甘肃新一轮高考改革聚焦

1998年 ,教育部在深入调查研究的基础上 ,经过反复论证提出了新一轮高考改革的基本思想 ,在坚持“三个有利于”原则的基础上 ,重点对考试内容、考试科目、考试次数、录取方式等进行改革 ;1999年第三次全国教育工作会议作出了扩大高校招生规模的决定 ;同年中共中央、国务院发布的《关于深化改革、全面推进素质教育的决定》明确指出 :“改革高考制度是推进素质教育的重要举措”。可以看出 ,高考改革是高校招生和高等教育发展的主旋律。近几年 ,随着招生规模的持续扩大 ,高考改革的平稳推进 ,考试管理的进一步加强 ,有效地促进了高等教育的发展…     

2007年北京文综政治科试题特点

2007年北京市高考文科综合试卷政治试题,依据北京教育考试院颁布的《2007年普通高等学校招生全国统一考试·北京卷考试说明(文科)》,坚持素质教育改革方向,突出新课程的改     

中国高考改革新思路

中国高考制度是一个毁誉参半的制度,它在中国现代化过程中既功不可没,又弊病丛生。为此,学术界和社会上出现了恢复全国统考和彻底取消高考两种不同的主张。中国高考制度改革既要敢于坚持自己好的传统,又要勇于从根本上革除其沉疴痼疾。为此,我们提出全新的高考改革方案,包括三部分,即将现行高考改为国家高中学业水平测试;普通院校直接根据高中水平测试、高中平时成绩和综合表现进行自主招生;研究型大学和希望成为研究型大学的高校,可以在高中学业水平测试的基础上再进行选拔性考试。新高考方案力图适应中国高等教育大众化和考生人口大流动的时代要求,为中国教育现代化和社会全面现代化提供助推器。     

考试招生制度将怎样改

考试招生制度改革是深化教育领域综合改革的重要内容，也是千家万户共同关注的焦点。《决定》对此提出了明确要求，涉及招考改革的总体目标、基本原则、考试科目和评价方式改革，指明了今后考试招生制度改革的基本导向。教育部按照《决定》要求制定了“1＋5方案”，即考试招生制度改革“总体方案”和5个配套“实施意见”。与以往高考专项改革不同，新一轮考试招生制度改革是全方位的教育考试评价变革，涉及教育和考试管理诸环节。归纳起来，考试招生制度将在以下几个方面重点进行改革。     

加强宏观调控 实现考选公平——高考录取名额投放方法需要改革

自1977年恢复高考制度以来,我国的人才选拔机制一直坚持“统一考试,择优录取”的原则,力求公平公正。为保持区域平衡,照顾广大农村和文化落后地区,教育部于1983年和1984年分别开始招收定向生和委培生,直接将指标拨到各个落后地区。这对缓减当时城乡失衡、地区失衡有积极意义。此后,随着委培生和自费生比例不断增加,计划内外两条录取分数线悬殊趋大,严重违背了高考招生制度改革的初衷。从1994年到2000年,教育部在全国高校推行招生并轨改革,由“双包”(包学费、包分配)变为“双自”(自己交费、自主择业)。同时,为保证高考的公正性,政府在命题…     

今年高考如何备战——政治：明确考核重点

近几年思想政治学科高考以重大社会现实问题为命题的基本载体，越来越体现综合性和现实性。根据《2003年普通高等学校招生全国统一考试政治考试说明》和《2003年普通高等学校招生全国统一考武文科综合考试说明》的规定，复习思路建议如下。     

考生大量流失能否倒逼高考改革？

据教育部消息，今年高考报名人数为915万，录取率高达75％以上。而中国教育在线日前发布的《2012年高招调查报告》显示，近4年全国高考人数下降140万，高考中“三放弃”，即放弃报名或考试、放弃志愿填报、放弃报到现象日趋普遍。与之相比，近年来，我国出国留学人数每年以近20％的速度增长。     

众说纷纭话高考——高考改革：对社会诚信度的一场大考

“一年一度高考日,几家欢喜几家愁。” 高考前夕,教育部考试中心主任戴家干关于高考要改变“一考定终身”的考录方式,增加“学业水平测试”和“综合评价”的表态,让高考改革方向之争此起彼伏。而“罗彩霞事件”、“绍兴一中航模高考加分事件”、“吉林松原高考舞弊案件”无疑让高考的诚信与公平话题再次升温。如何改变“一考定终身”的现行高考制度？高考改革如何体现出社会诚信？怎样才能更加公平、更加符合中国国情？在84万应届生放弃高考的尴尬面前,我们还要不要扩招？诚然,高考问题很多,但这不能成为我们放弃改革、停滞不前的理由。古人云：不积跬步,无以至千里。教育改革也概莫能外。本期“今日关注”从多家媒体对高考改革的呼声与建议声中筛选了具有代表性的一组文章,希望透过这些肺腑之言,甄清高考问题的脉络,探寻其进一步发展的风向标。     

从高考改革看我国社会发展

从1977年恢复全国高等院校招生考试以来,我国高考已经历了28个年头。可以分为三个阶段:即 1977年至1980年的恢复阶段、1981年至1997年的高考改革阶段以及1998年以来的高考内容和形式全面改革阶段。本文提出,我国高考制度的改革作为社会发展和变革的一个指标,推动和标志着我国经济、社会的发展和变化。文章还提出了我国新形势下的发展需要及其高考制度的变革要求。     

试论中国市场化改革的基本特征和经验

坚持社会主义方向和改革的市场化取向相结合，不断推动体制创新，是中国改革的基本特征。中国初步形成了社会主义市场经济体制，其主要特点有：以公有制为主体与多种所有制经济共同发展相结合：以市场机制为基础与加强改善宏观调控相结合；以按劳分配为主体与多种分配方式并存相结合：坚持独立自主同参与经济全球化相结合。坚持解放思想和实事求是相结合，不断推进理论创新，是中国改革的基本经验。实践证明，改革的进程，就是坚持解放思想与实事求是相统一的过程．就是坚持马克思主义指导与理论创新相统一的过程．改革与两个“统一”结伴而行。两个“统一”体现了改革30年我们所坚持的解放思想的基本原则：解放思想要以科学态度对待马克思主义；解放思想要放眼世界潮流；解放思想要立足中国国情：解放思想要尊重人民群众首创精神。     

学习贯彻“十六大”精神 完善深化高考制度改革

一、总结经验 ,认真评估我省高考改革的成绩　　恢复高考 2 5年来 ,全省招生系统和高校的同志们坚持党的基本路线 ,全面贯彻党的教育方针 ,以高度的社会责任感和历史使命感 ,圆满地完成高校招生的各项任务 ,为我省高等教育的改革与发展做出了重要的贡献 ,取得了骄人的成绩。主要表现在 :(一 )推进改革 ,建立了我省高校招生考试管理体系恢复高考制度 2 5年来 ,我省高校招生考试制度的改革大体经历了五个阶段 :第一阶段 :高考制度的恢复阶段 (1977～ 1979年 )。在此阶段 ,拨乱反正、废止了“推荐”招生的办法 ,恢复了在应届高中毕业生和社会青…     

公平当为教育改革首要目标

日前,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。随后,上海和浙江两地先后出台高考综合改革试点方案。一时间,以高考改革为核心的教育改革话题再次成为舆论关注的焦点。作为中央部署全面深化改革的重大举措之一,此次高考改革可谓是中国恢复高考以来最全面、最系统的考试制度改革。有媒体报道称,＂大家一致的看法是,跨出了半步。＂对此,有人觉得欣慰,＂终于走了半步＂;也有人觉得失望,＂只走了半步＂。     

2014北京市城市建设与民生工作之教育均衡篇

<正>2014年,北京市深入贯彻落实教育中长期规划纲要,着眼于人民群众对"上好学"的热切期盼,深化教育领域综合改革,推动建立现代化教育治理体系,努力办好人民满意的教育。一、整体战略加强顶层设计,坚持整体统筹,针对人民群众关注的"择校热"、"减负难"等热点难点问题,以基础教育综合改革为重点,以考试招生改革为突破口,坚持"...     

1995年政治科高考试题分析

一、命题指导思想及其原则坚持理论和实际相结合的命题原则，始终如一地强调知识、能力和觉悟的统一，在考查考生基础知识和基本理论的同时，突出对考生分析问题和解决问题的能力的考查，这一始自1990年而后逐渐形成并确立的政治科高考改革方向，在现阶段不应该也不可能改变。这一点必须明确。关于政治科高考改革，近几年社会各界给予了充分的肯定与认同，普遍认为政治科高考对高校选拔人才，以及中学改进教学、提高教学质量等均作出了富有成效的努力，但也反映试题较难。对此，中学政治教师体会尤为深刻。近几年的教学和考试实践证明，教学…     

研究试题特点 把握备考方向——2012年新课程高考政治试题评析与启示

纵观近三年高考,2012年新课程文综测试卷政治试题,坚持新课程改革和高考改革的正确方向,体现能力测试的目标与要求,呼应新课程教学与改革实践的要求,充分发挥了考试的评价功能。从整体上看,稳中有进,不乏新意,在继承与创新中更好地实现了新课程的价值追求。我们探讨试题特点,旨在把握命题方向,制定有效策略,切实提高备考效率。一、2012年新课程高考政治试题的基本特点(一)实现命题指导思想与课程价值追求的统一思想政治新课程的核心价值追求,就是进行马克思主义基本观点教育,让学生树立正确的"三观",把学生培养成为"四有"公民。新课程     

高考改革价值取向的现实困惑与应然追求——兼论考试公平与效率问题

当前高考改革在理论上的模糊与混乱、实践上的"折腾"与争议,在很大程度上是缘由对高考价值取向的偏差和盲目。高考改革之争的实质是公平与效率价值选择的两难问题在高考中的显性表现。现阶段高考应坚持"公平优先,兼顾效率"的价值取向,做到公平性与科学性、统一性与多样性、选拔性与导向性、安全性与有效性的有机结合,并有所侧重。     

行政

高考改革启动：上海浙江先行试点 不分文理科 据中国政府网9月4日报道，作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，国家关于考试招生制度改革的实施意见4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。     

“南方科技大学”模式面临的三重挑战

“我主张高考不是一次考。只要国家批准,上完高二的学生都可以参加高考,我们可重点录取高二参加高考的。”这是南方科大创建校长朱清时即将开始的教育改革新尝试。从开始“一口回绝”做南方科大校长,到有信心为中国高等教育种一亩试验田，主张“学者治校”，“去行政化”。有人期待，朱清时的试验将为中国高校改革缩短一大步。也有人怀疑，南方科大真能逃脱窠臼，改变现状。     

湖南省省属国有企业改革的特点及启示

湖南省省属国有企业改革，坚持“改革促进发展、发展引领改革”的导向，按照改革与国有经济布局结构调整相结合，与招商引资、央企对接相结合，与企业体制机制创新相结合，与完善政策优化服务相结合的思路强力推进，取得了显著成效，形成了湖南省省属国企改革的特点及模式，为全国国企改革提供了重要经验。     

教育部提出高校招生考试制度改革方案

教育部近日发出《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》，提出了新一轮高考改革方案。一、深化高考改革的主要内容。１．高考科目设置改革。推行“３＋Ｘ”科目设置改革。“３”指语文、数学、外语为每个考生必考科目，英语逐步增加听力测试，数学将来不再分文理科；“Ｘ”指由高等学校根据本校层次、特点的要求，从物理、化学、生物、政治、历史、地理６个科目或综合科目中自行确定一门或几门考试科目；考生根据自己所报的高等学校志愿，参加高等学校（专业）所确定科目的考试。综合科目是指建立在中学文化科目基础上的综合…