强化技能训练 提高职业能力

职业能力与职业技能既相互联系又相互区别,职业技能是职业能力最重要的处于核心地位的内容。职业教育要坚持能力本位的原则。培养职业能力应重点加强职业技能训练,同时注重职业知识和职业道德的教育。     

警察职业素质论纲:专业化的视角

提高警察素质是警察队伍建设的核心.从警察专业化的视角看,职业知识、职业技能和职业伦理是支撑警察职业的内在力量,他们共同构成警察职业素质不可分割的三个方面,职业知识是警察职业素质之基,职业技能是警察职业素质之本,职业伦理是警察职业素质之魂.     

广州市人力资源和社会保障局关于印发《广州市职业技能鉴定所(站)年检办法》的通知

正GZ0320160024广州市人力资源和社会保障局文件穗人社发[2016]16号市属各职业技能鉴定所(站):为进一步健全本市职业技能鉴定管理制度,促进职业技能鉴定规范、健康、有序发展,提高鉴定质量,现根据原劳动部颁发的《职业技能鉴定规定》(劳部发[1993]134号)、原劳动部职业能力开发司、职业技能鉴定中心《职业技能鉴定工     

“春潮行动”助力农民工提升职业技能 人社部就《农民工职业技能提升计划——“春潮行动”实施方案》有关问题答记者问

正人力资源和社会保障部日前印发了《农民工职业技能提升计划——"春潮行动"实施方案》。人力资源社会保障部职业能力建设司有关负责人就农民工职业技能提升计划——"春潮行动"(以下简称"春潮行动")有关内容回答了记者提问。问:为什么要组织开展"春潮行动"?答:目前,全国有2.6亿农民工,农民工已成为我国现代化建设的重要力量。但农民工职业能力素质整体偏低,制约了农民工     

以技能竞赛为平台促高技能人才成长

职业技能竞赛是依据国家职业标准，结合生产和经营工作实际而开展的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性竞赛活动。职业技能竞赛与职业技能培训、职业技能鉴定、业绩考核、技术革新和生产工作紧密相连。做好职业技能竞赛工作有利于高技能人才的成长，为海西经济区建设提供更强劲的人才支撑和更广泛的智力支持。     

建立以市场需求为导向的职业技术教育与培训机制

在实施科教兴国战略中加大职业技术教育的贡献力度．是新世纪新形势职业技术教育的历史使命。职业技术教育要坚持以服务社会主义现代化建设为宗旨，以市场需求为导向．深化教学改革，加强学生实践能力和职业技能的培养。     

公安民警职业能力提升需求与路径分析

公安机关是武装性质的刑事司法和行政执法队伍，公安民警履职不仅要具备国家公务员所必须具备的基本条件，还应具备警察独有的职业资格、职业技能素质和能力。提升公安民警职业素质和能力的方法途径一是要搭建整体架构，二是要建立现代培训机制，三是要强化职业能力考核。     

论职业技能培养与职业道德教育的整合

近些年来,我国职业教育快速发展.在求职择业越来越注重专业技能的需求作用下,各类职业学校大都以就业为导向、以职业为本位来开展各项工作.重职业技能培养、轻职业道德教育的直接后果,就是培养出来的学生,不过是一般劳动者而非“高素质实用人才”.要使职业教育快速健康发展,必须从内容、时间、思想等各方面对职业技能培养与职业道德教育进行有机的整合.     

论职业指导人员的职业素养

职业指导是一个以帮助他人为己任的职业,同时是一项以扶持弱势群体为重点的工作.职业指导人员职业素养的高低直接影响到指导工作的效果.良好的职业道德,专业的职业知识和较强的职业技能是职业指导人员必须具备的职业素养,是有效进行职业指导工作的保障.职业指导人员要不断学习,不断提升个人职业素养,为服务对象提供更好更高的服务.     

“斜杠青年”的产生逻辑及多职业路径塑造

多领域发展需求、多元收入诉求、多向就业的职业理念及创新创业观念的驱动是"斜杠青年"的产生逻辑。"斜杠青年"多职业路径塑造要从培育青年掌握多种职业技能、打造多种职业能力及主动寻求新领域的创新与改变三方面入手。     

论转行者的职业适应与需要的职业扶助

当前社会,职业转换频繁发生于多种社会群体之中,其中有主动转换,也不乏被动为之。高频次的职业转换导出了对新职业的获得和职业适应问题。职业获得就是新的工作岗位的获取,职业适应则是指人们对在能力与心理等方面对于新的职业的适应情况,因此职业适应可以分为能力适应与心理适应两种。如果两者都适应,那么,转行者或者转业者的劳动效率就高,反之,其劳动效率就低。社会系统应采取如创业扶助、职业介绍、职业培训,职业指导和配套保障等相应措施,来提高劳动者的职业获得成功率以及职业技能和职业适应能力,对职业转换者提供职业扶助。     

应用写作项目化教学探索——以提高学生职业能力为导向

随着知识经济和高新科技时代的来临,职业淘汰和更新的速度越来越快,以职业技能为主的劳动将逐渐被以新型职业能力为主的劳动所替代,这对高职学校的培养目标以及培养模式提出了新的要求。作为高职院校基础课程的应用写作课程,应及时进行项目化教学改革,在教学内容体系的构建、教学过程的组织及教学考核与评价上紧紧围绕培养与提高学生综合职业能力这个中心,并进行积极的探索。     

校企合作中学生职业素质培养路径的探索

职业素质是指满足学生职业生涯发展的特定素质,也是学生综合素质的体现。高职教育中的职业素质教育不仅是培养高职人才的关键,也是实现高职教育目标的需要。它主要包括自我认识与自我管理、结合专业实习的社会实践、职业核心能力和求职技巧训练。在校企合作背景下,开展职业素质训练,运用案例教学方法,健全学生职业素质考评机制,以及进行职业知识与职业技能考核是重要的职业素质培养路径。     

社会工作职业与伦理价值重建

社会工作职业化是与社会工作的伦理价值密切相关的.从历史发展进程看,社会工作职业的形成,受制于三个基本因素,即职业知识、职业技能和职业伦理.我国社会工作职业化进程中的伦理价值体系问题是影响社会工作职业化的重要因素,必须引起足够的重视.本文提出了"文化整合",重建有我国特色的社会工作价值伦理体系的基本原则和方向.     

基于技能竞赛的高职教学改革与实践——以武汉外语外事职业学院高铁乘务专业为例

近年来,随着社会对人才需求的不断升级,高职院校的教育教学改革也在不断深入,职业技能竞赛成为提高学生职业技能和素质的重要途径。高铁乘务专业是铁路行业中的关键岗位之一,技能要求高、责任重。然而,传统的教学模式往往难以满足学生实践能力提升的需求。文章以武汉外语外事职业学院高铁乘务专业为例,提出了基于技能大赛的高铁乘务专业教学改革探索。通过技能大赛的形式,为学生提供更多的实践机会和实践技能提高的途径,从而提高学生的综合素质、就业能力和应对未来职业挑战的能力。     

陵水县职业中等专业学校

陵水县职业中等专业学校位于陵水县椰林镇扇园路,是经海南省教育厅批准改制创办和发展起来的一所集职教、成教、科技推广、学历教育、农村劳动力培训转移和职业技能鉴定为一体的公办职业中专学校。2007年,被批准设立海南省第66个职业技能鉴定所。     

基于大学生创新创业大赛的职业技能与职业精神“课赛训导”融合培养模式研究

以大学生创新创业大赛为实践平台,探索职业技能与职业精神的融合培养模式。基于OBE理念,确认人才培养目标、培养意义、培养路径与评价体系,构建“课赛训导”融合培养模式,旨在解决职业技能和职业精神融合培养的现实困境,培养德技兼修的新时代建设者。     

英国新警培训职业技能标准分析及其思考

英国新警培训职业技能标准具有全面、具体；细致、准确；可衡量性和可操作性的特点。对此，本文提出了国内新警培训工作中借鉴英国经验的建议：一是对公安机关各警种必须具备的能力分解为若干综合能力；二是依据职业能力分析表制定各警种训练大纲，作为各警种不同职级人民警察职业技能的基本标准；三是警察院校制定专业训练教学计划，确定教学培训内容的根本依据和参加训练学员训练考核的标准等。这样，必将大大提高我国警察教育培训工作的质量，从而提高公安机关人民警察的执法能力与水平。     

浅析高级保安员国家职业资格鉴定要点

随着我国经济社会的发展,社会安全需求多元化和深度化,对保安队伍职业化的要求越来越高,加强保安职业技能的培训与鉴定就成为保安队伍建设的重要目标。2014年7月25日,人力资源和社会保障部、公安部联合发布了《关于印发保安员国家职业技能标准的通知【2014】88号》,根据职业技能鉴定的核心要件——职业标准,规定了保安职业活动范围、工作内容、技能要求以及知识水平等。     

海峡两岸警察职业教育比较研究

<正>警察职业教育,是指对警察或者预备警察进行从事社会治安管理与治理所需要的职业知识、职业技能和职业道德的教育。海峡两岸警察职业教育在教育理念、教育法规建设、培养招入制度和师资队伍建设等诸多方面存在着一定的差异。因此,对两岸警察职业教育比较分析,明确双方优劣,相互取长补短,必将促进两岸警察职业教育的跨越式发展。一、同根同源的两岸警察职