贵州民族地区农村中小学数学教师专业化发展对策研究

本文应用调查法、访谈法、文献法等研究方法,对贵州民族地区农村中小学数学教师专业发展进行了调查研究。在深入调查现状的基础上,制定出符合该地区实际的对策:高等院校的引领;开展校本研究;充分发挥数学教研组在的作用;养成质疑反思的习惯;加大对教师的队伍建设和考核力度;发展民族地区农村现代远程教育等。     

成都市农村党员干部现代远程教育工作的调查与研究

成都成为全省农村党员干部现代远程教育工作试点市，同时被列为全国农村党员干部现代远程教育工作试点市。此项工作开展以来，迅速给成都市农村带来了巨大的变化，特别是为推进城乡一体化建设作了大量工作，但同时也存在亟待我们去研究和解决的许多实际问题，通过分析和探讨，以期更好地促进我市农村党员干部现代远程教育工作的发展，实现让“干部经常受教育，农民长期得实惠”，真正把远程教育终端站点建设成为当地村民的政治、文化、教育、学习、培训、娱乐中心。     

渝西农村义务教育靓丽奇葩——记大足县龙西中学

大足县龙西中学比邻龙水镇城区,始创于1950年,是国家农村中小学现代化远程教育项目学校、市安全文明校园、市远程教育应用示范校、市首批农村中小学现代远程教育实验学校、县文明单位、县     

河南省灵宝市围绕“三个结合”探索农村精神文明建设新途径

河南省灵宝市立足实际，丰富载体，围绕“三个结合”，加大力度，创新措施，逐步探索出一条加强农村精神文明建设的新途径。强化体系建设，丰富活动载体，紧密结合“和谐灵宝”建设，提升农民文明素质教育。一是建立健全网络。充分利用农村文明学校、基层党校、文化大院和远程教育终端等宣传教育载体，     

以远程教育为载体 推进新农村建设

农村党员干部现代远程教育是运用现代远程教育手段,对农村基层党员干部群众进行教育和培训,全面提高农村党员干部群众的综合素质,促进农村人力资源开发的一种教育形式,是农村现代远程教育的重要组成部分。开展农村党员干部现代远程教育,是党中央为实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化所作出的重大战略部署;是推     

远程教育是建设新农村的重要举措

农村远程教育．可以通过其强大的网络系统，通过精心组织农村党员干部和农民进行网上学习，在各个方面为建设社会主义新农村服务。这是开展农村党员干部现代远程教育和全国农村中小学现代远程教育试点工作两年多以来的实践充分证明了的。     

做强农民"致富眼"

近年来,江苏省大丰市充分运用远程教育网络服务新农村建设,传播市场信息,培育新型农民,促进农村经济发展,远程教育已成为农民致富的"三只眼".     

依托农村党员远程教育加快新农村建设

农村党员干部现代远程教育,是加快社会主义新农村建设的重要手段和全新平台。在政治建设方面,它推动农村基层民主政治建设进程,密切党群、干群关系;在经济建设方面,它以信息化带动农村产业化,拓宽农民增收途径;在文化和精神文明建设方面,它繁荣农村科、教、文、卫事业,提升农村精神文明建设水平;在新农村建设主体方面,它坚持“以人为本”,培育有文化、懂技术、会经营、讲文明、守法制的新型农民。农村党员干部现代远程教育对促进社会发展具有重要意义。     

现代远程教育 助推贵州农村教育跨越式发展

我省农村覆盖面大,农业基础薄弱,农村人口在全省人口中占绝大多数,"三农"问题是我省的主要问题。尤其是农村教育发展严重滞后的现状,成为制约我省经济社会发展的重要问题。在信息化浪潮袭来之际,我省要充分利用国家实施农村现代远程教育工程、西部大开发的大好时机,着力加快我省农村现代远程教育建设,从而改变农村经济增长方式,促进农村教学改革,提升农村教育教学水平,提高农村人口素质,实现我省农村教育跨越式发展。     

加强农村党员干部现代远程教育工作的思考——基于瓦房店市的调研分析

现代远程教育具有方便快捷、内容丰富等优势,开展农村党员干部现代远程教育,是党中央着眼于加强农村党的建设、建设社会主义新农村以及构建社会主义和谐社会而作出的一项重要部署.笔者以全国百强县之一、辽宁省瓦房店市为调研对象,对现代远程教育工作进行了一些有益探索.     

中共广州市委办公厅关于在全市农村开展党员干部现代远程教育工作的实施意见

(2008年1月14日)根据《中共中央办公厅关于在全国农村开展党员干部现代远程教育工作的意见》(中办发[2007]18号)精神和《中共广东省委办公厅关于在全省农村开展党员干部现代远程教育工作的实施意见》(粤办发[2007]16号)要求,结合我市实际,     

中共中央办公厅关于在全国农村开展党员干部现代远程教育工作的意见

中办发[2007]18号2007年7月4日为提高广大农村党员干部和农民群众的整体素质,推进社会主义新农村建设,经党中央同意,从2007年下半年开始,在试点的基础上,在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育工作。一、充分认识开展农村党员干部现代远程教育工作的重要意义我们党历来高度重视农村党的建设工作。近年来,随着农村"三个代表"重要思想学习教育     

信息传真

贵州省农村现代远程教育工作收到实效贵州省坚持因地制宜、整合资源,依托农村中小学开展终端接收站点建设。目前已建成站点29736个,覆盖了100%的乡镇和     

开展“个性服务”助推“一村一品”——高平市创新农村党员干部远程教育学用转化的实践与探索

实施农村党员干部现代远程教育,是党和国家为加快全面建设小康社会,建设社会主义新农村,加快农村政治、经济、文化建设的战略性举措.近年来,高平市在利用远程教育平台开展普遍教育培训的同时,着力打造有针对性的"个性化服务"培训体系,对农村党员干部群众进行农业技术和创业技能培训,为农村实施"一村一品"提供了技术支持. "个性化服务"培训体系的核心是因人施教,即针对农村种养、农副加工等不同产业的需求,提供相关的课程安排、播放计划,帮助党员群众掌握实用技术,带动群众创业致富.在具体实践中,我们主要从以下三个方面开展工作.     

着力破解四个难题 扎实推进远程教育工作

在参与社会管理中做好近年来,江西省妇联扎实推进农村妇女现代远程教育工作,坚持在调研中找问题、在问题中找对策、在对策中求突破,有效破解存在的难题,受益妇女群众达1200多万人,形成了现代远程教育与提高农村妇女素质、加强妇联基层组织建设、推进农村经济社会发展相得益彰、相映成辉的良好局面。     

要闻回放

神州大地河北今年将实现远程教育全面覆盖农村中小学据新华网报道,为了使广大农村中小学生享受到优质的教育教学资源,河北省将继续加大工作力度以扩大远程教育工程实施范围,到今年底,这一工程将覆盖到全省所有县(市、区)的农村中小学。据介绍,目前在河北省11个设区市中,远程教育工程已覆盖承德、张家口、保定、     

推动农村党员干部现代远程教育科学发展

开展农村党员干部现代远程教育,是党中央在新时期为加强党的基层组织建设、巩固党的执政基础而作出的重大决策。河北省农村党员干部现代远程教育于2007年7月全面启动以来,坚持立足实际,努力探索创新,推动了这项工作扎实稳步开展,收到了良好的效果。     

大力发展农村公共事业千方百计增加农民收入

加强农村社会事业建设,促进农村全面发展,是建设小康社会、推进社会主义新农村建设进程的一项重要任务。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》(以下简称《建议》)强调,要大力发展农村公共事业。加快发展农村文化教育事业,重点普及和巩固农村九年义务教育,对农村学生免收杂费,对贫困家庭学生提供免费课本和寄宿生活费补助。加强农村公共卫生和基本医疗服务体系建设,基本建立新型农村合作医疗制度,加强人畜共患疾病的防治。实施农村计划生育家庭奖励扶助制度和“少生快富”扶贫工程。发展远程教育和广播电视“村村通…     

广东省扎实推进党员干部现代远程教育工作

一是建设到位。全省已建成30500多个室内站点和26个省级大型户外站点．在全国率先实现农村、街道、社区站点全覆盖，建成了功能先进的省级教学资源平台，使远程教育的收看范围从农村延伸到城市，收看场所从室内延伸至户外。     

吉林:“农村远程工程”使111万农村学生受益

为有效地实现基础教育均衡发展,从2004年起,吉林省逐步推进农村信息化教育跨越式发展,通过建立农村远程教育网络,开阔师生视野、提高农村教学质量,迄今已使111万农村学生受益。据了解,吉林省近6000所农村实验学校面临外语专业人才匮乏的现状,担负外语教学的老师大多是自学出身,发音不够准确,口语交流和教学存在障碍。随着农村远程教育工程的开展,农村中小学的外语老师不仅可以依据网络进行提前学习,在上课时也可以适时播放网络课程,帮助学生更为准确地学习外语发音和口语交际。此外,语文、数学、生物等各科老师都可以利用远程教育网络上课,…