论英文写作教学中网络资源的运用

本文旨在探讨为提高学生语言运用能力而进行计算机辅助英语写作教学的理论基础;阐述论证了在社会建构主义为指导,采用过程教学法及袋装评估法等一系列具体教学措施,有效利用因特网上的在线资源优化英语写作教学的可行性和优越性。大学英语实验教学结果证明,计算机辅助英语写作教学是切实可行的,并具有传统教学无法比拟的优越性。     

论过程体裁法在高职高专英语应用文写作教学中的应用

作为一项重要的产出技能和交际技能,英语写作越来越被视为英语教学与研究的焦点。然而对于高职院校学生来讲,写作仍是困难最大的一项。在我国大学英语写作教学中,主要采用成果教学法、过程教学法和体裁教学法等传统的成果写作教学法,但并不利于提高学生的写作水平。把过程体裁写作教学法运用在高职院校写作教学中并采取有效措施,将有助于提高高职高专院校学生的英语书面表达水平。     

对高职非英语专业英语应用文写作教学的思考

由于受到学生的英语基础差以及传统教学模式的影响，应用文写作教学普遍不受重视，但应用文在人们的El常工作、学习和生活中的广泛使用决定了其在高职英语教学中的重要地位。因此，高职英语教师应当结合高职学生的特点，对应用文写作教学过程进行改革以培养和提高学生的英语应用能力。     

基于词块理论的高职英语写作教学

从高职英语写作教学的实际出发,文章着重讨论了词块理论应用于高职英语写作教学的优势,以及词块理论在高职英语写作教学中的具体实施。     

高职英语写作中母语负迁移现象的实证研究

文章通过访谈和错误分析，研究高职学生英语写作中存在的母语负迁移现象，为改进高职英语写作教学提供有效依据。     

中国大学生英语写作水平薄弱的原因及其有效应对措施的探究

本文以独特的视角分析了中国大学生英语写作水平薄弱的原因,提出改善这一窘况的五个有效的措施：大学英语教学必须无条件的开设写作课;英语教师应该掌握英语写作教与学的理论知识;教师应该要求学生做大量的写作练习;写作教学要围绕阅读教学,即写作教学内容以及写作材料的选择要参照阅读教学内容;现用的英语教材应该在课文的长度上、主题的选择上、章节的安排上进行一定的改革。     

探索高职高专学生在英语写作中存在的不足及对策

目前高职高专学生英语写作存在以下问题:语法知识不扎实,词汇的运用能力不强,句子结构错误较多,表达能力较低等。对此,在实际教学中应有针对性予以改进,提高学生的英语写作水平。     

词汇搭配衔接与主题句扩展在英语写作中的运用

连贯是衡量英语写作质量的重要标准之一,如何使语篇显得通顺、条理清楚是英语学习者必须具备的技能。要实现语篇的意义连贯,可以借助跨句衔接理论和笔者教学经验总结的主题句扩展的有效方法,并运用在教学当中,可以有效地提高英语写作教学质量。     

提高大学生英语写作能力的几点思考

针对大学生英语写作能力普通不高及传统英语写作教学存在不足的现状，结合英语写作特点，提出了改革英语写作教学的可行性方法，即将阅读教学，听说训练与写作能力培养相结合；将写作过程教学法引入英语课堂；注重刁作修改；改变以往常规的批改方式。     

英语写作评价标准的整合与分解

写作能力是语言技能的重要组成部分。对学生写作及写作能力的评价需要有科学、客观的评价标准。通过对写作评价标准的整合与分解，寻找出既具有系统性、真实性，又具有全面性和可操作性的多元化评价标准，以提高学生写作能力，促进大学英语写作教学。     

创造性思维对作文教学的指导作用

中学作文教学中如何运用创新思维 ,关键在于对创造性思维作何理解 ?美国Ｇ .Ｉ尼伦伯格在《创造性思维的技巧与训练》一书中将创造性思维分为五类 :( 1)判断出差异 (组成的结构 ) ( 2 )判断相似点 (组成的关系 ) ( 3)判断出变化 (组成的顺序 ) ( 4 )判断出并改变层次 ( 5)判断出并改变观点。其中前 3个基本技巧是主要的。顺序 :词　句　物作文从句子开始 ,句子由词构成 ,写句子的时候选择什么样的词 ,由什么决定呢 ?作为教师应该通过练习 ,让学生认识写作与实践的关系。过去 ,教师训练学生句子写作的方法只是模拟造句 ,即给一个词语 ,在纸面…     

论过程体裁教学法在EFL写作课堂的应用

本文主要讨论了在大学英语写作课堂运用过程体裁教学法的必要性,通过对过程教学法产生的理念及优缺点进行深入的分析,本文提出能够将体裁教学法渗入到过程教学法中,将两者进行有效的融合将是针对中国教育状况和学生需求的写作教学一种有益的尝试。     

应当重视党校系统的写作教学和写作研究

(一)从全国各地党校教学信息获悉,近几年各兄弟党校相继开设了写作课,大家迫切需要制订党校写作教学大纲,编写适用于党政干部的写作教材.可以预料,党校写作教学和写作研究将会出现蓬勃发展的趋势.为什么要在党校开设写作课?一是现代化的需要.现代社会是一个信息化的社会,它要求人们拥有较高的信息手段,其中包括运用文字符号储存知识的读写能力,以便迅速掌握知识和信息,并转化为生     

浅析英语修辞与写作

在英语的四项基本技能听、说、读、写中,对写作技能要求最高,而英语写作是每个英语学习者都要面临的一大难关。要写好一篇作文,除了要合乎语法规范和逻辑,关键还要掌握如何运用英语修辞。本文介绍了几种常用的修辞手法,通过实例指导英语修辞在写作中的运用,并对写作过程中单词的选择进行了分析。     

公安院校警务英语教学初探

<正>引言20世纪60年代在西方兴起的专门用途英语(English for Specific Purpose)的教学(简称ESP),是指与某种特定职业与学科相关联的英语,是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程,如商务英语、外贸英语等,其目的是培养学生在特定工作环境中运用英语开展工作的能力。专门用途英语(ESP)教学的发展,有其深厚的经济、文     

论高等院校学生应用写作能力的培养

随着社会的发展,大学生的应用写作能力受到社会各界的普遍关注。然而在很多高等院校,应用写作教学却存在诸多问题。学生的应用写作知识贫乏,应用写作能力极为欠缺,与社会需求相去甚远。因此,高等院校在应用写作教学方面需加大力度,引导学生认清学习应用写作的重要意义,并从教学方法、实践训练、教学手段、教学评价等方面入手,全面提高应用写作的教学质量,培养学生的应用写作能力。     

句子意识与英语写作

任何语言的写作,都要经历从题目到最后成文的一个复杂的思维过程。安德森从心理学角度对此过程进行了分析,认为写作是从深层结构到表层结构的言语产出过程。本文通过分析英汉句式结构的差异,说明在大学英语写作教学中培养句子意识的重要性,并提出有效方法。     

高职高专英语听说教学改革初探——英语听说教学现状分析及教学改进建议

从高职高专英语听说教学的现状出发,分析英语听说的重要性,并针对教学中普遍存在的学生英语基础不扎实、文化背景的缺乏、以及听说教学方法相对滞后等问题,提出相应的改进意见,即切实重视英语听说课程建设;加强文化导入;更新教学方法;重视基础训练;提高学生的语用交际能力.     

教师“下水作文”,让作文课不再有嘘声

教师"下水作文",就是教师为了给学生进行作文教学,想给学生以比教材更切近一些的示范,自己先写的示范之作。用"下水文章"作写作示范,进行作文教学研究,收到了一定的成效,让学生在仰慕中接受写作知识,体会写作门路,培养书面表达能力,提高选材能力,学生的写作兴趣和水平均有了明显的提高,学生在作文课中不再有嘘声。     

构筑写作教学中的学术平台

在写作教学中,人们往往会突出写作的实用性,在教学的方式和方法上也比较注重可操作性。写作教学往往成为单纯的技巧的展示和格式化的演练,而忽略了写作教学在学术意识方面的作用。在写作教学中贯穿学术意识的启蒙和培养,有可能使学生在今后的专业学习中具有一个较高的起点,对学术问题保持浓厚的兴趣和持续的热情,并自觉投入到相关的学术活动中。而作为教学对象的低年级学生在观察问题、分析问题和解决问题的能力方面往往超出了人们的想象,实际上已经具备了接受学术教育必要的条件,这使我们的教学设想有可能成为现实。在近几年的教学实践中,…