建设学习型组织途径探析

学习型组织是培养整个组织及全部员工创新思维能力的有效途径。建设学习型组织是新时期我国建设学习型社会、学习型政党及创新型国家的要求，同时也是各级组织不断增强自身竞争力，可持续发展的需要。各级组织应认识到建设学习型组织的作用和必要性，以建设学习型组织文化为先导，把个人学习上升为团队学习和组织学习，以此来建设学习型组织。     

领导干部应不断提升组织学习力

组织学习力是领导干部通过组织学习，并以此不断解决问题、进行组织变革创新、促进发展的一种能力和力量。它既是领导干部个人学习能力，又是组织领导他人学习的能力；既是一种领导理念，也是一种领导方式和领导方法。     

宣威市：建立干部教育培训机制

坚持制度化学习2006年以来,宣威市先后制定了《领导干部个人学习制度》等八项制度,市直各单位、乡镇也结合实际制定了相应的学习制度。为保证干部学习的质量,市委从学习的内容、时间、方式方法、组织领导、考勤考核等方面对每项学习制度作出具体规定。如《领导干部个人学习制度》规定:乡科级以上领导干部每年都要制定具体学习计划,确定学习     

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一、认真组织理论学习。采取个人自学、专题辅导、学习讨论等形式,组织老同志学习党的十七大精神,学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》和《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》,学习胡锦涛等中央领导同志一系列重要讲话精神,     

把学校创建成真正的学习型组织

党的十六大把坚持以人为本，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展，作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。而创建学习型组织是坚持以人为本和形成全员学习、终身学习、不断提高组织和个人的学习力、化力、创新力，实现人、组织和社会的全面、协调和可持续发展的重要举措。作为传承精神明和化知识重要阵地的学校，应该实现学习工作化     

浅谈学习型组织

学习型组织是创新的基础和核心,它包括个人学习、团队学习和组织学习三个层次,其目标是增强企业的生命力,提高企业的竞争力和获利能力。     

浅淡学习型组织

学习型组织是创新的基础和核心,它包括个人学习、团队学习和组织学习三个层次,其目标是增强企业的生命力,提高企业的竞争力和获利能力.     

组织环境管理在非营利组织中组织学习中的应用

本文从组织环境管理的角度结合组织学习阐述了我国目前的非营利组织应该采取的发展战略,认为,非营利组织应该正视当前的组织面临的社环境、制度环境、经济环境以及内部环境,采取正确策略,进行组织学习,促进变革,从而求得生存和促进环境的优化。     

自由团队激活学习潜力

学习型组织这个概念值得深思,为什么不叫"学习的组织",而是"学习型组织"?顾名思义,指的是这种组织不只是搞学习活动,而且具有一种独特的"型",是一种新类型的组织,这种组织和原来的组织有质的、种类的区别,至少在它的组织形式上和传统的不一样。那学习型组织究竟是什么样的组织呢?学习型组织是根据团队问题以及人们的兴趣组成学习研究小组,是一种有趣、活泼的组织形式,可以自由地、深入研究问题的"研讨团"。学习型组织的小组和行政的团队不大一样,它不是把学习和研究搞成"例行公事"和形式主义的东西。     

企业网络组织间学习理论研究综述

企业网络组织理论的发展带动了组织间学习的研究.一些学者将研究的焦点由组织学习转向组织间学习,揭示组织间学习的特点、企业参与网络组织学习的动因、网络组织内企业的学习能力等问题,通过相关研究的综述指出了未来研究的方向.     

党政组织能否应对变革？——基于组织学习深度的实证研究

外部环境的迅速变迁提出了超越传统科层制组织形态、建设学习型党政组织的必要性。运用组织学习深度的诊断工具，对浙江省部分党政组织129名受访者的问卷调查表明，党政组织已为其成员创造了较好的心理安全环境，也表现出对更好工作方法的持久关注，具备了一定的应对变革能力。但与此同时，对异见和新思想的接受能力不足、开展自我反思和从组织已有实践中学习的自觉性缺失，以及组织内部信息传递不畅等构成了党政组织的学习障碍。为此，党政组织可以通过建立共同学习机制、制度化的反思机制和组织内信息传递机制等提高组织的学习能力。     

以服务率先发展为出发点和落脚点 全面推进组织工作创新发展

蓟县县委组织部站在“胸怀全局、服务大局”的政治高度，发扬理论联系实际的学风，坚持边学习边思考，通过集中组织学习研读，分科室学习讨论和个人深入学习思考等多种形式，不断强化对市第九次党代会、县委八届四次全会精神的学习贯彻和学习成果转化，围绕市第九次党代会提出的率先发展要求、市委组织部提出的八条贯彻落实的具体措施和县委八届四次全会提出的“在六个方面走在全市前列”、     

如何应对学习型社会

未来学习将更加社会化 ,同时也更加个体化。学习的时空 ,将由人生的学校学习阶段扩展到终身 ,将由个人的学习扩展到团体的、组织的学习。未来社会的发展 ,将改变自己前半生学习、后半生工作的传统态势 ,将学习作为人生创业奋斗的阶梯。     

学习型组织及其构建

学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展;学习化社会是指个体终身学习和学习机会开放的社会;学习型组织作为一种组织管理模式,通过不断的组织学习来改革、完善组织本身。构建学习型组织是打造与国际接轨知识平台的客观要求,是实践“三个代表”重要思想的根本保证,是构筑人力资源基础工程的基本条件。完善学习制度、激发学习热情、改变思维模式、建立共同目标、发扬团队精神、强化系统思考是构建学习型组织的基本途径。     

组织学习视角下的马克思主义学习型政党建设——以中国共产党组织学习的三次历史转型为例

从组织学习的视角对中国共产党学习型政党建设的历史进行考察,发现:在中国共产党学习型政党建设历史中,先后存在三种不同类型的组织学习,不同类型的组织学习在学习内容、学习方式和学习目的等方面始终存在一致性。这种一致性体现了中国共产党组织学习的政治性学习属性和特征。     

浅谈创建学习型组织

学习型组织是一种关于组织创新和发展的理论,它包括个人学习、团队学习、组织学习三个层次,学习型组织向着扁平结构、模糊边界、权力倒置和机构重复的结构演变,形成了自我实现、自下而上、内部竞争、网络沟通、与时俱进、横向流程的核心机制。     

中央学习实践活动领导小组办公室发出通知要求进一步加强地方党委对非公有制经济组织和新社会组织学习实践活动的领导

中央深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室日前发出通知,要求进一步加强地方党委对非公有制经济组织、新社会组织学习实践活动的领导。通知强调,非公有制经济组织和新社会组织,是开展第三批深入学习实践科学发展观活动的重要领域,也是搞好第三批学习实践活动的难点所在。为确保非公有制经济组织和新社会组织学习实践活动顺利推进,取得实效,必须切实加强地方     

让理论学习快乐起来

在学习型组织中，每一位成员对于学习都有一种强烈的共识和兴趣，学习已经成为成员自觉普遍的行为。因此，探索新形势下组织学习的特点和规律，采取有效措施，激发党员干部学习兴趣，让理论学习快乐起来，使党员干部由“要我学”向“我要学”转变，成为建设学习型党组织的关键。     

在挂职锻炼中学习组织工作

去年七月中旬．我被安排到社区挂职锻炼．才开始接触组织工作。经过几个月基层的组织工作的学习和磨炼．我深刻感觉到在思想上接受了一次洗礼．在组织工作中．我所收获的不仅仅是知识．经受了一次党性锻炼．更是对任何事情的全新的思考方式、创新思维。     

再接再厉 善始善终把学习实践活动办成群众满意工程

在中央和省委的正确领导下，全省第二批深入学习实践科学发展观活动取得了丰硕的思想成果、实践成果和制度成果，已告一段落。从9月份开始，第三批学习实践活动将在全省乡（镇）、街道，村、社区，中职和中小学校、乡镇（街道）卫生院．新经济组织和新社会组织等党组织中开展。