埃蒙·凯伦论爱国主义与公民情感教育

本文概述了凯伦有关多元文化与爱国忠诚情感、国家的本质与公民的政治自主性、公众的感伤情绪与历史的真实性、公民情感教育与自由民主政体以及“批判理性”与爱国主义等问题的看法。     

论理性爱国主义及其内在要求——从灾难中的爱国行为谈起

在当代中国，爱国主义最鲜明的主题就是不断发展中国特色社会主义。真正的爱国主义是理性爱国主义，是求真务实的，是以尊重历史事实、正是现实、面对未来为前提的。理性爱国主义是具有求真务实精神、怀疑批判精神、开放精神和民主精神等理性精神的爱国主义。其内在要求包括认识上的理性，情感上的理性和行为上的理性。     

理性爱国--全球化时代的呼唤

关于全球化与爱国主义,人们有不同的意见.全球化时代仍然存在国家利益和国家安全问题,因此必须继续坚持和弘扬爱国主义;但是全球化时代必须解决摒弃狭隘的、非理性的爱国主义或民族主义;而应着力提倡理性的爱国主义,要让国人树立一种理性的精神,"既不妄自尊大,也不妄自菲薄";同时应把情感与理性的反思紧密结合起来.     

论经济全球化背景下大学生开放式爱国主义教育

爱国主义是中华民族的优良传统,是五千多年来鼓舞和动员全国人民团结奋斗的精神力量。爱国是体现在情感、思想、行动的相一致。应该说在现实生活中,很多人都是有爱国之情的,但是,现实中又出现如西安打砸事件等极端的现象。这是爱国情感与爱国思想、行动的背离,明显体现出很多人虽然有深厚的对祖国的热爱之情,但是在思想和行动层面经常出现"零"思维和"道德暴力"。在全球化不断推进的今天,在我们社会主义现代化建设的新阶段,面对新任务、新形势、新问题,爱国主义并没有过时,我们要在坚持爱国主义的同时,研究开放式爱国主义教育的实施路径,这对于抵制狭隘民族主义,拓展大学生国际视野,培养大学生理性爱国,凝聚大学生报国力量大有裨益。     

对爱国主义的解读

对爱国主义的正确解读建基于:准确把握爱国的"国"的内涵及爱国的主体身份,爱国主义才不会与狭隘的民族主义、伪爱国主义相混淆;在宪法、法律等制度框架内爱国,爱国主义才是理性的;将爱国主义教育融入我们日常的自治生活中,才能培育出真实的爱国主义情怀;我们之所以爱国,是因为这个"国"是建立在"健全的个人主义"基础之上的"为国人共谋安宁幸福之团体"。     

谈当代大学生的爱国主义情感与理性

本文对当代大学生的爱国主义情感与理性问题进行了探讨     

当代大学生理性爱国途径探析

在经济全球化时代，当代大学生爱国主义教育的成功与否直接关系到社会主义事业的兴衰成败。现阶段我们不仅要加强当代大学生爱国主义教育，更要加强当代大学生理性爱国的教育，明晰理性爱国的内涵，探索引导当代大学生理性爱国的有效途径。在现阶段引导大学生理性爱国，要实现爱国主义教育方式的转变，做到爱国主义教育家庭、学校、社会多管齐下，充分发挥、利用好网络信息技术优势，强调依法治国下的理性爱国。     

新时期爱国主义的理性思考

在新的历史条件下,继承和发扬爱国主义传统不仅需要激情,更需要理性。我们要不断加强爱国主义的科学理性指导,使爱国主义的信心更强、更加理性务实、更加讲求方式方法,并且把爱国热情化为建设祖国的积极行动,以体现一心一意谋发展的时代精神。     

爱国主义教育与青年知识分子的信仰

爱国主义是一个历史范畴 ,在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内涵。从中国近现代的历史实际出发 ,分析爱国主义的具体内涵有着十分重要的现实意义。在现代中国 ,爱国同热爱中国共产党 ,爱社会主义是完全统一的。我们应教育广大青年知识分子自觉地把爱国与爱党、爱社会主义统一起来 ,把朴素的爱国情感上升到坚信党的领导、坚持改革开放、坚定走建设有中国特色社会主义的政治信念上来     

新形势下高校爱国主义教育的问题与对策

爱国主义教育是高校思想政治教育的重要内容,新的形势对高校爱国主义教育提出了新的要求,需要我们不断创新教育途径,培养学生的理性爱国精神。