警察徒手夺凶器教学初探

一、夺凶器训练中的具体要求(一)从实战出发,动作要具有真实性警体课徒手夺凶器技术的教学和训练不同于普通体育项目训练,它最大的特点是要有实战性,每个动作、每项训练内容都要具备实战意义,都应有其本身的实际作用,其目的是为了能够在对敌实战中运用并加以发挥。因此,每做一个练习都应围绕着实效性这个目标出发,有针对性地去进行训练和实战,并逐步巩固和提高。(二)以实战训练为主夺凶器技术的训练应在掌握基本擒敌格斗技术的基础上,在具备良好素质的前提下,以条件实战、模拟实战、有假定的实战训练为主,并在实战中追求实战效果,纠正错误动…     

实战化背景下的公安院校教学训练模式改革

实战化背景下的公安院校教学训练是以实战任务为牵引,以实战环境为背景,以提高战斗力为根本而进行贴近实战的训练,既是一种训练要求,也是一种教学方法。针对存在的理论研究不充分、训管结合不紧密、缺乏实战训练平台、考核方式较单一等问题,公安院校通过加强实战化背景下的教学训练模式改革,不仅有助于提高学生的实战能力和综合素质,更有助于将学生培养成“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的合格人才。     

构建“三位一体”现代警务人才培养模式的实践与思考

公安专业人才培养模式是公安教育教学改革与创新的关键。多年来,我校以学生能力为本位,构建适应现代警务实战要求的教学体系;以基地建设为平台,构建具有警察特色的实战训练体系;以服务教学、服务实战为原则,大力加强公安应用理论和技术研究及成果转化,不断深化对公安院校教学、科研、实战三位一体的人才培养模式的探索。     

贴近实战:论监狱学专业实训教学改革

目前各国警察实训都要求贴近警务实战,监狱学专业实训教学的目标应定位为提高学生的警务实战能力。实战化的实训教学要求教学设计贴近实战需求,教学活动以模拟实战的情景方式展开。监狱学专业的实训内容包括:警察基本实战技能实训、监狱警察基本实战技能实训、各警种专业及综合实战技能实训。通过实训设计、准备、实施和考评等教学活动使实训教学贴近实战,讲究实效。     

公安院校查缉战术课程模拟实战教学方案研究

查缉战术是一门具有很强操作性的课程,但是在目前的查缉战术教学中重理论、轻实战的问题普遍存在,查缉战术模拟实战教学方案、是以警务行动类型为模式,以实战中可能的时空为背景,以假设的犯罪嫌疑人为目标,使用一定的场景、道具,安排、设计不同情况,让学生在模拟实战环境下进行实际操作.     

公安院校教学实战化与实效性问题的理性思考

单方面提教学服务实战存在两个隐性问题，补救办法是对教师作出科研要求，以促进教学的实效性。“教学实战化”只是解决教学的实用性问题，“科研促进教学”才能解决实效性问题。应该完整地理解“科研促进教学”与“教学服务实战”的连环跟进关系，以避免“实战化”演变成“形式化”，真正把教学实战化抓出实效。     

国外新警培训模式及其对我国警察院校学历教育的启示

国外新警培训主要有三种典型模式:美国的"半年制"培训模式,英国的"两年制"培训模式,以及加拿大和澳大利亚的"三明治式"培训模式。这三种培训模式的核心在于提高预备警察实战能力,具有突出的实战化特色。我国警察院校学历教育应该更加准确定位其目标和功能,更加突出警察专业特色,以提高学生实战能力为主线,从教学师资、教学设施、教学内容、教学流程的全面实战化着手,实行分阶段阶梯式考核制度,以大幅提升警察院校学历教育学生的实战能力。     

论警察战术课程教学目标应从技能训练向战术意识培养转化

分析28起警务实战伤亡案例可以看出,战术意识不强、战术指挥不当成为公安执法活动中导致民警伤亡的重要因素。对此,在公安院校警务实战技能教学中,以培养战术意识为主要目标,通过战术技能训练培养战术意识,成为现阶段警务实战技能课程教学贴近公安实战、降低公安民警执法过程中伤亡的重要举措。     

关于加强和改进民警轮训轮值工作的思考

近几年来,武汉市人民警察培训学院紧紧围绕全市公安中心工作和警务实战,以实战需要和公安执法为导向,以提高警察素质能力为核心,加强组织领导,完善训练制度,创新训练内容,改进训练方法,严格训练管理,规范运行操作,强化训练保障,按照实战、实用和实效的要求,不断加强和改进"轮训轮值、战训合一"训练模式.     

关于加强基层公安机关实战指挥体系建设的思考——以无锡市公安局惠山分局的实践为例

城市公安分局既是最基层的领导指挥机关,也是综合性的勤务实战单元.加强基层公安机关实战指挥体系建设,需要以建强实战化、智能化、一体化的多功能指挥中心为龙头,明确指挥中心的发展方向和功能职责,整合指挥、情报、信息、装备、技术等资源,消除障碍、打通壁垒,通过探索形成科学高效的勤务运作机制,扎实推进科技化建设应用和职业化实战警队建设,从而有效实现公安机关实战指挥体系转型升级,不断提升整体防控水平和效能.     

警务实战课中案例研讨与模拟实战教学训练的作用与实施研究——基于公安专业学员防卫与控制能力培养

防卫与控制能力是警务实战能力重要的组成部分,公安院校应加强对学员防卫与控制能力的培养.案例研讨与模拟实战作为一种开放式的现代实训方法,对学员防卫与控制能力培养具有很好的促进作用,公安院校在警务实战课中应着重开展案例研讨与模拟实战教学训练.以公安院校学员防卫与控制能力培养为目的,采用文献查阅、分析等研究方法,对案例研讨与模拟实战教学训练的作用及具体实施进行研究,旨在为公安院校培养学员防卫与控制能力服务.     

突出警务实战,创新民警教育培训学科建设

以大练兵和“三个必训”为契机,以提高民警实战训练水平为目标,加强师资队伍建设,以教学专题为载体,加强民警培训的学科建设,以实战能力的培养为主体,改革和改进民警训练方法和手段。     

对我国警务实战训练内容评价的调查研究

采用文献资料法、调查法、数据统计法等研究方法,对我国警务实战训练内容的评价进行调查,结果表明:当前我国警务实战训练是以警务技能训练和战术训练为主要内容,体能训练是警务实战中最需要加强的部分;警务技能中的搜身、押解及临时看守,战术中的盘查战术、战术基本动作,成为警务实战训练中最重要的内容,心理训练的重要性尚未得到广泛认可。     

警察手枪射击实战能力提升方法研究

通过模拟群众靶射击训练实验以及移动靶射击训练、夜间训练、利用地形地物训练,发现传统的静态射击训练模式对警察手枪射击实战能力的提升效果有限。因此,必须以提升警察的实战能力为目标,改变传统的静态射击训练模式,创设将模拟训练与实际运用结合起来的训练模式,以全面提升我国警察的手枪射击实战能力。就具体方法而言,应当创设接近实战的各种复杂模拟仿真训练环境,加大射击量;将心理训练贯穿整个训练过程,锻炼学员的胆量,提高学员的心理适应能力;培养学员的注意力、自制力等意志品质;借鉴国外警察手枪实战射击训练的有益成分,并将其同我国的警用手枪射击训练有机结合起来,在加以改进的基础上形成中国特色的警察手枪实战训练体系。     

警务实战训练实践与思考

警务实战训练是人民警察队伍建设的重要组成部分,通过近五年的警务实战训练工作实践,发现警务实战训练工作还存在许多的问题,实际训练与训练目标和要求还有一定的差距,结合警务实战训练的本质要求和发展方向,就如何提高警务实战训练的实用价值和服务公安实战的能力,对开展警务实战训练提出建议.     

公安院校警体训练存在的问题及改革设想

我国公安院校警体教学模式难以适应警务实战的要求,必须加以改革。即:要突出实战性,变人才培养的“全能型”为“专业型”,以满足公安实际工作的需要。     

警察手枪快速射击中正反手上膛动作实战应用性对比

手枪快速射击技术是警务实战训练的一个重要科目,而快速上膛作为其中一个重要的技术环节,主要有正手和反手上膛两种方式。以往的实战训练中往往忽视对两种上膛方式实战应用性的评估,最重要的就是动作时间的问题。该环节决定着警察整个出枪射击的动作时间,更关乎警察的生死。本文以定性和定量相结合的方法,对两种技术动作的实战应用性进行对比研究,为今后的警务实战训练工作提供一些启示。     

浅谈公安院校实战化教学模式的现实效果及改进——基于江苏警官学院实战化教学改革的思考

在以实战化教学模式培养复合型应用人才的过程中,公安院校也应注重融入全方位育人的理念,加强对学生政治素质、社会责任感以及健康心理和完善人格的培养塑造.本文以江苏警官学院的实战化教学改革为依据,反思了其对学生所产生的实际影响,并在此基础上进一步探索了改进的方法,以期提升学生综合素质,塑造适应公安工作的实战型、复合型人才.     

公安培训院校专职教官教战结合之途径

“实战、实用、实效”是开展在职民警教学训练的基本要求.这要求转制时间不长尚缺乏实战经验的公安培训院校专职教官摒弃传统的课堂教学模式,教学突出实战性,教战结合.专职教官要通过访谈学员、实地调研、合作研究、融入实战、专兼搭配、案例评析与情景模拟等途径了解培训对象需求,转变教学方式,由一名学科理论学者变身为一个以理论指导实践,能战善教的实战训练教官,才能使自己的教学训练不断贴近实战,服务实用,体现实效,满足一线民警工作中日益增长的新需求.     

公安院校学生警务实战能力培养方法探索

公安院校学生警务实战能力的培养关系到公安队伍整体素质的提升,而当前公安院校在学生警务实战能力培养方面存在许多问题,有待进一步改进和提高。在新形势下,对公安院校学生警务实战能力的培养,更加显示出其重要性、现实性、紧迫性。因此,应积极探索和研究相应方法和措施,进一步提升培养成效。目前,应采取警务实战场景回放法、警务实战案例剖析法、警务实战模拟教学法、警务实战资源共享法、校局讨论交流法、警务实战模块教学法、警务实战角色转换法、警务实战经验交流法、警务实战实习讲评法、警务实战网络教学法。