共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
心理学认为,创设问题情境教学能够激发学生学习兴趣,使其积极主动地投入到学习中去。在生物课堂中,寻求学科教学中更深层实施情境教学的意义和创设问题情境的教学方式,以期在生物教学中更好地实施问题情境教薯法和带动师范生在未来的教学实践中创设更加良好的问题情境,以促进更多学生的发展。 相似文献
2.
梁耀胜 《学校党建与思想教育》2006,(4):69-70
情感互动是师生能够达到知识交流、思想碰撞的前提条件。学生亲其师,才能信其言。课堂中,师生互动的基础在于情感的沟通和相融。只有情感相融,才能激发师生的灵感和创造力,使课堂变得富有生气和乐趣,激发充满智慧的挑战,营造一种积极、健康的课堂气氛,使师生从中感受到成长的喜悦和生命的灵动。因此,在思想品德教学中,要积极创设条件,促进师生的情感互动。笔者认为,增强师生情感互动,须从教师的职业观、师生关系、课堂气氛、教学情境等方面入手,通过创设一个充满激情、充满活力的课堂,有力提高课堂教学的实效。一、提升教师对自己职业的欣赏… 相似文献
3.
4.
情境教育是一种科学、有效的教学范式,把情境教学法引入《思想道德修养与法律基础》教学,通过编排情景剧、拍摄情景片,把双"情"嵌入课堂,创设人为优化的教学情境,可以取得"以情晓理"的良好效果,从而避免了空洞、干瘪、低效问题。 相似文献
5.
将情境式学习与评估应用在"基础英语"课程的教学中,通过"合法理的周边参与",在共同构建知识的过程中促使学习者获得解决问题的技能,激发出长期学习的意愿,达到学习的真正成果。 相似文献
6.
体验式教学是根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现、再现或还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。"我学习,我参与,我快乐"的体验式教学模式让学生在实践的各种矛盾冲突中积极探究和体验、让教师在教学有效性实践中进行了深层次的探索。 相似文献
7.
李勤 《学校党建与思想教育》2011,(8):53-54
互动式教学对于改变大学"中国近现代史纲要"课堂单一、沉默的状态,提高教学效果有重要的作用。"中国近现代史纲要"互动式教学模式以教师的"先动"为基础,以学生的"主动"为关键,以教师和学生之间的"互动"为重要环节。 相似文献
8.
兴趣是学生学习的内驱力,良好的中国近代社会史教学艺术的设计与应用可以增强学生的这种内驱力。在教学中,通过突出社会史的独特内容和功能,营造浓厚的学术氛围,科学合理地创设历史情境,以及课堂研讨、指导学生考察社会搜集资料、展示学生研习成果等多样的教学安排与实施,激发学生学习热情,提升中国近代社会史课程的教学效果。 相似文献
9.
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定,要"积极开发并利用校内外各种课程资源"。华东师范大学叶澜教授指出:"在教学中,学生不仅是教学的对象、主题,而且是教学的资源,是课堂生活的共同创造者。"利用学生自身资源,无疑让学生实现由过去的旁观者、 相似文献
10.
英语泛读课程的主要目的在于训练学生各项阅读技能,帮助学生形成良好的阅读习惯。本文主要探讨了将项目式教学引入民办高校英语泛读课堂的方式和路径,以期能高效利用泛读课堂,让学生充分体会广泛阅读在知识、技能积累过程中的重要作用。 相似文献
11.
“把课堂还给学生”理念下的中学历史课程教学模式创新 总被引:1,自引:0,他引:1
中学新课程改革提出了“把课堂还给学生”的教学理念,这要求在中学历史教学中必须改变传统的教学模式,以学生为本,进行创新。师生互动,让学生真正感受历史;反思与对话,培养学生创新思维;体验历史,增强学生学习的兴趣;改革课堂提问方式,创设轻松有效的教学情境;突破作业的单一性,布置自主、开放性的作业。 相似文献
12.
孟桂珍 《中共伊犁州委党校学报》2013,(1):103-103
“情景式教学”就是根据学生特点,结合教材内容,用一些学生能够感兴趣、能够亲身体验的方法点出教学中的重点。这一方法能够有效地集中学生的注意力,充分调动学生参与的积极性,激发学生的兴趣,发挥学生的想象力,并且更好地贯彻教学的现实性和趣味性,起到良好的教学效果。地理课堂中,创设教学情境,是优化地理课堂教学的重要途径。下面就以“天气和气候”以例,谈谈自己的一点体会。 相似文献
13.
黄建军 《学校党建与思想教育》2009,(2):9-9
一、用科学发展观看待音乐课堂
什么样的音乐课堂是好的音乐课堂?大家可能马上会在脑海中浮现出音乐课比赛中一些优质课的情景:教师自然的教学状态,良好的专业基本功,巧妙的课堂结构设计,优美得体的板书……学生聚精会神的聆听,兴致勃勃的参与,富有创意的发问,学有所成的展示…… 相似文献
14.
赵玉庚 《共产党员(沈阳)》2010,(6):62-62
我不是党员,但却十分喜爱《共产党员》杂志。贵刊朴实无华,内容却很丰富,栏目也很新颖,对于我们群众来说也很适用。通过阅读贵刊能够知晓古今中外的万象新知,大大地丰富了我的知识,我将在杂志中看到的与教学有关的内容和一个个有趣的小故事巧妙地运用到了我的教学工作中'使我的课堂更加生动与精彩,从而受到了学生的广泛欢迎。所以,欢迎贵刊走进群众当中去。 相似文献
15.
干部教育培训现场教学情境与主题整合探究 总被引:1,自引:0,他引:1
现场教学情境与教学主题构成了一对教学论的基本范畴,干部教育培训中的现场教学情境由环境、教学内容、人的能动等因素组成,三个要素相互影响,相互渗透,从而营造出动态的教学情境。主题是现场教学内容的核心和灵魂。现场教学的关键就是要将现场的各种情境因素进行充分整合,围绕教学主题,为教学服务。 相似文献
16.
17.
18.
19.
20.
大学专业英语教学师资现状及改革趋向 总被引:3,自引:1,他引:3
王桂梅 《中共山西省委党校学报》2007,30(2):120-121
当前,我国大部分高校都开设了专业英语,但其教学效果不容乐观,根本原因在于专业英语教学的师资力量不足、教学模式单一、教学中使用的教材不合理等。要提高专业英语的教学质量,必须从加强专业英语教师的ESP教学理论学习与培训,鼓励教师选择、编写和使用恰当的教材,提倡教师改变角色和创新课堂组织形式等方面进行改革。 相似文献