历史影视资源在高校历史教学中的应用

历史影视资源在高校历史教学中发挥着重要作用。它不仅为历史教学提供了生动素材，而且改变了教学方式，更新了教师教学理念和学生学习理念。但是，在教学过程中，历史影视资源的运用也存在一些问题，这要求高校历史教师运用影视资源时要遵循一定原则和采取一定策略，才能最终提升教学效果。本文分析了历史影视资源价值和必要性、可能性，研究了历史影视资源在教学过程中存在的问题，提出了运用影视资源的策略。     

担负历史使命开创辉煌未来的宣言书

习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话，贯通历史、现实和未来，以巨大的政治勇气、强大的思想力量、博大的历史智慧，发出了继续在历史性考试中经受考验，努力向历史、向人民交出新答卷的政治宣言，既是历史经验的总结，也是历史视野的拓展，富于强烈的历史使命感，充满开创辉煌未来的坚定信心，体现了中国共产党人高度的历史自觉和责任担当。     

历史的社群——论西方社群主义的历史观

社群主义作为自由主义的批判者出现，以历史主义的方法对自由主义理论基础的自我观、正义观展开了批评。他们认为，是历史构成了个人，而不是像自由主义认为的个人独立于历史与社会之外进行价值选择，同样的，正义的价值和内容也都来自于历史和传统，离开历史的正义只是一个空洞而抽象的形式概念。然而，社群主义的历史观也同样陷入了这种先验抽象的陷阱，历史在社群主义者那里也成了僵化的凌驾于人之上的先在物。历史应该是生成中的历史，是人的历史。     

历史思维和中共党史研究--学习习近平关于历史思维的论述

习近平在一系列重要讲话中，多次强调要认真学习和运用历史唯物主义观点和方法，正确认识中国社会发展历史，特别是中国特色社会主义发展历史。这些讲话体现了习近平深远的历史眼光、深厚的历史智慧和深邃的历史思维。习近平运用历史思维，通过对中国历史、中国近现代史、中共党史的深刻认识，阐明了历史的科学性、历史的规律性、历史的独特性、历史的整体性的重要内涵。这些对指导中共党史研究具有重要意义。     

黄金十年——十载辉煌

10年来，在中国特色社会主义道路上，中国书写了强大与精彩，同时也伴随着痛和不如意。在历史的长河中，10年不过一瞬间。然而，历史总是给人以思考和启迪，道路的选择具有历史必然性。回顾这段历史，总结经验和教训，我们会更好地面对未来的机遇和挑战。     

“历史合力论”思想及其时代价值

“历史合力论”是马克思主义唯物史观的重要组成部分。恩格斯晚年在致约·布洛赫的信中，系统阐述了历史发展的“合力论”思想，尤其是对历史发展的动力、历史发展的必然性及历史主体在社会发展中的作用等问题的阐释，丰富了马克思主义对历史发展辩证运动及其过程的研究，深化和发展了马克思主义。     

《变局》有深意 细微见史心——评《变局——七千人大会始末》

历史发展的道路是一种点与线的结合。在历史的节点上，会有多条发展路径出现，提供了一个具有多种选择可能的历史空间。在这个历史节点上的路径选择，是在众多历史可能性的相互角逐中展开的：各种历史偶然性的冲突．各种历史意志的碰撞．构成了一种可能性和现实性交织的变化之局。碾压在一块石子上的颠簸．就有可能改变历史车轮的行进方向。而其变化的方向．会对未来的历史发展产生长时期的深远影响。所以，在历史节点的场景变动中．往往埋下了以后历史发展的伏笔．最具耐人寻味的深意，最是历史关键的着眼处。     

《德意志意识形态》中世界历史理论的逻辑机理与价值意蕴

马克思基于对人类世界历史观念的整体性把握，以及对黑格尔世界历史理论的革命性变革，对世界历史理论进行了批判性重构，并在《德意志意识形态》中得到源初表达。《德意志意识形态》具体分析马克思世界历史理论的逻辑机理，即从根源、动力、过程、本质和趋势五个层面，描述了世界历史的开创过程，揭示了世界历史形成的本质规律，展望了世界历史的发展趋势。这在加快生产力发展、认清全球化发展实质、解决民族文化融合、指明世界历史发展方向等方面，为当前的世界一体化浪潮提供了重要启示。     

中国共产党认识自身历史的科学方法——以三个历史决议为重点的分析

党的三个历史决议，都深刻贯穿和彰显着党认识自身历史的科学方法，具有重要的理论价值和现实意义。一是都注重坚持历史的连续性和历史的阶段性的辩证统一：第一个历史决议既阐明了新民主主义革命和社会主义革命的联系，又厘定了二者的区别；第二个历史决议既厘定了社会主义革命和社会主义建设的区别，又阐明了社会主义建设必须有步骤地实现现代化的目标；第三个历史决议既总结了各个历史时期的具体经验，又总结了党百年奋斗的普遍经验。二是都注重坚持全面总结和突出重点的辩证统一：第一个历史决议全面解决了党当时面对的历史问题，重点剖析了“左”倾路线的错误及其产生的根源；第二个历史决议全面总结了建党60年和新中国成立32年的历史经验，重点评价了毛泽东和毛泽东思想的历史地位；第三个历史决议全面回顾了党的百年奋斗历史，重点突出总结新时代的成就与经验。三是都注重坚持总结成就和分析失误的辩证统一：第一个历史决议总结了成就，又分析了失误；第二个历史决议既明确了新中国成立以后党和国家取得的成就，又直面党在这一时期经历的曲折；第三个历史决议既聚焦总结百年奋斗重大成就和历史经验，又指出了党的历史上走过的弯路、经历的挫折，以及改革开放以后党和...     

历史周期率的经验教训探析

1945年7月，黄炎培和毛泽东在延安窑洞对话中提出著名的历史周期率问题。历史周期率高度概括了中国政治史上王朝兴衰、政权更迭等各种复杂历史现象背后所蕴涵的统治者执政的经验、教训和基本规律，是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑矛盾运动在政治上的集中体现和反映，在世界历史上也具有普遍意义。毛泽东科学地总结了历史上的经验教训，指出要跳出历史周期率的怪圈，只能靠民主。关于这一点，从封建专制主义政权、农民起义政权、资产阶级革命政权失败的经验教训中可以得到充分的证明。     

孔原与红岩精神

对于南方局历史，我当然不会陌生。在重庆时，我曾在任上主持了对南方局历史和红岩精神的研究和宣传工作，南方局那段风雨如磐的斗争岁月历史早已铭刻于心，成了我人生中战胜困难、坚定信念的一笔宝贵精神财富。     

省委常委集中学习江总书记在中央党校的重要讲话

6月2日，省委常委学习中心组成员集中学习江泽民总书记5月31日在中央党校的重要讲话，大家一致认为，江总书记的这篇重要讲话，高瞻远瞩、高屋建瓴，精辟论述了“三个代表”的深刻内涵，精辟论述了历史和时代赋予我们的庄严使命，精辟论述了新的历史时期经济建设和经济体制改革、文化建设和文化体制改革以及发展社会主义民主政治等一系列重大问题。同时，也提出和精辟论述了在新的历史时期如何进一步加强和改进党的建设的重大历史课题。     

总结历史 迎接未来

总结历史迎接未来孙大力拨乱反正，不但要体现在对诸多现实问题的正确处理上，而且要体现在对重大历史问题和历史经验的科学总结上，体现在全党对于重大历史是非的思想统一和团结一致上。因此，十一届三中全会后不久，党中央就开始了对于建国后历史的总结工作。一１９７９...     

历史主动精神的科学内涵、生成逻辑及实践理路

历史主动精神是中国共产党在百年奋斗中形成的宝贵精神财富，其内涵丰富、逻辑严密，具体体现为尊重规律的科学精神、不负人民的主体精神、恪守底线的自觉精神、勇攀高峰的创造精神。作为中国共产党人特有的历史智慧，历史主动精神植根于马克思主义唯物史观，在中华优秀传统文化滋养下通过中国共产党人的实践探索形成，实现了历史唯物论与历史辩证法辩证统一，历史规律性与历史实践性辩证统一，丰富了马克思主义中国化时代化的创新成果。新时代弘扬历史主动精神，需要我们继续增强历史自觉、坚定历史自信、勇于创新创造、强化责任担当，凝聚起开创未来的勇气和力量，奋力谱写新的历史篇章。     

试论邓小平理论的历史地位和深远意义

党的十五大政治报告有一节的题目是‘邓小平理论的历史地位和指导意义”，其“历史地位”是讲邓小平理论是马克思主义发展新阶段和党的指导思想；“指导意义”是讲邓小平理论的主要方面的现实作用。本文拟在此基础上，进一步阐述邓小平理论的历史意义和深远影响。在本文中，关于邓小平理论的历史地位，我是这样理解的：从过去完成时和现在进行时的角度看邓小平理论为历史贡献了什么新东西，达到了什么新水平，创造了什么新高度，起到了什么作用，处于什么位置。而历史意义或指导意义，则主要是把历史分成三段进行比较：一是邓小平理论形成和…     

中国式现代化道路的历史哲学意蕴

在传统的农业生产实践中，人们逐渐在时间纬度上形成了周期性的、循环往复的历史想象，历史的进步和发展在均质的流中无限循环。自然科学的发展和资本主义工业时代的来临挑战了传统的历史发展观，取而代之的是资本主义的线性历史观。线性历史观把资本主义的萌芽视为现代化的起点，资本主义的民主政治则是人类历史的终点。线性历史观仍然是从死的状态中去研究历史。以大历史观为视角的中国特色社会主义现代化之路，强调在“合力”的互动中建构历史，以“和而不同”的伙伴关系代替资本主义的霸权统治关系，将中国特色社会主义的现代化与世界的现代化相勾连，开辟了全新的现代化秩序，塑造了人类文明发展的新形态。     

党的三代领导人是科学总结历史经验的典范

毛泽东、邓小平、江泽民堪称科学总结和正确运用历史经验的典范。党的三代领导人从保证党的事业兴旺发达和后继有人的战略高度来总结历史经验的。他们强调以马克思主义为指导、实事求是地总结经验教训， 阐明了总结历史经验的立足点和目的， 比较系统地提出了党史研究的原则和方法。三代领导人善于抓准并妥善处理“现时的历史问题”， 善于高屋建瓴、高度概括地总结历史经验， 善于在作出和贯彻重大决策、重大方针政策过程中运用历史经验， 善于精当地评述党的历史和党史人物。     

新民主主义革命时期中国共产党破解历史周期律研究——以毛泽东同志的“三次对谈”为例

新民主主义革命时期，以毛泽东同志为代表的中国共产党人持续加强党的自身建设，对党如何跳出历史周期律这一重大历史和现实课题进行努力探索，在运用马克思主义观点和总结历史教训基础上，破解出党跳出历史周期律的正确答案。在此过程中，毛泽东等党的领导同志要求全体党员树立忧患意识，建立人民监督机制，保持谦虚谨慎的精神风貌，发扬党内民主和人民民主，以强烈的使命感和责任感，不断探索和破解历史周期律的“支配力”，确保了党的先进性、纯洁性，推动了新民主主义革命取得胜利。     

从黑格尔到马克思：世界历史理论的生成

黑格尔立足于唯心主义立场阐释世界历史的整体性、发展动力和规律性问题。马克思对其世界历史理论进行了分析与批判，继承该理论的合理内核，并在唯物史观的基础上对黑格尔的世界历史理论进行了革命性的变革，从需要的前提性批判、历史本质的自我生成、现实的自由、历史发展动因等方面赋予了世界历史理论以新的内容，使世界历史理论真正成为科学。     

马克思主义中国化的又一重要文献——学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话，站在历史和全局的高度，系统总结了90年来党领导中国革命、建设、改革的伟大成就和宝贵经验，明确提出了新的历史条件下提高党的建设科学化水平的目标任务，深刻阐述了在新的历史起点上把中国特色社会主义伟大事业全面推向前进的大政方针。