论思想政治教育价值的关系结构

当前 ,在关于思想政治教育价值的中坚核心之一———思想政治教育价值结构的研究中 ,比较缺乏对思想政治教育价值的关系结构的研究 ,即从思想政治教育价值的相关实体中去发现价值生成的一般机理 ,寻求思想政治教育价值何以可能和以何可能的缘起。从一般意义上说 ,思想政治教育价值是由社会和人对思想政治教育的需要程度和思想政治教育在多大程度上能满足社会进步和人的发展的需要决定的 ,而思想政治教育价值关系结构的研究正在于以思想政治教育的价值主体为尺度 ,从价值客体中去发现价值、揭示价值、最终实现价值。     

思想政治教育专业政策价值探析——基于思想政治教育专业30年发展视域

思想政治教育专业政策为高校思想政治教育专业建设提供了行为准则和行动依据,具有重要的政治价值、经济价值、文化价值与社会价值,其主要意义在于:为思想政治教育专业发展导航定向,提供条件保障,积极引领高校思想政治教育育人文化,推动思想政治工作专门人才培养.     

思想政治教育的经济价值分析

思想政治教育是我国政治经济体制中的特色和优势.其经济价值与功能,在现代社会越来越突出,也必将越来越受到人们的重视.思想政治教育通过引导经济发展方向、营造经济发展环境、激发人们的主体意识和竞争意识,从而推动社会经济的发展和全面进步.     

试析生态思想政治教育及其推进路径

当今中国生态环境问题层出不穷,化解生态环境危机刻不容缓,生态思想政治教育作为一种新型的社会实践活动,其发展滞后于社会发展的需要,因此正确认识生态思想政治教育的内涵,明确生态思想政治教育的必要性和重要性至关重要。要推进生态思想政治教育,可从宣传生态伦理观,形成生态意识和生态思想;完善生态法治制度,建设生态思想政治教育的长效机制;汇聚各方力量,形成强大的生态育人合力三个方面着手。     

思想政治教育要以人为本

思想政治教育具有既能满足促进个体健康成长和全面发展的个体价值又具有能动促进社会的政治、经济、文化发展的社会价值,它最终极价值追求是促进人的全面自由发展。但传统思想政治教育过分强调人的社会价值,忽视人个体价值的实现,且在内容、方法和手段上存在很大的弊端。在二十一世纪时代发展要求现代思想政治教育必须以人为本,在价值定位上要以促进人的自由发展为终极目标。内容、方法与手段上要与时俱进,不断创新。     

全面建设小康社会下对思想政治教育价值的思考

一、思想政治教育工作中的问题与挑战进入21世纪,我国已进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段。小康社会是一个市场经济体制逐步完善、科技飞速发展、经济快速增长、社会急剧变革的社会,它使人们的竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新意识等现代新观念大大增强,它为我们做好思想政治教育工作创造了更好的物质和精神条件。同时,人们思想观念的变革,使得思想政治教育面临的形势更复杂,任务更繁重,工作更艰巨。传统的思想政治教育的内容和形式已不大适应时代发展的要求,使思想政治教育的价值和意义遭到质疑。我…     

入学与思想政治教育结合研究的力作——《思想政治教育人本论》评介

思想政治教育是我党我军的优良传统和政治优势。自20世纪90年代以来，随着改革开放和发展社会主义市场经济的不断深入，整个社会的政治、经济、文化都发生了深刻的变革，高度的时空压缩使人们的主体意识、思想观念、价值取向、伦理道德等也发生了急剧的变化，传统的思想政治教育既面临着巨大的冲击和挑战，也面临不可多得的发展机遇。新形势、新情况、新问题迫切需要理论工作者给予科学的阐释和解答。由南京政治学院上海分院刘芳等著的《思想政治教育人本论》（军事科学出版社2009年2月出版）一书正是顺应这一时代需要而问世了。     

不同视域下思想政治教育价值表现新解

思想政治教育价值需要通过在不同的视阈下进行理解,在从主客体价值判断与选择上的互动与满足中来对思想政治教育价值理论进行完善与促进,在生产力与生产关系的互动促进中体现思想政治教育价值,在从个人价值与社会价值的相互满足关系中去寻找思想政治教育价值,在不断接替的历史性发展中去寻找思想政治教育价值的生命线。如此一来,思想政治教育价值的表现与实现过程是内含一定规律的在不同的视域发展过程当中的相互作用的范畴。     

略析高校图书馆思想政治教育功能——以广西警官高等专科学校图书馆为例

社会主义文化大发展大繁荣需要高校图书馆发挥作用。高校图书馆促进社会主义文化大发展大繁荣的一个着力点在于思想政治教育功能。广西警官高等专科学校图书馆多措并举,充分发挥了思想政治教育功能,取得了思想政治教育较好成效。     

文化自觉和文化自信的培育与思想政治教育发展向度

思想政治教育与特定的文化相联系,并受其制约和影响.文化自觉与文化自信是思想政治教育所倡导的社会价值和规范的源头,是提升人的社会感悟力和道德责任感的前提.为此需要将培养高度的文化自觉和文化自信作为当前思想政治教育发展的战略考量,明确思想政治教育文化哲学思想指向,努力提升价值导向上的自觉与自信,形成思想政治教育的文化力,并使之成为思想政治教育未来发展的新动力.     

对心理教育的几个基本问题的认识

在素质教育的今天,人们更加注重心理方面的教育,人的发展、社会的发展都需要心理教育.心理教育的价值就在于其能够满足主体(学生、教师、家长、社会)的需要,它具有全员性的特点.在实践中要注重心理教育的方法、手段,确保心理教育能够正常、健康地开展起来.     

新时代大中小学思想政治课内容一体化建设的优化对策

<正>党的二十大报告指出:“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”思想政治教育,归根到底是为了满足社会和人的发展需要,帮助人们树立正确的价值取向和思想观念。思想政治课（以下简称“思政课”）是思想政治教育的重要实现形式,目前思政课内容一体化成为热门的研究课题。我们成功实现了第一个百年奋斗目标,思想政治工作扎实推进,思想政治教育取得重大突破性进展。中国特色社会主义建设迈向新征程,对思想政治教育提出了新的更高的要求,     

马克思主义哲学视域下思想政治教育价值的基本特征探析

思想政治教育的价值是思想政治教育能够满足人的发展与社会发展的需要、效用和意义。当前条件下,要科学地认识和理解思想政治教育的价值,把握思想政治教育价值的基本特征是一个切入点。从马克思主义哲学视域来探讨思想政治教育价值的基本特征,主要体现在其内在价值与外在价值、显性价值与隐性价值、直接价值与间接价值、动力价值与导向价值、精确性与模糊性的相互联系与辩证统一。     

论网络思想政治教育个体价值

网络思想政治教育的客观属性对个体在网络虚拟环境下的特殊需要的满足关系即网络思想教育的个体价值。网络思想政治教育个体价值的表征形式:规范个体的存在意义系统;拓宽个体的思想通道;开发个体的创新潜能;重塑真实自我等。其评价标准包括:是否有利于虚拟空间中个体需要的满足;是否有利于人的全面发展;是否有利于反观和改造现实世界等。     

网络文化条件下大学生思想政治教育研究

随着网络技术应用的日益广泛,网络文化正日益广泛地渗透到社会生活的各个领域,对人们的思想观念、道德意识、价值取向和行为方式等都产生了重大的影响。网络文化对高校思想政治教育产生了深刻的影响,使高校大学生思想政治教育面临严峻挑战。本文以网络文化的特点为切入点,着重讨论了网络文化条件下大学生思想政治教育面临的挑战,以及网络文化条件下加强和改进大学生思想政治教育的对策。     

文化权益是人民群众的基本权益

推动社会主义文化大发展大繁荣在于满足两个需要,一是人民群众的精神文化需要,二是党和国家发展战略的需要;文化权益是人民群众的基本权益之一,是支撑和满足"人的自由全面发展"的基本指标。"保障人民基本文化权益"是一项需要党、政府、人民群众共同参与的复杂的系统工程,必须构建公共文化服务体系;加强社会主义核心价值体系建设;切实维护人民群众的经济政治、文化权益。     

信息时代思想政治教育面临的四大挑战

网络文化不断影响和改变着人们的思维习惯、价值取向和生活方式,也赋予了思想政治教育以新的规定性,使思想政治教育面临不同于以往任何时期的挑战。官兵思想需求的显著变化,对思想政治教育内容提出了新挑战;信息网络技术的迅猛发展,对思想政治教育手段提出了新挑战;网络引发的教育关系重塑,对思想政治教育工作者的素质提出了新挑战;信息来源的多样化趋势,对政治教育机构的信息管理能力提出了新挑战。     

论全球化背景下民族高等教育人才培养的价值取向

人类活动的意义就在于满足作为主体的人和社会的某种需要。民族高等教育作为一种特殊教育,对民族地区的政治、经济、文化和社会的发展都具有一定价值。在全球化背景下,民族高等教育应该调整人才培养的价值取向,为民族地区政治、经济、文化和社会发展培养急需人才、高素质人才以及应用型、创新型和创业型人才,以缩短民族地区与发达地区的差距,使各民族在现代化与全球化过程中共同走向繁荣。     

国外大学生思想政治教育的现状及评析

受经济、政治、文化、科技革命等因素的影响,第二次世界大战后,国外思想政治教育的发展大致经历了三个阶段,国外大学生思想政治教育呈现出新的特点:思想政治教育的重要性日益突出;意识形态化特征日益明显;政治功能日益增强;专业化、学科化研究日益深化;隐蔽性和渗透性不断增强;趋向坚持以社会和个人价值并重.     

科学发展观价值取向的人民性

科学发展观着眼于政治、经济、文化、社会和生态五大文明建设,促进科学发展。围绕以经济建设为中心,满足人民物质需求;建设社会主义政治文明,确保人民主人翁地位;加强社会主义文化建设,丰富人民精神生活;构建社会主义和谐社会,发展成果人民共享;建设生态文明,实现人民世代发展,实现了价值取向的人民性。