管理体系等方面存在明显不足。在国家深化公安体制改革的大背景下,加强和改进公安教育训练的要求进一步提高,为适应新时期公安队伍建设的新形势新需求,公安院校实践教学体系建设需要从明晰特色目标、规范内容设计、健全保障体系与完善管理制度等方面着手改进。     

面向实战:新形势下警务人才专业培养模式的改进与完善

引言警务人才培养模式是公安教育中的一个重要课题,是指公安院校为学生构建的知识、能力、素质结构,以及实现这种结构的方式。它从根本上规定了警务人才特征,并集中体现了警务教育的思想与观念。新形势下,我国的警察教育正处在一个关键的历史发展阶段。迅猛发展的经济社会及日新月异的科技变革,     

公安院校警务化管理与学生人格塑造

公安院校新生同时面临从中学生到大学生,从一名普通学生到一名预备警官的角色转变,在新入校的适应时期对公安院校新生的思想政治教育尤其重要。对公安院校学生的警务化管理要求可以与基于学生心理特点的人格塑造紧密结合起来,发挥中队长的示范作用,树立学生群体中的榜样,宣传公安实战中的先进典型,激励公安专业大学生塑造优良的人格品质。     

公安院校学员业务素质培养的学管路径

公安院校学管干部是学员成长为公安专业人才的引路人。学管干部在日常管理中,立足于常规管理,设定专业目标,培养学员自控能力,引领学员警察意识的养成;立足于学员个体差异,制定异质性教育方案,促进学员全面发展;利用闲暇时间的管理契机,组织学员参与警务化管理,提升学员的专业技能;利用＂失范现象＂教育案例,组织业务实训,培养学员解决问题的能力。根据公安人才培养模式,实现在管理中培养和完善学员业务素质,拓展学员专业能力的培养路径,通过日常管理和专业能力培训相结合,引领学员们尽快向合格警察转变。     

公安院校招录培养体制改革背景下警察实战技能课程改革实践与思考

2009年3月，孟建柱部长针对招录培养体制改革后的公安教育训练工作提出，公安教育培训工作要以提高队伍战斗力为目标，牢牢把握世界警察教育发展潮流，要将公安实战与公安教育培训密切集合起来，进一步培养复合型、应用型人才。随着公安院校招录培养体制改革试点工作的正式运行，给公安院校教育训练工作及人才培养模式提出了新的挑战。     

香港警察教育训练特色

中国香港警察教育训练模式主要走职业训练之路,其特色体现在教育培训的针对性、训练内容的实战性、教学管理的规范性、教学形式的多样性、教育理念的人本性、招生制度的科学性等诸多方面。完善内地警察教育训练体制应当从教育培训分层化、基础教育社会化、师资招聘多元化以及训练实战一体化入手。     

中美警察教育训练比较研究

警察教育训练是警察机关的重要组成部分，同时也是高等教育的重要方面。由于中美两国政治制度与国家结构形式不同，两国的警察教育训练存在明显的差异。比较中美警察学历教育模式、训练模式及其训练的组织实施，可以发现各自的特点、优势与不足，可资借鉴。我国警察教育训练制度正在进行改革，一些承担学历教育的公安院校开始把重点转向职业教育，但在警察教育训练制度改革的过程中，如何充分发挥我国警察教育训练制度的优势，有效避免出现西方国家警察教育训练制度的不足，还需要在深入研究西方国家警察教育训练制度的基础上作进一步的探索。     

论公安院校素质教育的方向及对策

素质教育的基本涵义是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者潜能，促进受教育者德、智、体等诸方面全面发展为基本特征的教育，是包含公安教育在内的各级各类教育部门的共同要求和发展趋势，公安院校实施素质教育是我国公安教育事业面向21世纪的必然选择。公安院校素质教育应具有超前性、整体性、序化性、主体性、主导性和发展性的特点。其实施过程需要教育外部环境和内部措施的相互结合。     

公安校园文化对培养高素质警察的特殊功效

公安高校校园文化具有系统性、人文性、独特性、开放性 ,能够提高学生的思想道德素质、科学文化素质、业务专业素质、身体心理素质。能够为培养面向现代化、面向世界、面向未来的高素质警察服务 ,促进公安院校教育目标的实现。     

警体实战教学内容体系的改革

公安院校现行的警体实战教学内容与公安一线的实际需要存在一定的差距。要以培养创新人才为目标 ,全面推进素质教育 ,注重战术综合运用能力的培养 ,建立科学的评估体系 ,构建警察实战技能内容体系 ,并为实现教学内容体系提供必要的保障。     

论公安院校学生警察意识的培养

警察意识包含政治意识、法律意识、纪律意识、素质意识等要素,对警察从事公安工作具有重要指导作用。培养学生的警察意识目前存在认识片面、培养效率低、形式和方法单一、校园文化特色不突出等问题。公安院校要全面、深刻地认识学生警察意识培养的特点,将其贯串于教育教学活动的全过程,加强硬件建设和软件建设,深入研究其规律和方法,形成自己的办学特色和优势。