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钟灵毓秀,群山涵翠培育芬芳桃李;校企合璧,园区科技催生卓越才俊。重庆市酉阳职业教育中心座落于板溪镇三角村,毗邻板溪轻工业园区。是经重庆市人民政府批准,全市统一招生,集学历教育、短期培训和职业技能鉴定于一体的市级重点中等职业学校。 相似文献
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《新疆人大(汉文)》2005,(5)
兵团高级技工(工贸)学校创建于1980年,直属新疆生产建设兵团劳动和社会保障局。经过24年的发展,学校现已成为一所集职业培训、职业技能开发、职业技能鉴定、职业介绍为一体的综合性职业技术学校。学校占地面积近200亩,现有建筑总面积4万多平方米,各类实验实习设备、器具5000多台(件),图书馆藏书4.8万余册,校内实验室、实习场地49个,校外实习基地18个、校办工厂1个。学校于1999年和2000年分别被国家劳动和社会保障部批准为国家重点技工学校、高级技工(技术)学校。2004年底,学校经自治区人民政府批准成立兵团职业技师培训学院。 相似文献
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10月21日,由厦门市集美区人力资源和社会保障局、区工会和厦门市职业技能鉴定指导中心联办,集美区职业技能培训与鉴定指导中心承办“2012年集美区服装缝纫工职业技能大赛”在集美区职业技术学校如期举办。经层层选拔,来自全区的4个代表团、共29名选手参加了角逐。 相似文献
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职业技能竞赛是依据国家职业标准,结合生产和经营工作实际而开展的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性竞赛活动。职业技能竞赛与职业技能培训、职业技能鉴定、业绩考核、技术革新和生产工作紧密相连。做好职业技能竞赛工作有利于高技能人才的成长,为海西经济区建设提供更强劲的人才支撑和更广泛的智力支持。 相似文献
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职业能力与职业技能既相互联系又相互区别,职业技能是职业能力最重要的处于核心地位的内容。职业教育要坚持能力本位的原则。培养职业能力应重点加强职业技能训练,同时注重职业知识和职业道德的教育。 相似文献
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警察职业素质论纲:专业化的视角 总被引:1,自引:0,他引:1
袁广林 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》2007,23(4):45-51
提高警察素质是警察队伍建设的核心.从警察专业化的视角看,职业知识、职业技能和职业伦理是支撑警察职业的内在力量,他们共同构成警察职业素质不可分割的三个方面,职业知识是警察职业素质之基,职业技能是警察职业素质之本,职业伦理是警察职业素质之魂. 相似文献
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职业能力与职业技能既相互联系又相互区剐,职业技能是职业能力最重要的处于核心地位的内容.职业教育要坚持能力本位的原则.培养职业能力应重点加强职业技能训练,同时注重职业知识和职业道德的教育. 相似文献
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公安机关是武装性质的刑事司法和行政执法队伍,公安民警履职不仅要具备国家公务员所必须具备的基本条件,还应具备警察独有的职业资格、职业技能素质和能力。提升公安民警职业素质和能力的方法途径一是要搭建整体架构,二是要建立现代培训机制,三是要强化职业能力考核。 相似文献
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随着我国经济社会的发展,社会安全需求多元化和深度化,对保安队伍职业化的要求越来越高,加强保安职业技能的培训与鉴定就成为保安队伍建设的重要目标。2014年7月25日,人力资源和社会保障部、公安部联合发布了《关于印发保安员国家职业技能标准的通知【2014】88号》,根据职业技能鉴定的核心要件——职业标准,规定了保安职业活动范围、工作内容、技能要求以及知识水平等。 相似文献
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当前社会,职业转换频繁发生于多种社会群体之中,其中有主动转换,也不乏被动为之。高频次的职业转换导出了对新职业的获得和职业适应问题。职业获得就是新的工作岗位的获取,职业适应则是指人们对在能力与心理等方面对于新的职业的适应情况,因此职业适应可以分为能力适应与心理适应两种。如果两者都适应,那么,转行者或者转业者的劳动效率就高,反之,其劳动效率就低。社会系统应采取如创业扶助、职业介绍、职业培训,职业指导和配套保障等相应措施,来提高劳动者的职业获得成功率以及职业技能和职业适应能力,对职业转换者提供职业扶助。 相似文献
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孙晓凤 《江苏警官学院学报》2013,28(4):125-128
公安大学生职业成熟度,涵盖大学生与其年龄阶段相适宜的职业发展水平、警察专业知识、职业技能、警察职业素养等方面。公安高等教育通过教学育人、科研育人、管理育人等创新举措影响公安大学生职业成熟度。其中,管理育人意指警务化管理,培养公安大学生同质化的警察职业共同思维方式和行为方式。相对于知识储备和技能习得的表象和外显性,警察职业道德、警察职业思想、警察职业行为习惯等是职业素养最根基的部分。 相似文献
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经河南省劳动和社会保障厅批准,河南省残疾人就业服务中心国家职业技能鉴定所于2003年11月11日正式成立,具体实施全省盲人保健按摩师的职业技能鉴定工作,目前鉴定等级为初、中级。河南现有盲人85万。“十五”计划实施以来,河南省各级残联加大了对盲人保健按摩人员培训 相似文献
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以大学生创新创业大赛为实践平台,探索职业技能与职业精神的融合培养模式。基于OBE理念,确认人才培养目标、培养意义、培养路径与评价体系,构建“课赛训导”融合培养模式,旨在解决职业技能和职业精神融合培养的现实困境,培养德技兼修的新时代建设者。 相似文献