以人为本构建和谐校园——新形势下如何建立新型师生关系浅谈

“师生之间的关系决定着学校的面貌。”教师和学生的关系是教育过程中最重要的关系。良好的师生关系是教师顺利进行教书育人活动的基础．也是激励学生奋发向上。朝着目标前进的动力。师生关系状况如何，对于教育过程教育效果影响极大。师生关系是否和谐融洽不仅决定学生的学习成绩。而且直接决定学生的生理心理发育和人生观、世界观的形成。乃至影响着学生的一生。因此教师应主动自觉地建立良好的师生关系。     

如何构建高校素质教育课良好的师生关系

良好的师生关系有助于高校素质教育课实现积极的教学效果。然而,在现实的高校素质教育课中,师生之间缺乏足够、有效的交流,师生关系普遍较为淡漠。而影响良好师生关系建立的主要原因为大学生功利化读书思想凸显和高校素质教育课教师队伍的特殊性等。为此,应充分发挥学生、教师和学校在建立高校素质教育课良好师生关系中的积极作用。     

浅谈小学教学中鼓励策略的运用

一、良好的师生关系是鼓励策略运用的前提良好的师生关系是教学过程的核心。教学质量的提高,要依靠师生之间的积极互动与美好交往。当师生关系紧张、对立时,学生就可能拒绝接受教师的教育,这时,教师的鼓励甚至会被当成一种惯用手段,而非激励学生的灵药。当学生接纳教师时,教师的鼓励才能尽可能地发挥积极的作用。1、充分信任学生信任是一条纽带,它连接着师生的内心世界。如果学生生活在信任中,他便学会     

巧用课堂激励方法

课堂激励，体现了教师在课堂教学过程中，调动学生积极性、能动性、创造性的技能和技巧。正确运用课堂激励方法，不仅可以活跃课堂气氛，融洽师生关系，而且可以提高课堂教学效果。这里仅介绍几种常见的课堂激励方法。1．表情激励法。教师微笑的面容、热情期盼的目光、适度的手势、得体的体态变化可传送出教师的情感意志和态度信息。它是教师热爱学生、热爱教育真挚情感的有力表现。起到融洽师生情感、感染激发学生的作用。2．口语激励法。教师亲切的语调和适度的节奏、优美的语音、逻辑清晰的语序、饱含感情的语言，会给学生以音乐感，教师…     

如何尽快消除师生在教学中的不适应

在起始年级的政治教学中，往往在开始时有一个师生互相不适应的过程。其成因有师生两方面的因素。就学生而言，由于来自不同的地域、学校，养成的一些学习习惯不同，再加上原来教师与新任课教师的教学风格也有差异，而使一些学生感到新任课教师对他们的要求以及讲课风格不合他们的“口味”。就老师来讲，面对新生，有时会把新生和过去教过的学生（尤其是过去与自己配合得好的学生）相比较，对新生在教学中与教师的配合及和谐的师生关系期望值过高。结果由于新生的知识构成、行为习惯等与教师所想所要求的有差距，使教师感到上课时学生配合得…     

中学校长对心理学教师的人格期望

本研究采用调查分析法,从中学校长对心理学教师人格特征期望的视角,来探讨师范大学心理专业如何培养具有健全人格的心理学教师,建构心理学教师人格结构模型。结果表明:中学校长期望心理学教师具有热爱教育、热爱学生、爱岗敬业的教师职业理想,良好的人际适应能力,优良的情感监控能力,民主公正的作风和坚强的意志品质。     

构筑幸福人生

<正>人生如一棵树,那人生应该怎样度过才不枉此生?很多人有着不同的回答和实践。但我却要说四句话十六个字,那就是:爱岗敬业,担负责任,快乐工作,健康幸福。所谓爱岗敬业,就是认真对待自己的本职工作,尊重自己的岗位职责,在自己的本职岗位上勤勤恳恳、兢兢业业、脚踏实地、真抓实干,一步一个脚印地做好本职工作。爱岗敬业就是要忠于职守,热爱本职工作,爱岗     

中小学教师职业道德规范

一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责；不传播有害学生身心健康的思想。三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视…     

教师要学会道歉

在教育教学过程中，教师如有不妥的言行伤害了学生，造成师生关系不协调时，教师应及时向学生道歉。古人云：“知耻近乎勇”。教师知道自己错了，就要勇于认错、勇于改正错误，这样就会得到学生的谅解、信任和尊重，获得意想不到的效果。子贡说的“过也，人皆见之；更也，人皆仰之”就是这个道理。首先，道歉有利于融洽师生双方的感情，促进教学工作的顺利开展。教学过程是个师生双边活动过程，需要双方的共同努力和密切配合。教师学会道歉，就会使学生的人格得到尊重，学生就会觉得教师可亲、可近、可敬，这样可缩短师生之间感情上的距离，…     

论高等学校现代和谐师生关系的构建

大学生是独立的个体,是有潜力的、有人格的、有主观能动性的人。教师与学生只是教学活动中地位的不同,并没有人格上的高低贵贱之分,大学师生关系应该是在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的,在职业上是师生,在情感上是朋友的关系。它的核心是师生心理相容,心灵相互接纳,形成师生至爱的、真挚的情感关系,建立和谐的师生关系。它的宗旨是本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展,它应该体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己,获得成就感与生命价值的体验,获得人际关系的积极实践,逐步完成自由个性和健康人格的确立。     

思想政治理论课易班教学中的师生互动微探

思想政治理论课易班教学是适应网络环境需要而开展的一种教学活动,这种教学活动带来了师生互动关系的新体验,使师生之间心理相容、心智相通、心灵相纳。思想政治理论课易班教学也出现了一些师生互动新问题:师生主体观问题、教师主导问题、学生主体问题。思想政治理论课易班教学的师生互动新对策:教师通过发挥主导作用履行师生互动的天职,学生通过发挥主体作用履行师生互动的使命,教师主导提升学生主体实现师生互动和谐。通过教师主导作用与学生主体作用的相互联动建立起和谐的师生关系,提高学生的思想政治素质。     

形成平等的师生关系 构建和谐的校园文化

作为校园文化核心的师生关系,对师生双方的影响巨大。对学生而言,和谐的师生关系会使他们喜欢教师所教的学科,亲其师而信其道,从而产生良好的学习效果。和谐的师生关系还能给学生带来安定、轻松的环境,有利于他们个性的和谐发展,能使学生心情舒畅,精神愉快,可以激发他们的想象力,增强记忆,促进学生的智力发展。对教师而言,教师教学活动是他们成就感和情绪体验的重要来源。实践证明,能从学生那里得到良好反馈的教师,往往感到工作有很大的乐趣。和谐的师生关系还使教师心情舒畅,对工作的焦虑感下降,心灵在这和谐关系中获得巨大满足,并不断发展…     

浅议素质教育背景下的师生关系

在现行应试教育模式下，师生关系存在单向性、急功近利性、疏离性等缺陷，越来越成为教育发展的障碍。从建立师生伦理关系和师生情感关系两方面着手，树立新型的学生观、增强民主意识、加强师德教育、尊重爱护学生、构建大教学观、完善个人人格，建立新型师生关系显得尤为重要和迫切。     

教师要真诚地热爱学生——献给一九八七年教师节

一个人只有热爱自己的工作,才能在工作中有所发现,有所创造,有所前进。一个教师只有热爱自己的学生,才可能获得学生的信任,从而教育学生,达到培养“四有”人才的目的。特级教师斯霞认为“没有爱,就没有教育”。爱是一种情感交流,教师把炽热的爱通过言行传给学生,就会激起学生对教师感情的回报,从而乐于接受教师的教诲。在深厚的师生情谊中,教师的威信得以树立,教育的目的才能达到。如果对学生冷漠、讨厌、歧视、粗暴,那就丧失了教师的基本道德,那就做不好教育教学工作。这里介绍我组教师在教育教学活动中的几件小事,请看教师的爱对学生产生多么大的影响。第一件许老师怎样对待逃学学生那是去年中秋节之后的事了。有一天下午     

调适师生关系 增强《人生观》教学效果

师生关系是教育教学活动过程诸关系中最主要的一对关系。师生关系是否融洽，将直接影响到教育教学的效果。多年来，我在中专政治课《人生观》的教学中，注意调适师生关系，教育教学取得了一定的效果。我的做法是：（一）在课堂教学环节中，首先注重教师的自我剖析。譬如在“引言”课上，教师交待了《人生观》课程教学的目标在于引导学生对人生问题进行认真思考，教学的方法是师生间的共同探讨，考核的标准是看学生对人生问题思考的深度及收获程度。为使这样的教学目标真正实现，我首先把自己放到与学生同等的位置上，向学生介绍了自己从文革…     

浅议师德建设

师德是教师的职业道德规范，是对教师从事教育工作的道德要求。国家教委和全国教育工会曾于１９９７年重新修订了《中小学教师职业道德规范》颁布施行。新的教师职业道德规范包括八项具体内容。一、依法执教；二、爱岗敬业；三、热爱学生；四、严谨治学；五、团结协作；六、尊重家长；七、廉洁从教；八、为人师表。新的教师职业道德规范，以“爱岗敬业、教书育人，为人师表”为核心，和１９９１年的颁布的《中小学职业道德规范》相比，突出了历史发展的客观要求和时代特征，主要表现在以下三点：首先，要求教师依法执教，坚持邓小平理论、现…     

良言一句三秋暖

亲其师，信其教。每位教师都希望有更多的时间与学生接触，以便加深感情，融洽关系。但许多政治课教师常常抱怨自己是科任教师，每周只有两节课，根本没办法与学生沟通。其实，只要我们多用心想办法，用好每一节课的45分钟，是足够尽快缩短与学生间的距离，形成良好的师生关系的。我认为要让学生喜欢你的课，首先要让他喜欢你的人。为此，教师除了要加强自身的教学基本功，精雕细刻每一堂课，把课上活外，还要注意语言的艺术。上课时在恰当的时候发自内心地送上一句轻声的问候、真诚的祝福，体现出教师对学生的无限爱意，都会缩短师生间的距…     

构建绿色生态课堂 促进学生和谐发展

我们必须着力打造以学生为本的绿色生态课堂,构建一种教师与学生、师生与学习环境之间的动态平衡关系,使课堂成为迷人的生态王国,为学生的可持续发展打下扎实的基础。一、师生关系从权威、控制到平等、共生生态课堂下,教师与学生之间应建立一种民主、平等的对话关系,让每一个学     

浅谈班主任工作四要素

热爱学生。热爱学生是教师职业道德的核心,是班主任工作的基本出发点。只有对学生真挚的爱,才能全身心地投入到工作之中。苏霍姆林斯基说过:“热爱孩子是教师素养中起决定作用的一种品质。”只有热爱学生,才能取得师生之间的心灵沟通,师爱是开启学生心灵之门的钥匙,通过对学生的爱,激起学生对教师的亲近,从而在师生之间架起一座信任的桥     

建立合作式的新型师生关系--罗杰斯教育思想对班主任工作的启示

班主任怎样才能带好班级,教好学生?人本主义心理学派的主要代表、美国著名教育家罗杰斯的教育思想给我们诸多启示.他的潜能论、学生主体论、教师素质论告诉我们,班主任应树立正确的学生观、教师观,创设和谐平等的师生交往情景,加强师生间的相互了解,取得师生间的相互认同、相互信任,建立起合作式的新型师生关系,这是搞好班主任工作的关键.