青少年犯罪的家庭环境因素及其矫正

家庭结构缺损、家庭教育失职,使家庭不能或不完全能给予子女起码的情感满足和必要的正常社会化教育,导致青少年心理发展出现障碍、社会规范的内化产生偏离以至走上违法犯罪的道路。家庭在预防青少年犯罪中的重要地位和基础性作用是无可取代的,预防青少年犯罪在家庭领域应积极开展家庭教育咨询、营造和谐的家庭环境、全社会应关心帮助缺损家庭的孩子,使他们在身心上得到与健全家庭孩子同等的、健康的发展。     

谈发展我国的亲职教育

目前青少年的教育问题已经成为全社会瞩目的热点 ,素质教育、中小学生的“减负” ,已经为学校、家庭、社会共同关注 ,但“减负”后的教育辅导工作 ,学校以外家庭和社会的积极配合 ,同样应引起高度重视。亲职教育或称为家庭教育目前在我国还没有得到足够的重视 ,许多青少年问题的产生都源于不良的家庭环境和不当的家庭教育方式。本文旨在通过对变迁中家庭功能变化对教育影响的分析 ,探讨我国亲职教育的重点、策略和方法     

从“5+2=0”现象谈目前家庭教育的发展

教育作为现代家庭的一个重要功能,对于青少年健康而自由全面的发展具有持久而基础的作用。但随着"5+2=0"教育现象的出现,家庭教育在社会经济快速发展的形势下日益面临着一系列不容忽视的问题,在这种局势下关注家庭教育,以创新的思路和渠道来推进家庭教育的发展,对于青少年健康全面的发展以及正确价值观的形成有着积极的作用。     

理解——家庭教育通向成功的桥梁

青少年的成长过程,从社会学或社会心理学的角度来说,就是青少年的社会化过程。社会以自己的模式对青少年施加影响,使之懂得社会和群体对他有什么期待,并使之具备实现这些期待的能力,最后成为合乎社会规范,能按社会要求来行动的社会成员。家庭是孩子最先接受社会化的地方,父母通过家庭教育,把社会的准则和规范灌输传递给子女。家庭教育在青少年社会化中有着其他任何教育所不能替代的地位和作用。而理解,则是家庭教育通向成功的桥梁。早在七十年前,鲁迅先生在回答“我们现在怎样做父亲”时就指出:开宗第一,便是理解。”(《鲁迅全集》第1卷P.252)     

家庭教育的误区

青少年如何健康成长和发展,不仅是学校和社会不可推卸的责任,而且是每个家庭的重要责任。在现在的学生中,少数孩子有品德、学习、行为、习惯等方面的不良现象,这往往与他们的家庭教育的失误有着很大关系。家庭教育存在的误区,应引起重视。 误区一:重养不重教 抚养和教育孩子是每个父母义不容辞的     

教育必须先教"成人"再教"成才"

青少年杀弑双亲和自残现象的频频发生。正中了学生教育、家庭教育、社会教育的要害。我们的教育到底怎么了?这是一个值得学校、家庭、社会深入思考的问题。     

社会学视野下的家庭教育与青少年犯罪分析

一篇社会学视野下的家庭教育与青少年犯罪的文章,充分了解我国目前有关家庭教育研究状况的基础上,以社会学理论为指导,深刻阐述我国当代家庭教育,为研究社会学视野下的家庭教育与青少年犯罪做出了有益的探索.     

青少年马克思所受家庭教育的特点及其启示——读《马克思家书集》

本文分析了青少年马克思所受家庭教育的主要特点：家庭教育目的的正确性，家庭教育内容的全面性和教育方式的巧妙性。这些特点为马克思从小树立为人类效劳的志向提供了学习动力。这些特点对我们今天的家庭教育仍有启发性，值得我们学习借鉴。     

家庭教育对学生思想影响的调查

家庭是社会的一个天然的基层细胞。青少年不象成人那样与社会有着多方面的直接联系。他们所接受的教育(主要指思想品德方面的教育)主要来自家庭。社会对他们的影响在很大程度上也是通过家庭进行的。家庭是个人了解社会的起点,家长则是他们的第一个教师。学校要做好青少年的教育工作,就得了解学生家庭教育的状况,取得家庭的配合。我们德育教研室在1982年5月对学院79、80、81级三个年级釆用问表形式进行了一次抽查。每年级抽一个班,共100人。     

同胞数量和结构对家庭教育投入的影响

利用2018年“中国家庭追踪调查”相关数据，分析同胞数量和结构对现阶段中国家庭教育投入的影响。研究发现，家庭教育投入在不同个体以及家庭存在明显不同。同胞数量对各项家庭教育投入均具有显著负面影响，且在不同个体及不同家庭存在明显差异。在二孩家庭中，同胞结构对各项家庭教育投入具有显著影响，与有长姐的儿童相比，有年龄接近哥哥的儿童得到的金钱投入明显更少；但有年龄接近弟弟的儿童，得到的时间投入明显更多，“长姐效应”没有得到验证。对多子女家庭、尤其是二孩家庭的教育投入状况的研究，有助于理解当代中国家庭内部的教育资源分配特征及教育投入的代内公平问题。     

试论家庭类型与预防机制失控的关系

家庭是社会的细胞,是青少年生活的重要环境。虽然每个家庭都有自己的特殊性,但是,导致或诱发青少年犯罪的很多因素是根源于家庭的。从自己所接触到的有犯罪青少年的32个家庭的情况来看,家庭管理教育失当、预防措施不力、生活环境恶化等等对青少年的行     

浅析新形势下青少年违法犯罪问题

目前青少年犯罪日趋严重,其原因有:一是文化市场失控,糟粕性的东西扰乱了学生的视线;二是独生子女及留守儿童大量出现,溺爱、简单粗暴、放任自流等不当家庭教育方式;三是学校教育缺失,应试教育仍占大部分市场,轻视学生的品德教育,法制教育效果不佳。改善这种情况的措施有:一是加大普法力度,二是为青少年创造一个健康的成长环境,三是强化家庭教育功能,明确家长责任,四是真正实行素质教育和养成教育。     

建立社会主义的家庭教育学

近年来,家庭教育愈来愈受到重视,有愈来愈多的各方面的专家和热心人士投入到家庭教育的研究和普及工作中来,并且已经开始出版了一些刊物和书籍,发表了不少文章,在北京,“母范学堂”初步得到推广。从这些事实可以看出,在我们的国家里,把马克思主义的家庭教育学建立起来,普及开去,是很有希望的。 家庭教育是一件很重要的事情。搞好家庭教育,是进行社会主义现代化建设的需要,也是共产主义事     

浅论家庭教育与幼儿社会化问题——解读《宝贝,宝贝》中爱的教育

家庭是人降生后第一个归属的社会群体,发挥家庭的社会化功能,正确的进行家庭教育,对幼儿的社会化发展具有重要意义。结合《宝贝,宝贝》中周国平的育儿哲学从幼儿社会化的角度对家庭教育进行了思考,并对当前家庭教育提出了几点建议。     

中美家庭伦理道德教育之比较与思考

家庭是一种具有亲属关系的社会系统,它具有特定的情感、价值观和信念。中国和美国的文化习俗各有渊源,制度不同,社会形态差异巨大,家庭的基本特征、家庭伦理规范、家庭道德教育理念也迥然各异。我们从家庭教育的内容和方式两个方面进行比较和研究,探寻中美家庭在个人道德形成中的作用和机理。     

基于家哲学视角下的家庭教育理论初探

中国人历来重视家庭,更加重视家庭教育,可在经济科学高速发展的当今社会,家越来越不受重视,甚至变得可有可无,教育被过早地推向社会,以至延续了几千年的家庭教育的没落。以家哲学的视角,探索家庭教育的重要性,希望重新唤起中国人对家和家庭教育的重视。     

青少年重新犯罪影响因素的实证研究

个体、家庭和社会是影响青少年重新犯罪的三个主要因素。通过运用深度访谈法编制影响青少年重新犯罪的"现实社会处遇"问卷,结合对青少年犯罪测量常用的"低自我控制力"和"家庭功能"量表,对在押的49名重新犯罪的青少年进行问卷调查。在对调查数据进行统计分析后发现,"低自我控制力""现实社会处遇"两个因素对青少年重新犯罪的影响作用显著,"家庭功能"因素对青少年重新犯罪的影响作用不显著。家庭的社会经济地位与"现实社会处遇"因素有一定的相关,改变"现实社会处遇"的情况,可影响到青少年重新犯罪的心理。     

“问题少年”

就预防青少年违法犯罪而言,未成年人、闲散青少年、进城务工青年、罪错青少年等将是重点人群。家庭和学校要尽早察觉有潜在危机的青少年,减少他们违法犯罪的可能性。     

青少年社会化与心理健康

社会化是指通过学习社会知识、技能以及社会规范,使自然人转化为社会人的过程,而社会人则意味着能良好地适应社会环境、参予社会生活、充当一定的社会角色并履行相应的社会职责。青少年社会化主要是借助于学校和家庭完成的。 一、缺陷教育的一种结果 目前我国的学校教育与家庭教育在很大程度上是一种升学主义的教育,老师和家长只要     

青少年适应行为及影响因素追踪研究

通过大样本追踪研究,探讨青少年适应行为从初一到初三期间的发展特点,以及个人和家庭因素对青少年适应行为的影响。研究发现,从初一到初二,青少年的内向性行为问题和外向性行为问题基本保持稳定,到了初三则稍有减少;每个阶段的内向性行为问题都显著多于外向性行为问题;男生表现出较多的外向性行为问题,女生表现出较多的内向性行为问题;学习成绩越好,青少年的适应行为越好;家庭功能发挥得越好,青少年的适应行为越好。研究表明,性别、学习成绩、家庭功能是影响青少年适应行为的重要因素。