孔子“中庸”思想及其对当代和谐社会建设的现实意义

孔子的和谐社会思想是中华传统文化的宝贵资源.儒家思想中集中体现的以“天下为公”的大同社会为理想蓝图,以“礼用和贵”为格局构建,以“仁爱孝悌”为人性基础,以“德政教化”为治国方略,以“修己忠恕”为人格根本,以“中庸致和”为方法原则的思想,共同构成了孔子完整的和谐社会思想体系.在这一思想体系中“中庸”思想堪称实现和谐社会的方法论原则,对于今天建设社会主义和谐社会仍具有重要的现实意义.     

坚持“四个注重”完善社区公共服务体系建设

安徽省铜陵市辖一县三区，总人口74万，其中非农业人口43万。近年来，该市按照提前八年全面建成小康社会和建设“幸福铜陵”的要求，积极推动社区建设由“四有”向“设施优等、管理优化、服务优质、环境优良”的“四优”目标迈进，以“服务再下沉、内容再增加、群众更方便”为原则，坚持“四个注重”，不断完善社区公共服务体系，有效提升了社区居民的生活品质和幸福指数。     

论“四个全面”战略布局的两个逻辑

“四个全面”战略布局是历史逻辑和现实逻辑的辩证统一,其历史逻辑表现为它扎根于以世界社会主义500年发展为基础的中国社会发展实践,传承着中华民族的历史文化传统,并沿着中国特色社会主义理论体系的思想发展逻辑前进。其现实逻辑表现为社会主义初级阶段基本国情是“四个全面”的现实依据,“四个全面”中的每个“全面”都努力解决现阶段人民群众关切的重大现实问题。     

天津石化公司党委在“三讲”教育中 抓好四个环节 提高四个水平

天津石化公司党委在提高全体干部“三讲”教育认识的基础上,要求厂处级以上领导干部以高度的政治责任感,坚决按照中央的精神,在抓好四个环节,提高四个新水平上狠下功夫。 抓好四个环节是: 一是抓好“三讲”教育和“创新”意识大讨论这个环节。公司党委要求主要领导干部,以高度的政治责任感,实现全体职工、特别是厂处级以上领导干部的知识创新、思想创新、工作创新这个目标,进而推动公司的生产、建设、改革和发展工作。     

从古至今说“小康”

“小康”一词最早见于《诗经·大雅》民劳篇:“民亦劳止,汔可小康”。很明显,这里的“小康”指的是“轻徭薄赋,予民休息,让老百姓过上小安康乐的日子”。后来儒家创始人孔子阐释“大同”、“小康”思想时,把“小康”视为“大同”的前一阶段,指以天下为家,靠礼仪关系来维持的社会。     

“四个注重选拔、四个坚决不用”中的干部选任导向

树立正确的选人用人导向犹如干部队伍建设的“牛鼻子”，牵一发而动全身。2023年6月全国组织工作会议提出了“四个注重选拔、四个坚决不用”的重要要求，为进一步完善干部选用体制机制指明了方向。以“四个注重选拔、四个坚决不用”为指引，不断完善用人实践，需要突出政治素质，明确用人“硬标准”；优化激励机制，夯实用人“压舱石”；坚持事业为上，树立用人“风向标”；从严从实管理，念好用人“紧箍咒”。     

论“四个全面”的内在逻辑

“四个全面”是历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑和思维逻辑的辩证统一。“四个全面”的历史逻辑表现为:“四个全面”承继着中华民族传统文化的思想原料,承继着中国共产党领导中国人民实践探索所创造的精神、物质、制度条件和正反两方面的经验,承载着近代以来中国人民奋斗探索的光荣与梦想,有着深厚的历史基础。“四个全面”的现实逻辑表现为:“四个全面”坚持从中国当前的实际出发,深刻总结了改革开放新的历史时期和新的历史阶段的新鲜经验,有针对性地探索新的历史时期和新的历史阶段遇到的新矛盾和新问题,回答了关系党和国家发展全局的战略性、前瞻性问题,升华了对社会主义发展规律、改革开放和现代化建设规律、共产党执政规律的认识。“四个全面”的理论逻辑表现为:“四个全面”坚持了马克思主义的立场、观点和方法,立足于实践,解放思想、实事求是、与时俱进,求真务实,创造性地提出了一系列新思想、新观点、新论断,赋予了马克思主义新的时代内涵。“四个全面”的思维逻辑表现为:“四个全面”有着内在的思维逻辑和辩证统一关系,它们之间相辅相成、相互促进、相得益彰。     

王瑞祥提出:要树立和强化“四个意识”

在中央企业工委、中国职工政研会联合召开的座谈会上,中央企业工委副书记王瑞祥围绕以“三个代表”重要思想为指导,进一步加强企业党建和思想政治工作讲了话。其中,他提出,要树立和强化“四个意识”。 一是要树立和强化政治意识。党的思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命     

对深化“四个教育”的辩证思考

一、既要肯定“四个教育”也是经常性思想教育的内容,但又不能简单地套用经常性思想教育的方法 当前,多数部队基层单位能够把“四个教育”与经常性思想教育的内容有机地结合起来,通过让身边的人讲身边的事,达到明身边理的目的,实现了集中教育和随机教育的优势互补,不仅有效地解决了新形势下官兵的一些现实思想问题,而且使“四个教育”具有了更加广泛的群     

深化“四个教育”的关键是要把握其内在特点和规律

江主席在十五大报告中指出,要大力加强军队的思想政治建设,发扬我军的优良传统,在精神文明建设方面走在全社会的前列。大力加强军队的思想政治建设,核心在于深化部队的“四个教育”。而把握“四个教育”的特点和规律,是使“四个教育”一年比一年更深入、更有成效的关键所在。“四个教育”中一些带规律性的东西,主要体现在以下四个方面: 一、“四个教育”瞄准了市场经济条件下部队官兵的现实思想问题,具有很强的现实针对     

以“四个创新”增强发展后劲

南靖县以深入学习贯彻江总书记“七．一”讲话精神为动力，以“三个代表”重要思想为指导，按照省委提出的“着力增强经济发展后劲”的要求，盯住发展，谋划发展，致力发展，加快发展，坚持“四个创新”，全面增强南靖经济发展后劲。     

人古至今说“小康”

“小康”一词最早见于《诗经·大雅》民劳篇：“民亦劳止，汔可小康”。很明显，这里的“小康”指的是“轻徭薄赋，予民休息，让老百姓过上小安康乐的日子”。后来儒家创始人孔子阐释“大同”、“小康”思想时。把“小康”视为“大同”的前一阶段，指以天下为家，靠礼仪关系来维持的社会。     

应让“孔子热”热在行动上

孔子的重要思想之一就是“和为贵”。“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长。矜寡孤独废疾者，皆有所养。”这是孔子《礼运大同篇》里的内容，也可以算是中国历史上第一个“和谐社会”的构想。     

抓好四个结合 注意四个引导

我们体会到农村社会主义思想教育,必须抓好四个结合,注意四个引导。(一)社会主义思想教育要与加强基层组织建设相结合,引导干部和群众争当主人翁,自觉参与政权建设。在进行社会主义思想教育的过程中,必须抓好以党支部为核心的村级组织建设。基层组织软弱涣散,形不成核心,势必挫伤群众的社会主义积极性。已经进行社会主义思想教育的地方都把整顿后进党支部作为工作重点之一。帮助基层     

实践“三个代表” 加强四个建设

坚持和实践“三个代表”,必须切实搞好党在思想、经济基础、阶级基础、组织作风等四个方面的建设,从而使党永葆革命青春,始终站在时代前列,带领全党全国人民不断前进。一、实践“三个代表”必须始终坚持马克思主义,不断加强党的思想建设思想是行动的指南。实践“三个代表”,首先要加强党的思想建设,特别是理论基础建设,坚持马克思主义的指导地位。加强党的思想建设,必须坚持以邓小平理论为指导。改革开放以来,我国社会主义建设事业取得的成就,雄辩地证明了党的指导思想邓小平理论的无比正确。实践充分证明,只有始终坚持马克思主义的指导地位…     

“四个与共”与铸牢中华民族共同体意识

习近平在中央民族工作会议上强调要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，这“四个与共”理念的提出具有重要意义，为深化“铸牢中华民族共同体意识”工作指明了方向。“四个与共”理念继承并发展了中华民族的历史传统，是当代中华民族共同体意识的构成要素。牢固树立“四个与共”理念是“铸牢中华民族共同体意识”工作的必然要求，是加强中华民族共同体建设的思想保障。当前民族工作的重要任务之一就是引导全国各族人民牢固树立“四个与共”意识，为实现第二个百年奋斗目标提供精神动力。     

汶上县检察院坚持“四个延伸” 加强政治思想工作

为切实加强政治思想工作,汶上县检察院以政治思想工作涵盖到方方面面为目的,以家庭和社会监督为防线,坚持“四个延伸“,建立起了集机关、家庭、社会于一体的政治思想工作防范网络。一是将政治思想工作向科     

推进四项改革实现四个转变

今年以来,临洮县人民政府办公室后勤改革以保持共产党员先进性教育活动为契机,以建设节约型机关为根本出发点,以服务领导、服务机关、服务群众为根本宗旨,积极探索,大胆创新,稳步推进,确保了办公室工作的高效运转。在具体工作中,主要推进了“四项改革”实现了“四个转变”。一、在车辆管理改革中,由专车专用转变为统一调配。提供用车保障是后勤保障的首要任务。今年以来,根据车辆使用管理工作中出现的“两增两不增”(领导职务增加、机关运转经费增加和车辆台数不增、办公经费不增)和车况不均,下乡、长途出车调配难度大等实际情况,及时调整工…     

论“四个优先”

兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮,关键在抓落实。坚持“四个优先”(即企业优先、效益优先、市场优先、基层优先)是把握全市工作大局,将“三个代表”重要思想具体落实到全市各项工作中去的一项重要工作方针。胡锦涛总书记在“七一”讲话中强调:“实现人民的愿望,满足人民的需要,维护人民的利益,是‘三个代表’重要     

确定教学重点的四个依据

教学重点是指要求学生必须掌握的最基本、最重要、最关键的知识和技能。准确地确定思想政治课的教学重点，有利于思想政治课教学向着有序、高效的态势发展。在教学实践中，我们总结了确定思想政治课教学重声、的四个依据。1.依据大纲、教材，确定知识传授的重点。我们以教学大纲为指导，在具有一定理论和相对完整知识体系的课本中，将内容划分成“了解、记忆、理解、判断、分析、认识、行为”七大类，其中要求学生必须掌握的、常用的、最基本的知识就是重．点。2．依据学生特，久，确定能力培养的重点。不同年龄、年级、性别的学生其个性心…