改革应用型人才培养模式,提高大学生创新能力和综合素质

高等教育大众化和经济社会的快速发展,对财经类院校计算机本科专业的人才培养带来了严峻的挑战。面向多样化的社会需求培养应用型人才,是财经类院校人才培养目标的合理定位;加快高校应用型人才培养模式综合改革,创新实践教学环节是体现应用型人才培养目标的基本策略;在此基础上,完善教学课程体系,积极改革教学方法与手段,深化实践教学改革,交叉融合"四位一体"综合性实践教学体系(实验教学 双语教学 科技创新 实践基地),注重学生素质拓展,提高学生综合能力,努力培养适合经济社会发展需求的高素质应用型的信息技术与管理人才。     

浅议财经类院校应用型创新人才的培养

如何培养应用型创新人才,是财经类院校必须认真研究的课题。财经类院校创新人才的培养应从以下几个方面着手:构建柔性化的课程体系,建立校内外创新相结合的实践教学体系,加强创新型师资队伍建设,完善学生考评体系。     

新建本科院校人才培养体系的实践探索

新建本科院校培养应用型创新人才是时代发展和学校合理定位的需要,作为地方院校,新建本科院校的人才培养要以地方区域社会经济发展为导向,培养地方社会经济发展需要的人才。应用型创新人才培养要大力开展课程教学改革,把课内和课外教学相结合,以学生为中心进行课堂教学改革,加强实践教学管理,提高实践教学质量。     

地方财经类院校卓越法律人才培养目标定位、模式设计及路径

地方财经类院校应当在人才培养目标定位、人才培养模式设计等方面彰显财经类法学专业优势与特色,为经济社会发展培养具有区域特点、行业特色的应用型、复合型法律专门人才。为此,应充分依托经济管理类教育教学资源,凝练人才培养方向,形成自身特色,并在课程体系与教学内容、教学技术与手段、实践教学等方面进行改革创新;同时,构建卓越法律人才评价指标体系,进而保障和提高人才培养质量。     

警察院校应用型人才培养模式改革与展望——北京警察学院应用型人才培养模式改革探索

警察院校应用型人才培养模式,是一种复合型人才培养模式。北京警察学院探索并实践了新的应用型人才培养模式,主要内容是:确定培养目标,定位人才规格;科学设置课程,整合教学内容;打造双师团队,加强质量评估;注重教法创新,改革考核方式;强化实践教学,注重能力培养。从培养目标、教学内容、教学模式和考核评价机制等多方面对培养模式进行全方位改革以促使学生主动适应公安工作发展的需要。     

公安本科院校应培养综合应用型警察

新形势下,公安本科院校应当把扎根基层、服务社会、知识广博、全面发展、具有创新意识和创造能力的综合应用型警察作为人才培养的目标。这不仅是公安院校的基本功能,也是新时期公安人才的必备素质,是推进公安事业发展的必然要求。要实现这一目标,必须改革招生制度,优化人才培养的基础条件,推进专业课程建设,提高人才专业能力和综合素质,深化实践教学改革,培养学生的实际应用能力。     

应用型社区管理与服务专业人才培养模式研究

社区管理与服务专业是适应我国社区建设的需要而建立的前沿性专业,但很多高校在培养社区管理与服务专业人才中存在办学定位与社会需求脱节、关门办学现象严重,重视理论教学、轻视或忽视实践教学等问题。应用型社区管理与服务专业人才培养模式的改革对策：通过应用型人才培养的正确定位,构建开放的办学体系,重视实践教学体系,以此培养学生的社会实践能力和创新能力,达到培养应用型人才的目的。     

“互联网+”背景下河北省高职院校校企合作创新创业人才培养模式初探

随着我国逐渐进入"互联网+""大众创业,万众创新"的社会发展新时期,对具备创新创业能力的应用型人才便产生了巨大的需求,这就要求河北省高职院校在人才培养上,必须转变以往以理论和学术为主的人才培养模式,注重对学生创新能力、实践能力的培养,符合"互联网+"时代背景下国家发展的人才需求。河北省高职院校探究新模式,通过校企合作的方式进行应用型创新创业人才的培养。     

公安民警职业素质能力现状与人才培养改革

知识传授、能力培养和素质提高一直是教育的主题,公安教育应以公安工作对人才的现实需求为导向,积极发挥公安部门优势,充分考虑知识传授、技能训练与能力培养的协调性,注重整合和创新,设置合理的课程体系,改革教学过程,强化实践教学,创新考核模式,以实现培养复合应用型人才的改革目标。     

应用型金融人才培养模式探究——以哈尔滨金融学院为例

针对金融行业对技能型人才的需求,财经类应用型本科院校依托职业技能训练、认知实习、毕业实习与毕业考核和校内实训课程体系的构建,形成"一基二专三综四评"的模块式教学培养体系,让学生实现了从学校到工作岗位的无缝衔接,提高了学生的职业竞争力。同时,固化校内实训课程体系,为综合财经技能培养提供保障。     

工科院校学生工程素质培养探微

摘要：工程素质是工科应用型人才综合素质的主要组成部分，工程院校学生在校学习期间工程素质的培养，是教学改革的目标之一，也是任课教师的责任使然。实现这一目标，可以从三方面着手：一是在理论教学过程中培养工程意识，二是在实践教学中提升工程素质，三是在社会实践活动中渗入工程意识。     

治安学专业应用型人才培养教学改革探讨——以涉外警务教学为例

培养应用型人才是新时期警察院校的主要培养目标,在掌握做好治安工作所应当具备的理论基础之上,需建立长效的见习机制,循序渐进地安排学生接触警务实战,促进实战与教学之间的融合,努力实现应用型人才培养目标。     

加强公安法律实训 培养高素质警务法治人才

公安队伍建设需要警务人才的培养，而公安院校的实践教学是实现应用型警务人才培养目标的重要内容和途径，其中法学实践实训教学是重要一环。要加强公安法律实训课程，充分发挥其培养高素质警务法治人才的作用。实训课程设置要突出公安特色，实训内容上突出公安实战，强调学生基本技能和法律综合应用能力培养。同时注重法治观念、执法理念的养成，为进一步推动全面依法治国提供德才兼备的高素质法治人才。     

高职高专商科专业实践教学体系的内涵与实施

高职高专实践教学是高职高专院校培养高质量人才的重要教学环节。高职高专院校应该通过完善实践教学大纲、改革实践教学内容、改善实践教学条件等措施来构建科学合理的实践教学体系,保证人才培养目标的实现。     

校企双主体人才培养模式探究下的“翻译实践＋社会服务”能力培育研究

为培养出合格的职业化应用型翻译人才，学校通过践行校企双主体（“教学企业＋企业教学”）的人才培养模式，把人才的培养交由学校与企业共同承担。通过“教学企业”（虚拟实体的翻译社）＋“企业教学”（涉外企业）开展多种形式的社会实践以彰显高职特色，强化翻译实践教学，提升社会服务能力。     

论高职院校物流管理专业教学改革

为了适应企业现代化对物流人才的需要，高职院校物流管理专业教学改革应立足于高等应用型物流专门人才的培养．以就业为导向，构建以能力为本位，以职业实践为主线的专业课程体系；优化师资结构；积极推进教学模式及教学方法改革；加强实践教学．以此来增强物流专业学生的社会竞争力。     

公安院校法医学教学体系的构建与实施

多年来，公安院校法医学的教学一直未能自成体系，各个院校法医学的教学内容随意性大、系统性差。为培养学生的创新精神和实践能力，培养高素质应用型人才，必须构建科学的、系统的法医学教学体系，并通过优化和调整理论与实践教学内容，改进教学方法，强化实践环节的考核，使实践教学与理论教学并重，从而实现学生实践能力的全面提高。     

地方财经院校科研与教学协调互动机理分析

地方财经类院校致力于培养适应社会发展的应用型经济管理人才，高质量人才的培养离不开科研与教学的相互协调。目前地方财经院校如何正确处理两者之间的关系，成为亟待解决的问题。在众多学者对科研与教学协调互动的研究成果的基础上，进一步深入探讨科研与教学的相互作用，分析二者协调互动的因素及机理，成为研究如何提高地方财经院校的科研与教学水平的依据。     

法学本科教育与实践教学模式的重构

法学本科教育应定位为培养应用型法律人才。应用型法律人才培养的关键在于法律职业能力的培养;法律实践教学是培养应用型法律人才的根本途径。构建新的实践教学模式,应增加实践教学环节,以培养学生的法律职业能力。     

论“招录培养体制改革”与公安法学教学的“转型升级”

政法院校招录培养体制改革要求下的公安法学教学改革,面临教学对象改变、学制缩短、重实践技能培养等问题。在教学内容改革上,要依据公安工作的不同职业岗位需求和学生的不同法学教学基础来确定教学的重点与难点,并兼顾本科学历教学的基本体系;在教学方法改革上,要构建＂教、学、练、战＂一体化的法学教学新模式,注重实训教学和职业能力培养,以更好地实现培养应用型、实战型人才的目标。