参观"康明斯"总部

康明斯公司是全美知名企业之一.康明斯柴油发动机`是全世界名牌产品之一. 何为"康明斯"?1919年春,全美新工业浪潮一浪高过一浪.银行家米勒先生的事业如日中天,不知什么原因,他总处于一种莫名的亢奋状态中,总想做点什么又不知道该做什么.这天,他钻入自己的"福特"轿车,对司机说:"兜风去."     

决策主体双方在"拍板定案"时的相互作用

拍什么板定什么案,从表象上看是由领导者决定的,但实质上体现了领导者与群众主体双方的相互作用力.领导者通过拍板定案决定群众应该做什么和不该做什么,群众决定领导者拍板定案的性质和成败.领导者所作出的决策只有符合广大人民群众的意志和利益,才具备方向上的正确性、内容上的科学性和实施上的顺利性.     

让七年级学生主动参与课堂-从"说"开始

思想品德是一门思想性、人文性、实践性较强的科目,它旨在引领学生积极自主的感悟人生的意义,提升对自我、他人、社会的认识,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,并培养基本的善恶、是非观念,做一名负责任的公民.在教学中,学生能够积极涌跃地参与课堂是达到上述学习目标置关重要的因素,否则,思想品德就走上了纯粹的"教条主义"的道路.对于刚告别生动活泼的小学生活的七年级学生来说,课堂上还习惯于原来书本上花花绿绿的画面和老师娓娓道来的故事,学习显得十分被动,怎样抓住他们的心理特点,引导他们积极参与课堂呢?本人认为要从"说"开始.     

课外阅读,学好语文的阶梯

小学语文课外阅读是阅读教学的一个重要组成部分.开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣,培养语感,发展思维,提高学生的品德修养和审美情趣,课外阅读不仅能丰富知识,开阔视野;还有利于学习和巩固老师在课堂上所教的知识,增强学生学习的兴趣,学得扎实,学得活泼.作为一名教师深知课外阅读对提高语文能力有着重要的作用,因此培养学生良好的阅读习惯是学好语文有效途径.现将自己在实践中的做法总结如下:     

从"斯隆的要求"说起

曾任美国通用汽车公司总经理的斯隆,被西方管理学界誉为"现代化组织的天才".1944年,斯隆聘请杜拉克担任通用的管理政策顾问.二人见面时.斯隆说了这样一番话:"我不知道我要你研究些什么,要你写些什么,也不知道该得出什么样的结果.这些都该是你的任务.我唯一的要求.只是希望你把你认为正确的东西写下来.     

快乐地教,快乐地学

课堂上,经常会出现一种现象,老师得意忘形的讲解,学生或听得津津有味而所得甚少,或昏昏然欲睡而无所得.常规课堂无效果,复习课提升较慢.学生和老师都很苦恼. 有些老师分析,现在的学生基础差、素质差,才会有这类问题.然而素质是什么?素质有很多是与生俱来的.我们的学生生理上没有问题,智商、情商也不比我们这些成年人差.假如我们放下架子,跟学生去拼体力、斗智力,我想有很多老师会败下阵来.     

课堂的精彩,来自绝妙"生成"

基于对语文课堂教学艺术的不懈追求,人们意识到:理想的教学是一个动态生成的过程,课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙"生成".然而我们知道"生成性资源"不会"与生俱来",更不会凭空而至;我们也知道可遇而不可求的"生成性资源",当它到来的时候却往往稍纵即逝.     

有感于"换烛看家书"

公与私,实际上是一个古老的话题.近翻旧书,偶读一文,更有所悟. 据古书载,北宋时期,博州有位州官,为人极其廉洁.一天晚上,有人从京城送来一封上司的来信.他知道这一定是朝廷有什么重要指示,便马上命令公差点上蜡烛阅读.谁知他读了一半,又命令差人把官家的蜡烛吹灭,而把自己的蜡烛点上,继续往下看.公差们非常纳闷,难道官家买的蜡烛不如他自己买的蜡烛亮吗?后来才知道,那封信里后半部分是关于他留在京城里家属的近况,他认为这是私事,应用自己的蜡烛,不能用官家的蜡烛. "能吏寻常见,公廉第一难".博州州官的这一行为,虽还带有历史的局限     

数学教学中"厌数生"的成因及转化初探

厌数生问题时刻困绕着数学教学,经过近几年教学实践,体会到厌数生对数学学习产生的逆反情绪是提高整体教学效果的一大障碍。就厌数生在课堂上厌学原因作一点分析,并就如何在数学课堂上通过培养学生情感,培养学习数学的兴趣,从而培养学生数学能力方面作了尝试,收到良好的效果。     

“孝悌”之道与大学生思想道德教育

"孝悌"是中华美德的根本,是个人品德的基础。在加强大学生思想道德教育过程中,可以将孝悌之道延伸至师长、前辈、同事、同学、朋友,以恭敬心待之,培养大学生成为懂得感恩之人,养成优良品德。     

"郎官"沉浮杂感

所谓郎官,是指古代负责皇宫勤杂事务一种地位很低的小官.据说有一天,汉武帝微服私访,来到郎署(郎官办公的地方)偶遇一郎官,他发现这位郎官不仅须发皆白,而且衣服也破旧不堪.汉武帝便觉得他的年龄、气质和他的职务有些不相称,于是便问他: "你叫什么名字?从什么时候开始做郎官的?"只见这位郎官从容不迫地回答道: "小人姓颜名驷.江都人氏,在文帝的时候就开始做郎官了."     

生活儿童生成——浅谈小学品德与生活教学的几点体会

长期以来,我们的品德教学停留于表面的认知状态,不能进入学生的心灵世界;教师只关注教,忽视学,重预设,轻生成,学生主体地位得不到落实.这样的课堂使学生缺乏主动地发现,平等的交流,更谈不上反思与批判.     

“锯箭法”解题

有消息称,时下有的教师向学生解析难题,在课堂上只是给学生出题目, 学生要想知道难题的解析方法和答案, 得上补习班。而上补习班,还得另交银子。     

按照"三个代表"要求搞好"三想"教育

江泽民总书记在中纪委五次全会上的讲话,对各级领导干部提出了“每个领导干部都应该好好想一想,参加革命是为了什么?现在当干部应该做什么?将来身后应该留点什么?这个问题,各级领导干部都要经常想、反复想、深入想”。这     

"猜想与假设"是科学结论的前提——关于物理课堂教学"猜想与假设"的生成

波普尔提出,知识本质上是猜测性的,具有普遍性、必然性的科学理论是科学家们的大胆猜测,他们都是一种猜想.①在向科学进军的道路上,大多数的人和大多数的时间实际上是耗费在那些最终没能得到实验证据支持的假说上.但这就是真真切切的科学上的探究,没有任何一位科学家会否定这种探索的价值.③其实问题是多样的,知识也是永远讲不完的,关键是让学生能多角度尝试解决问题的方法,包括错误的.如果能把握学生的思维脉络,善于发现"惊奇",一个随着课堂情境出现的好问题能推动情境的发展.④对于同一问题,不同的学生会有不同的"问题空间",而对于不同的问题,同一个学生的问题空间集也会有所不同,此时教师就必须根据自己的经验和学生的实际情况,创造性地开发和使用教材,以期望能引导学生积极主动地参与到教学活动中来,在活动中教会学生生成教材内容的意义,即用教师的"生成"来应和学生的"生成".     

对政府职能转变的思考——从"划桨"到"掌舵"再到"服务"

对中国三十年来政府改革的反思,改革的历程经历了由政治整合经济和社会,到由经济整合政治和社会,再到由社会整合经济和政治的转变,政府职能的转变是认识这一变迁的突破口,经历着由"划桨者"到"掌舵者"再到"服务者"的转变.对于"政府能做什么,政府不能做什么"这一政府职能的核心问题有了更加清晰的认识,对政府的定位也更加准确,对政府职能越位、错位的认识也更加到位.我们不仅要看到政府职能越位、错位的现象表现,还要进一步挖掘现象背后的理论根源,从而为政府职能的恰当定位找到理论依据和更具合理的证明.     

"浙大保姆"竺可桢

竺可桢以气象学家入主浙江大学校长,有教授名费矾者,在一次教务会上带着冷意笑道:"我们的校长只会管天,不爱管人."他只会管天不会管人么?非也,竺可桢自1936年当上浙江大学校长始,到1949年止,共有13年,期间的学生运动波涌浪接,学潮接踵不绝.竺可桢是自然科学家,对政治这东东一直不很感冒,他不群也不党,不左也不右,是个自由主义者,他认为学生的任务就是学习读书,不应该参与什么政治活动,多次在公开场合发表声明,反对学生搞学潮.     

如何有效地"激活"高职大学英语课堂

要提高高职学生的英语实用能力必须要激活英语课堂，让学生在课堂上“活”起来。要激活高职英语课堂，英语教师应采用交际教学法和语法一翻译教学法相结合的教学方法，精心设计课堂及课后的活动内容，注意提问策略及课堂语言的使用。     

浅谈如何构建信息技术和和谐课堂

在建设和谐社会的今天,课堂作为社会的一角也应该是和谐的.和谐课堂是教育的理想境界,是新课程改革极力倡导和追求的价值取向.那么,什么是和谐课堂呢?和谐课堂就是坚持以人为本,使教育的各项因素相互依存,相互促进,协调合作,形成完美的教学生态,从而促进学生的自我激励,自我成长,自我完善.     

《劳动技能课》在职业教育中的重要作用

教育的目标是培养学生"德、智、体、美、劳"全面发展,忽略了任何一方面都是不完整的教育。当前由于升学、就业的压力,学生智力的发展被空前重视而其他方面的发展却不同程度被忽视,只把学生关在教室、实验室来培养,结果是导致很多学生是高分低能,很难适应社会的需要。职业教育作为中国教育的重要组成部分更是如此。职业教育担负着为社会培养高技能人才的重任,如果职业教育培养的学生都是只知道怎样做而不会做或不想做,只会纸上谈兵,那很难想象这样的"高技能人才"还如何推动社会的发展?何况我们现在面对90后的学生,他们吃苦的机会少,劳动观念淡薄,动手能力更差。对于这样的学生我们在教育过程更要加强他们劳动品德和劳动能力的锻炼。因此《劳动技能课》在职业教育中的重要作用可见一斑。