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“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。这是邓小平同志根据我们党和国家社会主义初级阶段的总路线，深刻分析国内现代化建设的形势、任务与教育的关系，总结建国以来教育事业发展的正反两方面的经验与教训，科学地预测国际新技术革命的发展趋势而提出来的，它确定了新时期建设有中国特色社会主义教育事业的根本方向和方针，是当代中国教育改革和发展的战略思想，也是邓小平教育理论的核心内容。纵观“三个面向”的指导思想，其本质特征是“创新”，其精神实质也是“创新”，一言以蔽之，就是要不断培养创新意识和创新能力，迎接新技术… 相似文献
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习近平总书记在党的十九大报告中指出:“创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑”①;在庆祝中国共产党成立100周年大会上强调了“自信自强、守正创新”②。同时,国家教育事业发展“十三五”规划中明确指出:“要全面提升高校科技创新能力。”③重点实验室是高校提升科技创新能力的重要基地,也是体现高校学科建设和服务社会水平的重要标志。高校要坚定走中国特色社会主义创新道路。 相似文献
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教育是一个民族进步和发展的基础 ,是提高全民族整体素质和创造力的根本途径。教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。无论是在培养高素质和劳动者和专业人才方面 ,还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果方面 ,教育都具有独特的重要意义。教育问题 ,始终关系着社会主义现代化建设的全局。对教育工作的认识和把握 ,一直是我们进行社会主义建设需要认真解决的重大问题。 相似文献
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为回答新世纪提出的许多重大问题 ,理论需要创新。理论创新的核心是坚持“三个代表” ,发展马克思主义。运用马克思主义理论和“三个代表”重要思想研究民族文化 ,推进民族文化建设是理论创新、文化创新的重要方面。民族文化建设的根本任务是通过变革民族日常生活方式达到民族社会内部要素的协调 ,促进民族和中国的现代化 相似文献
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建设中国特色社会主义离不开科学理论的指导。中国共产党自诞生之日起就特别重视理论创新的重要地位和作用，在实践中不断地推进理论创新，形成了一系列重大的创新理论成果。而贯穿在这一系列重大的创新理论成果之中的精髓是与时俱进，它使我们党永葆蓬勃生机，使我们的事业兴旺发达。坚持与时俱进这一马克思主义的重要的理论品质，不断推进党的创新理论的丰富和发展，我们就一定会胜利地到达光明的彼岸。 相似文献
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王鑫 《中央社会主义学院学报》2002,3(4):75-80
邓小平在认真总结我国社会主义革命和建设的经验教训的同时 ,对“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一根本问题进行了艰辛的探索和历史性的思考 ,并且对一系列重大问题做出了科学的、创造性的新概括、新表述。江泽民同志“三个代表”重要思想 ,不仅回答了面向新世纪建设一个什么样的党、怎样建设党的问题 ,而且回答了面向新世纪怎样认识社会主义、如何发展社会主义的问题。为我们党在21世纪全面加强党的建设 ,不断推进理论创新 ,赢得建设有中国特色社会主义的新胜利奠定了科学的思想基础 ,提供了正确的行动指南。 相似文献
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邓小平创新科学社会主义理论的方法论特点 总被引：1，自引：0，他引：1
理论的创新有赖方法的创新 ,邓小平理论创新的方法有以下几个特点 :阶段以“社会主义初级段”概念为逻辑起点 ;从生产力高度来认识社会主义和构建社会主义理论 ;“猫论”与“模论”结合的思维方式。 相似文献
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党的十一届三中全会以来 ,邓小平把马克思主义基本原理与当代中国文化建设的实际相结合 ,创造性地提出了中国特色社会主义文化建设的理论。其理论创新主要表现在四个方面 ,即正确处理文化与经济、政治的辩证关系 ,把为经济建设服务确立为文化建设的指导方针 ;坚持马克思主义人的全面发展观 ,把培养“四有”新人确立为文化建设的根本任务 ;依据“三个面向”的战略思想 ,把对外开放确立为文化建设的重要途径 ;准确把握社会主义文化发展的特点和规律 ,把“以社会效益为最高准则”确立为文化建设的判断标准。 相似文献
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改革开放以来，中国共产党面对世情、国情和党情的深刻变化，准确把握时代脉搏，锐意进取，进行了执政理论的不断创新。改革开放视阈下。在中共执政理论创新的逻辑演进过程中，逐步形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列重大创新成果，这些成果既一脉相承又与时俱进，共同构成中国特色社会主义理论的科学体系。中国特色社会主义理论体系是一个开放的系统，更是一个发展的体系。要使党和国家的事业不停顿，首先理论上不能停顿。要在创新发展中将中国特色社会主义事业不断推向前进，重构党的建设新的伟大工程。 相似文献
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以人为本”思想是科学发展观的本质与核心，是中国共产党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导．从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发而得出的重大战略思想。坚持以人为本的科学发展观，充分体现了党对马克思主义人本思想的创新与发展．对于今后能够进一步解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新，进一步认识和深化社会主义现代化建设规律都具有十分重要的理论及现实意义。 相似文献
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盛秀英 《中央社会主义学院学报》2002,1(2):55-58
马克思主义的产生是人类具有划时代意义的理论创新成果 ,毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想的不断创新 ,使马克思主义充满了生机与活力。社会实践为理论创新提供了机遇与动力。理论创新必须以邓小平理论和“三个代表”思想为指导 ,要符合时代的需要、人民的需要和建设中国特色社会主义的需要 相似文献
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江泽民同志“5.31”讲话,高屋建瓴,通篇贯穿着与时俱进、开拓进取的创新精神。讲话对于“三个代表”与我党使命的内在联系、执政兴国的第一要务、社会主义民主政治内涵及内在联系、改革党的领导方式和执政方式等方面提出了新的论断,丰富和发展了邓小平理论,为我们在新世纪开创建设有中国特色社会主义事业的新局面提供了正确的思想指导和科学的思想方法。为党的十六大的召开作了充分的理论准备。 相似文献
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科学发展观是党的十六大以来理论和实践创新成果的集中体现。过去10年来,中国特色社会主义之所以取得历史性成绩和进步,最重要的就是形成和贯彻了科学发展观。国防和军队建设作为中国特色社会主义事业重要组成部分,在科学发展观的指导下,形成了十年科学发展大步迈进,十年理论创新硕果累累的大好局面。总结梳理科学发展观指导下的中国军事理论创新成果,对进一步加深对中共中央军事委员会主席胡锦涛关于新形势下国防和军队建设重要论述的理解认识,牢固确立科学发展观在国防和军队建设中的重要指导地位,自觉把科学发展观贯彻落实到国防和军队建设的各个领域和全过程,具有十分重要的理论价值和现实意义。 相似文献
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在新世纪把共产党建设成为一个什么样的政党,怎样建设好共产党,这是一个世界性的历史课题。对这一课题的科学回答就是“三个代表”重要思想,这是江泽民同志站在两个千年交替的历史关头创造性地提出来的光辉学说,是中国共产党建设和发展史上的重大理论创新。“三个代表”重要思想是时代精神的理论创新,是建党学说的理论创新。 相似文献
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江泽民以“三个代表”重要思想为主线和灵魂的社会主义观 ,是马克思主义中国化——中国特色社会主义理论发展的最新成果。这一社会主义观 ,围绕进一步回答和解决“什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党”的主题而展开 ,形成了以建设中国特色社会主义经济、政治和文化的一系列理论创新观点为主要内容的完整的科学理论体系 ,是“三个代表”重要思想在中国特色社会主义经济、政治和文化建设领域的具体展开和生动体现。这一科学理论体系 ,全方位深化了对中国特色社会主义的认识 ,把科学社会主义推进到新的发展阶段和发展水平。 相似文献
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"南方谈话"与理论创新 总被引：2，自引：0，他引：2
温乐群 《中国特色社会主义研究》2002,3(1):14-18
江泽民强调：邓小平理论是新时期我们党坚持理论创新所取得的最重要的成果，邓小平为我们作出了理论创新的光辉典范。值此邓小平“南方谈话”发表十周年之际，重新学习南方谈话，深刻领会“南方谈话”所蕴含的理论创新的内容和精神，深入理解和把握“南方谈话”所体现出的理论创新的基本原则和思维方式，对于进一步研究宣传和丰富发展邓小平理论，推动理论创新，全面推进改革开放和社会主义现代化建设事业有着重要的理论意义和实践意义。一、“南方谈话”是坚持理论创新的集中体现和重大成果创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭… 相似文献
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杨超 《南京政治学院学报》2012,28(1):14-18
中国共产党的历史,既是几代共产党人接力推进党的建设伟大工程的实践过程,也是与时俱进创新发展马克思主义党建学说的理论过程.在90多年的光辉历程中,以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的几代中国共产党人,围绕“建设什么样的党、怎样建设党”这一主题,创造性地回答了党的建设一个又一个新课题,形成了毛泽东党建思想和中国特色社会主义党建理论体系两大基本成果,极大地丰富和发展了马克思主义党建理论.中国共产党的党建理论创新成果,开辟了马克思主义党建理论中国化的新境界,为在新的起点上以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程,提供了科学指南. 相似文献