人大代表关爱留守儿童

7月28日,重庆市璧山县璧泉小学五年级梁承榆等同学在学校＂留守儿童之家＂里,通过电脑视频,向远在深圳打工的父母汇报暑假生活情况。当日,璧山县璧城街道人大工委组织人大代表开展＂关爱留守儿童＂活动。代表们与30多名农村留守儿童一起开展文体活动,参观新城新貌,还走进驻军某部,参观营区,观看战士们的内务、军事表演等。     

彰显人文关怀 提高农村“留守儿童”题材影响力

深入了解农村＂留守儿童＂学习、生活、心理现状以及存在问题是彰显人文关怀,提高农村＂留守儿童＂题材影响力的基础。坚持以人为本的理念,体现人文关怀,充满人性地报道留守儿童题材,确保留守儿童健康成长。     

枣阳市平林镇人大代表真情关爱留守儿童

留守儿童是备受社会关注的弱势群体。近日,枣阳市平林镇人大组织辖区内的部分人大代表,深入镇中小学,详细了解寄宿学生中留守儿童的人数、家庭状况、生活情况及身体健康状况。人大代表在走访慰问中,还为镇中心小学的24名留守儿童送去了书包、铅笔、橡皮、书籍等文具用品。针对了解到的情况,人大代表提出,各村要认真摸清留守儿童的情况,对他们进行登记造册,建立档案;要完善     

卢云代表的留守儿童经

留守儿童问题，是一个社会问题，如何让留守儿童在阳光下健康成长？重庆市巴南区人大代表卢云结合本村实际情况，利用村集体经济的盈余，创建留守儿童之家，为解决这一社会难题趟出了一条新路。     

留守儿童:从群体困顿到制度关怀

岁末年初,对于5800万农村留守儿童来说,又可以见到爸爸妈妈,这是他们梦寐以求的"过大年"。20多年前,贫困地区孩子的梦想是"我要读书"。现在,已经走进课堂的农村儿童的梦想转眼间变成"我想爸妈"。5800万留守儿童是弱势群体,但不是问题群体。近年来,农村留守儿童受到人大代表、政协委员的深度关注。他们吁请构建政府支持、家庭监护、学校教育、社会帮扶、亲情关护的社会化教育及监护体系,给留守儿童以持久、温暖的关爱。     

人大代表“爱心妈妈”

重庆市人大代表、秀山土家族苗族自治县育才中学校长范慧（图中左一），创新关爱留守儿童管理模式，在校内建立留守儿童亲情家园、爱心妈妈寝室，让孩子们亲身感受到爱心妈妈的爱，走出了一条关爱留守儿童的成功之路。     

最美家庭：阮梅家庭

她用手中的笔唤醒人们关爱留守儿童的作家,也是千万个留守儿童的大爱＂妈妈＂,她的丈夫为了她心爱的＂关爱留守儿童的事业＂辞去了工作,女儿也成为了她创办的关爱留守儿童心理健康公益机构——＂青苹果＂心理关怀辅导站志愿者。     

牵手相伴 共享阳光——阜阳市启动关爱留守儿童暨“同心工程”活动

为了关爱留守儿童,保障留守儿童的身心健康,共创和谐社会,使留守儿童感受到学校、社会的温暖,中共阜阳市委统战部,农工党阜阳市委会以＂同心同德,同心同向,同心同行＂为宗旨,齐心协力为留守儿童营建一个温馨、幸福的家。2012年4月14日,农工党阜阳市委会在市颍州路第一小学举办了“牵手相伴、共享阳光”共建同心工程之关爱留守儿童活动。     

一位老代表的十年留守

"孩子们需要我,我也离不开他们。"朴实话语的后面,是重庆市江津区第十六届人大代表、退休教师袁焕芳对留守儿童的大爱。袁焕芳将后半生心血全部倾注到农村留守儿童身上,是留守儿童心中慈祥和蔼的"好奶奶",是一个感动重庆的普通人。     

代表送我《公民导刊》

常言道：人大代表人民选,人大代表爱人民。这话一点不假,如今代表送月饼给留守儿童,儿童谢道：好爹好娘。月饼送给空巢老人,老人谢曰：您们胜过我的儿郎!     

安徽省肥东县人大代表调研留守儿童问题

日前，肥东县部分县人大代表深入长临、包公等乡镇和部分中小学校，对全县留守儿童之家建设情况进行调研。在听取了县教育部门和有关乡镇的情况汇报、实地察看留守儿童之家建设情况后，代表们对当前全县留守儿童之家在关爱儿童、解除家长后顾之忧、促进地方经济社会发展等方面发挥的积极作用给予了充分的肯定，同时对做好今后的工作提出了三点建议：一要进一步提高思想认识，采取有效措施，切实抓紧抓实；二要积极开展载体活动，     

用爱托起明天的希望

正日前,巴南区界石镇桂花村的市、区、镇人大代表卢云、万龚素、邱邦平等,组织留守儿童沈奕昊、廖雅琴、彭远欣等游览重庆城市建设新貌,参观科技馆,体验科技的神奇力量,用爱托起留守儿童明天的希望。     

人大代表走访留守儿童

<正>"暑假期间,给爸爸妈妈打了几次电话?假期作业按时完成了吗?"……8月中旬,重庆市人大代表王小娅在南川区三泉镇窑湾村一组看望走访留守儿童曾钰莹、曾欣姐妹和张玉(父母亲离异)等,了解她们在暑假中的生活和学习情况。王代表表示,"留守儿童因暑假暂时     

大爱之美

留守儿童的健康成长这一＂世纪之痛＂曾经拨动了成千上万社会爱心人士心中最柔软的那根弦,捐款捐物的有之,节假日探望的有之,做代理家长的有之。然而,留守儿童的关爱服务需求是日常的,长久的,全方位的,需要全社会特别是政府和父母、家庭的倾心倾力。阮梅及其丈夫、女儿不仅身体力行地为留守儿童服务,倾听他们的声音,     

浓墨重彩谱华章

自"代表行动"主题活动开展以来,重庆市江津区各级人大代表积极行动,捐资助学、关爱留守儿童、聚力教育科技园建设……浓墨重彩地为全区教育事业发展谱写新华章!     

农村留守与非留守儿童的比较研究——以江西省靖安县仁首镇为例

随着"民工潮"的兴起,农村留守儿童的问题也随之浮出水面;以江西省靖安县仁首镇的小学为例,农村留守儿童和非留守儿童在性格、学习成绩、日常行为、父母亲和度等方面存在较大差异,而解决农村留守儿童社会问题依赖于政府、社会、学校和家庭的共同努力,为农村留守儿童创造良好的生长环境。     

社会化结果:留守儿童与非留守儿童的比较分析

本文利用较大规模问卷抽样调查的结果,对留守儿童与非留守儿童社会化结果进行比较分析.从性格及行为特征、生活技能、社会交往、社会规范、生活目标、成人意识六个方面的发展状况来看,留守儿童与非留守儿童的社会化结果表现出非常大的差异性,表现为留守儿童的社会化结果不及非留守儿童.文章最后从家庭、学校、社区三个角度对促进留守儿童社会化进行了对策分析.     

健全农村留守儿童关爱服务体系研究报告(要点)

<正>一、健全农村留守儿童关爱服务体系的研究背景和目的据全国妇联最新调查显示,全国有农村留守儿童6102.55万,占全国儿童的21.88%。党和政府高度重视农村留守儿童健康成长,国家颁布的中长期教育改革和发展规划纲要以及中国儿童发展纲要都把留守儿童关爱服务体系建设作为重要目标任务,党的十八届三中全会明确提出,要健全农村留守儿童关爱服务体系。近年来,全国妇联及各级妇联组织充分发挥优势,深化调查研究,开展试点工作,组织关爱活动,健全关爱网络,强化家教指导,     

农村留守儿童学校适应的实证研究——以湖北省6县304名留守儿童为例

本研究依据社会化理论,用单变量统计方法描述了农村留守儿童的学校适应情况,发现农村留守儿童的学校适应情况并不理想。其中,农村留守儿童的学习适应水平较低;留守儿童的行为适应中,社交-领导行为比较差,攻击-破坏行为情况一般,并不象已有的对留守儿童行为问题的报道那样令人忧虑;留守儿童的情绪适应水平很低,易出现焦虑、孤独感,自我效能感差。     

农村留守儿童精神世界:困境与多方协同治理

农村留守儿童精神世界所凸显的消极依赖意识、自我封闭意识、唯我独尊意识及放任自流意识等问题越来越突出,已逐渐成为影响农村经济社会发展的潜在瓶颈。当前,塑造留守儿童的精神世界应该在转变家庭教育观念,着力提升留守儿童独立自主意识;扎实推进农村教育,创新留守儿童德育培养新模式;落实政府相关决策,夯实留守儿童精神关爱的现实基础等方面,经多方协同治理从而实现留守儿童精神世界的良性发展。