更新管理模式 加强全面质量管理

高职教育要寻求可持续发展的道路，就必须更新管理模式，以全面质量管理为核心，以提高育人工作质量为目的，以服务为核心理念，全面加强院校管理，从而获得高职院校不断发展的内部动力。     

高职院校学生满意度研究综述

随着我国高职院校招生规模的急剧扩大,高职教育领域也存在着对生源的全面争夺问题。＂组织依存于顾客＂也同样适用于高职院校,高职院校只有尽量增强自己的实力,提高服务的质量和品位,满足顾客的需要,才能在众多学校中求得生存和发展。本文首先解释了满意度理论,分析学生满意度的现状和存在的问题,最后提出了提高高职院校学生满意度水平的措施。     

高等职业教育质量提升的思考

高等职业教育由于实用技术能力强，高职院校就业率有赶超普通院校的趋势，“订单”式培养渐成潮流，人才市场趋向理智。因此，大力发展高等职业教育、提升高职院校竞争力，是实现素质教育，科技兴国战略的必然选择。高职院校的培养目标应该是：以教育理论改革为先导，以产学结合为核心，以教育基地建设为重点，注重提高办学质量，以办出特色求生存，以开拓创新求发展。     

论新时期我国高职院校学生党员发展工作质量管理体系的构建

文中对高职院校党员发展工作引入质量管理体系的必要性、可行性以及意义进行比较全面、深入的分析,以2000版ISO9000族标准为基准,提出符合我国高职院校实际情况的学生党建工作体系PDCA循环,继而对高职院校党员发展工作质量管理体系的基本框架进行初步设计,提出相应的对策和建议.     

嚣菥离职教育质量傈陴体系存莅曲词题及改迸

在我国高职大众化的同时，教育质量问题已引起各方面的广泛关注。目前制约我国高职教育质量的主要问题有：外部教育质量评价不能完全适应高职教育实际；产学研结合缺乏应有的保障措施；高职院校内部质量监控体系还不成熟。应该采取的改进措施有：建立一套先进科学的符合社会经济发展需求的评估指标体系；鼓励学校积极与企业互动、鼓励企业通过产学研结合参与高职教育；完善高职院校内部质量监控体系。     

嚣菥离职教育质量傈陴体系存莅曲词题及改迸

在我国高职大众化的同时，教育质量问题已引起各方面的广泛关注。目前制约我国高职教育质量的主要问题有：外部教育质量评价不能完全适应高职教育实际；产学研结合缺乏应有的保障措施；高职院校内部质量监控体系还不成熟。应该采取的改进措施有：建立一套先进科学的符合社会经济发展需求的评估指标体系；鼓励学校积极与企业互动、鼓励企业通过产学研结合参与高职教育；完善高职院校内部质量监控体系。     

提升高职院校的教育质量应突出抓好“六个优化”

要确保高职教育质量、造就社会需要的应用技术型人才,应突出抓好高职院校办学条件与内部管理的"六个优化"。即优化办学物质条件、优化以教师为主体的教职工队伍、优化教学行政管理、优化校园文化环境、优化信息环境、优化"三结合"体系。     

双循环教学质量监控体系的构建与实践

高职院校人才培养质量管理保障体系的构建要从外部环境中的校企合作管理平台建设和内部机制中的高职人才培养目标管理创新入手,树立人才培养质量观,创新"校企合作、工学结合"运行机制,建立校企合作管理平台,构建开放的人才培养质量外部保障体系;围绕高职教育高技能人才培养目标,建立校内机构、配备队伍、完善制度、落实绩效,形成学院、教务处、二级院系"三级联动"的人才培养质量保障内部循环体系;通过建立教学质量标准体系、质量保障体系和人才培养质量信息交流与支持系统,构建起人才培养质量管理体系。     

高职教育信息化探究

从1980年初建立职业大学到现在,我国高职教育已经走过了20多年的发展历程,信息化的教学与管理方法也全面深入地运用到高职教育的过程中。笔者结合自身的教学和管理经验,通过高职教育的办学特点、高职院校的定位特色、高职教育的发展方向对高职教育信息化做了进一步探究。     

强化机制创新 切实保证大学生党员发展质量——以福建信息职业技术学院为例

把ISO9000国际标准引入高校党建工作既是一种有益的尝试，也是一种突破，这种新的机制将推进党建工作的标准化、规范化、制度化，给高校党建工作注入新的活力。文章旨在通过梳理福建信息职业技术学院近几年按照ISO9000族质量管理标准建立的党建质量管理体系运行情况，概括出党建质量管理体系中关于学生党员发展的规范标准、学习机制、责任机制、评价机制、考核机制五个层面的施力点，提出确保高职院校学生党员发展质量的步骤和方法，探索高职院校学生党员发展工作的规律，建立提高高职院校学生党员发展质量的长效机制。