论思想道德教育价值评价标准的逻辑结构

以一定的尺度和标准来衡量思想道德教育的价值是思想道德教育价值评价的一个显著特点。本文从思想道德教育价值评价标准的实质入手,分别探讨了思想道德教育价值评价的最高标准、根本标准和具体标准,其目的是为了构建思想道德教育价值评价标准的逻辑结构。文章认为,思想道德教育价值评价的标准本质上是对需要的反映;实践是最高标准;“三个有利于”是根本标准;具体标准是在根本标准指导下的具体化、系列化的价值尺度系统。     

论思想道德教育价值评价标准的逻辑结构

以一定的尺度和标准来衡量思想道德教育的价值是思想道德教育价值评价的一个显著特点.本文从思想道德教育价值评价标准的实质入手,分别探讨了思想道德教育价值评价的最高标准、根本标准和具体标准,其目的是为了构建思想道德教育价值评价标准的逻辑结构.文章认为,思想道德教育价值评价的标准本质上是对需要的反映;实践是最高标准;"三个有利于"是根本标准;具体标准是在根本标准指导下的具体化、系列化的价值尺度系统.     

美好生活的社会保护水准:社会政策体系中基本生活需要标准的建构

基本生活需要保障是我国不断满足人民美好生活需要的基础。构建基本生活需要标准,关键在于瞄准相对贫困目标、构建福利认证标准和消除社会排斥状态。基于人类需要理论和国外基本需要战略等相关研究,应以民生保障、适度普惠、多维满足和防止伤害等为具体目标,建构起具有中国特色的基本生活需要标准。这一标准分为最低标准和适当标准两个层次,包括收入、医疗、教育、住房和照料五个维度的货币指标和非货币指标。以"美好生活"为核心的新时代社会政策体系要在全面性与协调性、主动性与精准性、适度性与发展性三个方向着力保障人民基本生活需要,从消除绝对贫困走向解决相对贫困。     

党政干部教育培训科学化的理论思考

以往对干部教育培训科学化问题的探讨,缺少以教育理论为框架进行整体的理论探讨和研究。本文从教育学理论视角对党政干部教育培训如何科学化的问题进行了静态分析,认为干部教育培训"科学化"就是把握规律、遵循规律办事。一方面要保障党政干部教育培训过程科学化,包括培训目标科学化和实现培训目标的途径科学化;另一方面,党政干部教育培训效果评价反馈需要科学化,即培训评价应注重全面性、评价标准具有客观性,而且评价标准应具有"正能量",以及评价的方法手段具有多样性。干部教育培训科学化还需要建立完善的制度,以管理的科学化支撑培训的科学化。     

关于检验实践的标准问题——兼与梁勋同志商榷

检验真理的标准是实践,而检验实践的标准又是什么呢?在明确检验真理标准的基础上,弄清检验实践的标准是很有必要的。不仅有它的理论意义,更有它的现实意义。列宁说过,实践标准是绝对的又是相对的,任何实践都是一定历史条件下的实践。所为,它本身也有个要接受检验的问题。什么是检验实践的标准呢?这就需要我们进行探索和研究。梁勋同志在《争鸣》杂志1988年第2期,发表《检验实践的标准》一文,进行了有益的探讨,但一些问题仍值得商榷。 社会主义国家的群体实践是在马列主义指导下,由具有崇高威望和握有最大实权的     

地方保护:别让“护短”抄了监管的后路

食品进入市场需要严格的准入制 度,然而一次次劣质食品的现形使人们 不禁发出这样的疑问:既然食品进入市 场需要“出生纸”,为什么又会出问题呢? 在我国,食品进入市场需要满足 的食品标准分为国家标准、行业标准 和企业标准。执行哪一级标准?如何执 行标准?只要当地县一级卫生和质监部 门认定便可过关,这就给地方保护留     

社区社会组织培育体系探讨——基于苏南地区的实地调研

文章在苏南地区实地调研的基础上,探讨社区社会组织培育体系问题。在培育模式环节,目前的"孵化器模式"存在标准化模式难以满足需求、培育师资不足等问题,为此需要丰富培育模式。在培育政策环节,目前存在资金使用限制较多、政策缺乏差异性等问题,为此需要放松资金方面的限制、实施差异性政策等。在培育对象选择环节,目前存在选择标准欠合理、未能根据社区类型考虑培育对象等问题,为此需要制定科学的选择标准、根据社区特点选择培育重点等。在培育方式环节,目前存在缺乏灵活性、持续性等问题,为此需要开设"菜单培育"、实施"终身培育"等。     

思想政治教育效益研究述评

效益是思想政治教育的出发点,也是思想政治教育的追求目标。到目前为止,学术界对思想政治教育效益的内涵、表现形态和分类、评价标准以及如何提高思想政治教育效益的对策进行了广泛的探讨。但从总体上看对思想政治教育效益的探讨,还远不够深入,需要进一步加强思想政治教育效益的理论研究。     

“三个代表”与执政能力建设

“三个代表”重要思想把实践标准、生产力标准、社会进步标准和人民利益高于一切的标准有机统一起来,不但为中国共产党保持先进性、巩固和发展社会主义提供了行动指南,而且为中国共产党执政能力建设指明了方向。按照“三个代表”要求,加强执政能力建设,是加强党的建设的战略性任务,是国内外形势发展变化的需要,是以改革精神加强和改进党的建设的需要。面对新形     

生态文明价值论

在生态实践中人与自然间存在着客观的价值关系，判断这些价值关系的是非标准在于人的需要。同产生于人的虚假需要，过量需要和冲突需要的否定性价值关系不同，生态文明是生态实践中肯定性价值关系的集中体现。     

产品设计缺陷若干问题研究——以美国产品责任法为背景

美国产品责任法中的设计缺陷分为明显的缺陷设计与典型的缺陷设计两种类型.明显的设计缺陷是指可依特定的安全标准对产品的设计缺陷进行判断而不需要一般意义上的规范标准;典型的设计缺陷则需要该类规范标准,如消费者期待标准或风险--效用权衡标准.由于消费者期待标准作为判断设计缺陷的标准往往表现出一定的不适应性,在很多州已经被风险--效用的权衡标准所取代.     

试论邓小平对实践标准的新发展

在邓小平理论中,“三个有利于”标准的著名论断,是富有时代特色的光辉思想。这一思想,始于实践标准的讨论。形成于我国改革开放的实践中,但它决非是一般意义上对实践标准的重申和贯彻,而是在新的历史条件下对实践标准的创造性发展。 一 实践标准的每一步发展都是社会实践的需要。 马克思主义认为:“一切划时代的体系的真正内容都是由于产生这些体系的那个时代的需要而形成起来的。”(《马克思恩格斯全集》第3卷,第544页)     

如何进行科学评价

<正>评价是人类生活的一大特征,无时不在,无处不有。日常生活中对人的评头论足是评价,而工作中提拔干部要评价,对一个地区的发展要评价,等等。但是,如何进行科学评价?评价的标准是什么?因此,确立和运用科学的评价标准,保证评价的科学性,就显得十分重要。合理把握评价的个体标准和社会标准。评价标准有个体标准和社会标准。当判断某一客体有无价值时,必须明确是"对谁的价值","以谁的需要"为尺度。当判断某客体对某个人的价值时,其尺度只能是某个人的需要,凡是符合这个人正当需要的就是对他有价     

生态文明分析的价值视野

在生态实践中人与自然间存在着客观的价值关系,判断这些价值关系的是非标准在于人的需要。同产生于人的虚假需要、过量需要和冲突需要的否定性价值关系不同,生态文明是生态实践中肯定性价值关系的集中体现,它的形成能够满足人类实现人与自然和谐发展的需要,人与人和谐与全面发展的需要,经济、社会的全面、协调、可持续发展的需要。     

社会价值评价论析

社会是个人及群体之间以一定的协作方式耦合而成的关系系统,社会评价质言之是它的代表者的评价。社会评价不等于对社会的评价。社会的需要和利益是社会评价标准的真实基础,社会进步和人的自由全面发展最充分地反映了社会的需要和利益,是一切社会评价标准的最高前提和最终依据。社会评价的科学性与合理性有赖于对评价主体、评价对象和评价标准的正确把握。     

科学预见和生产力标准

在深入研究生产力标准问题时,有人提出坚持生产力标准是否还需要科学预见,科学预见和生产力标准是什么关系的问题。回答和说明这个问题,对于更好地重视科学预见的作用,正确坚持生产力标准,是很必要f}勺。 "凡事预则立,不预则废","人无远虑,必有近忧",这是人们早就从实践中悟出的一条真理。     

半月大事

宁夏:提高农村扶贫标准记者从自治区政府第110次常务会议上了解到,宁夏农村扶贫标准由现行的农民人均纯收入1350元调整为2300元,与国家扶贫标准一致。按照贫困程度,宁夏将贫困类型划分为生存型、温饱型和发展型三种。调整后的扶贫标准高于温饱型贫困线,既考虑到基本生存的需要,又考虑到部分发展的需要,与2020年实现扶贫对象"两不愁,三保障",即不愁吃、不愁穿,保障义务教育、基本医疗和住房的目标一致。据了解,宁夏现行的扶贫标准是2008年确定的1350元,新扶贫标准的确定将把更多低收入人口纳入扶贫范围,享受     

最低生活保障制度救助标准的法定化研究

城乡居民最低生活保障制度运行至今,其救助标准的制定呈现无序化与随意化等乱象,并没有遵循"需要与需要满足"的政策制定原则。本文从低保救助标准制定过程中存在的问题出发,提出救助标准法定化的路径,使低保救助标准的制定程序更为统一与规范,为社会救助制度的法制化奠定基础。     

关于加快青年干部成长问题的思考

建设有中国特色的社会主义,需要几代人的艰苦努力。培养造就千百万社会主义事业接班人,特别是加快青年干部的成长,是关系到党和国家根本利益的大事,具有十分重要的战略意义。选拔和培养青年干部,是坚持党的基本路线一百年不动摇.实现长治久安的根本保证,也是面向未来,面向21世纪,迎接跨世纪挑战的需要。本文拟就青年干部成长的外部环境、自身优势、成长规律和成熟标准等四个问题,作一些粗浅的探讨。     

关于新时期扶贫开发的几点理性思考

新时期扶贫开发面临新形势,需要新的扶贫开发理论作指导,需要确定新的贫困标准,需要开阔扶贫开发新思路。