浅议研究生思想政治教育工作

研究生思想政治教育是研究生培养工作的重要组成部分,但当前高校研究生思想政治和道德素质与高层次人才培养要求还有一定距离。因此,本文结合四川师范大学文学院工作实际,从研究生党建、学生干部培养、社会实践和心理健康教育等方面,提出加强研究生思想政治教育工作的思路和措施。     

民族地区高校研究生教育的思考

在民族地区实现教育现代化的过程中,高校教师的专业能力、工作态度和职业道德是非常重要的。在此,对改进高校教师的学位教育,逐步提高民族地区大学教师的学历和学位结构,以及民族地区硕士研究生专业课程学时数不足等进行了讨论,提出有利于实现教育现代化的相关建议。     

民族地区高校社会主义核心价值观教育刍议

加强对大学生进行社会主义核心价值观教育是民族地区高校思政工作的一项重要任务。由于受诸多因素影响,民族地区高校大学生的思想观念、精神情感、价值观取向与其他地区高校学生存在着较大的差异。社会主义核心价值观教育必须高度关注和深入思考民族地区高校实际,文章对此提出社会主义核心价值观教育的应对之策。     

民族地区高校大学生中国特色社会主义理想信念教育路径研究——以广西民族地区高校为例

民族地区高校大学生中国特色社会主义理想信念教育既要把握好其内涵和要求,又要考虑民族地区的特殊性,选择恰当的教育路径：经常性地对大学生中进行民族地区区情教育;利用民族地区特色教育资源开展校园文化建设;发挥民族地区高校思想政治理论课敦学主渠道和其他思政工作的主阵地作用;在促进民族地区高校大学生与非民族地区高校大学生交流交往中推进理想信念教育.     

民族地区高校社会主义核心价值观教育刍议

加强对大学生进行社会主义核心价值观教育是民族地区高校思政工作的一项重要任务。由于受诸多因素影响,民族地区高校大学生的思想观念、精神情感、价值观取向与其他地区高校学生存在着较大的差异。社会主义核心价值观教育必须高度关注和深入思考民族地区高校实际,文章对此提出社会主义核心价值观教育的应对之策。     

关于健全研究生党建工作运行机制的思考

高校研究生党建工作是高校进行优秀研究生人才培养,对研究生进行政治素质教育的重要环节之一。本文通过对当前研究生党建工作运行机制中存在的问题的剖析,提出只有健全和完善研究生党建工作考察机制、责任机制、管理机制、监督机制,才能真正培养一支坚强、可靠的研究生骨干队伍,并从中培养出一批具有坚定共产主义信念的青年马克思主义者。     

网络时代高校研究生加强社会主义核心价值观培育的内容及路径探析

习近平总书记指出，“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”党的“十八大”报告郑重提出了新时期的社会主义核心价值观--“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。”高校研究生教育是目前我国高等教育的最高层次，必须从战略高度统筹规划高校研究生社会主义核心价值观培育，培养德智体全面发展的高素质研究生。     

对民族院校思想政治教育队伍建设的思考

世纪之交对于民族地区高校来说既是一道难迈的“门坎”,又是通向幸运的“桥梁”,面对地处边疆经济欠发达,高教要为地区经济建设服务,院校间面临着合并重组的考验,又逢党中央“优先发展民族教育”的机遇,在这机遇与考验面前,来自校内外的思想工作将变得异常复杂和突出。而民族地区高校思想政治教育学科尚处起步阶段,师资培养尚待完善的情形,都对加强思想政治(以下简称“思政”)教育队伍建设提出了严肃而紧迫的任务。本文就此谈一些粗浅的看法。     

论典型性民族文化在民族地区高校大学生教育管理中的价值——以阿坝师范学院藏羌锅庄文化的推广为例北大核心CSSCI

民族地区高校几乎全部成立于在新中国建立之后,存在办学时间不长、文化底蕴不够深厚等特点,从民族地区高校办学的学科优势上看,同内地高校差距甚大,不可同日而语。但民族地区高校承担着发掘和弘扬所处地区少数民族文化、培育民族地区可靠接班人和合格建设者的特殊使命,促进民族团结和社会和谐的重要任务。民族地区高校承担着发掘和弘扬所处地区少数民族文化、培育民族地区可靠接班人和合格建设者的特殊使命,促进民族团结和社会和谐的重要任务。倡导充分发挥多元民族文化特性,特别是民族高校所处民族地区的典型性民族文化的特性,将之有效应用于民族地区高校大学生的管理与教育中,对提高少数民族地区人才培养、创新学生管理教育方式都是值得探索和思考问题。     

努力做好少数民族学生的培养工作

清华大学是北京地区少数民族学生较多的高校之一,近几年来在校少数民族学生有800多人,其中本科生700多人,研究生100多人。从1977年恢复高考,1979年恢复研究生制度以来,共培养了34个民族的1634名少数民族大学生,740名少数民族研究生。清华大学培养少数民族学生的规模,随着教育事业的发展,正在不断扩大。     

中国西部民族地区高等教育发展的思考

西部大开发战略的实施，既为西部地区经济建设社会发展带来了机遇，也为西部民族地区的教育事业创造了新的发展机会。建国50多年来，中国西部民族地区高等学校培养了大量的本科生和研究生，同时还提供了大批科研成果为社会服务，为西部民族地区的开发和建设，乃至为全国的社会主义建设作出了重大贡献。当前中国西部民族地区的高等教育已有了一个坚实的基础，但还不能适应经济建设和社会发展的需要。因此，研究西部民族地区高等教育发展滞后的原因和对策，意义重大。     

民族地区大学生政治认同教育问题探究——以内蒙部分高校为例

民族地区大学生政治认同教育直接或间接地影响着民族地区的发展与国家的安全稳定,以内蒙部分高校为例,当前民族地区大学生存在着政治认同情绪化、情感淡漠以及在多元社会思潮影响下理念不清晰等趋向。结合当前社会现实,高校应进一步加强马克思主义意识形态教育,积极延伸网络教育平台,实践层面上,有效应对高校民族方面的矛盾和纠纷,以实现民族地区的稳定和团结。     

中国梦视域下民族地区大学生思想政治教育的思考

中国梦为民族地区大学生思想政治教育工作提供了广阔的视野和平台。民族地区高校只有在认清中国梦融入民族地区高校思想政治教育重要意义的基础上,搭建融入平台,推行实践教学,认真开展思想政治理论课教学,才能使中国梦和民族地区大学生思想政治教育完美融合、相辅相成。     

新形势下高校研究生基层党建工作的思考

高校研究生党建工作是研究生思想政治工作的重要组成部分,在研究生培养工作中发挥着重要的作用。通过总结当前研究生群体的特点,提出当前研究生基层党建工作存在的突出问题,对如何加强和改进高校研究生基层党建工作进行了探索,以期为深化研究生党建工作的实践,不断推进高校研究生培养事业健康、快速、协调发展提供有益的对策建议。     

新形势下高校研究生基层党建工作的思考

高校研究生党建工作是研究生思想政治工作的重要组成部分,在研究生培养工作中发挥着重要的作用.通过总结当前研究生群体的特点,提出当前研究生基层党建工作存在的突出问题,对如何加强和改进高校研究生基层党建工作进行了探索,以期为深化研究生党建工作的实践,不断推进高校研究生培养事业健康、快速、协调发展提供有益的对策建议.     

民族地区高校大学英语课程工具性与人文性融合改革实践研究

大学英语课程是中国高等教育的重要课程之一,极具工具性和人文性的特点.论文围绕大学英语课程教学改革主题,结合民族地区社会经济与教育事业的发展现状,对贵州民族地区三所高校开展大学英语课程工具性与人文性融合改革的现状进行了调查,通过分析近年来贵州民族地区高校大学英语课程教学改革的实施情况,并在将教学实践与大学英语教学改革方案进行比对的基础上,针对大学英语课程教学存在的突出问题,提出了民族地区高校大学英语课程教学改革的完善策略和改进措施.     

研究生教育中的学术利益链分析

<正>随着研究生招生规模的不断扩大,与研究生教育密切相关的学术利益链也随之不断发展壮大,这不仅严重影响了高校的学术氛围,也制约了我国研究生教育的发展。研究生教育在我国目前经济转型阶段承担着培养科研生力军和输出高层次创新型人才的重任。然而,随着研究生招生规模的不断扩大,与研究生教育密切相关的学术利益链也随之不断发展壮大,这不仅严重影响了高校的学术氛围,也制约了我国研究生教育的发展。     

影响民族高校安全稳定的因素分析

当今我国社会总体状况平稳,但风险增多,尤其是影响少数民族地区和谐发展的群体性事件时有发生.民族高校在维护社会稳定、促进民族团结中具有重大政治意义,直接关系着民族地区乃至整个社会的和谐与稳定.想要探讨新时期安全稳定工作的新思路和新方法,首先要对影响当今民族高校、民族大学生安全稳定的因素有全方位的了解和把握.从组织环境、交互环境和关联环境三个层次及其包含的十二个具体因素的分析能使我们对如何做好新时期安全稳定工作有所掌控.     

民族高校创新型人才培养体系研究——以西北民族大学为例

民族地区经济社会的发展,必须依靠大批有创新能力的人才,在民族地区创新型人才的输出主要依靠民族高校。笔者在明确民族高校创新型人才培养的内涵及特征的同时,以西北民族大学为例分析了民族高校创新型人才培养的现状。在对创新型人才培养效果的研究上,参考了大量国内外学者的研究成果,分析各类民族高等教育创新模式体系,同时提出各类创新模式存在的问题及相应的对策,并从这些创新模式中找到可供西北民族大学改进的措施和对策,也能为其它民族高校创新型人才的培养提供有益的借鉴。     

少数民族教育优惠政策的正当性分析

少数民族教育或者说少数民族地区的教育相对于发达地区的教育来说无论是师资队伍还是其他教育设施设备方面都比较落后。尤其是在少数民族地区用少数民族语言授课的教育模式面临很多的问题。在这种教育模式下培养出来的学生,在参加高考填报志愿、参加硕士研究生考试、参加博士研究生考试、参加公务员考试等各种就业考试时确实面临着一系列的困难。