寓思想教育于课外活动之中

思想政治课在中学教学中是必不可少的。但如何把中学政治课教好、教活,真正达到对学生进行思想教育的目的,却不是轻而易举的工作。为此,从1988年9月开始,我在认真搞好课堂教学的基础上,组织成立了全校初一政治课外活动小组,吸收了初一学生30人参加,每周活动一次,开展了多种形式的活动,进行了寓思想教育于课外活动的尝试,取得了一定成效。总结一年多来我们政治课外活动小组的经     

政治课教学要面向学生思想实际

政治课教学是一门艺术。政治教师是塑造学生心灵的人。怎样才能有效地面向学生的思想实际呢?我认为应该做到下面几点: 一、只有接触学生,才能了解学生。只有主动地创造条件多接触学生,才能真正地把握学生的思想实际。我第一次教政治课是教高中四个班的哲学课。每周到各班上两节课,讲完课,夹起课本就走。结果教了一年书,四个班的同学我能叫出姓名的屈指可数,学生在课堂上认识我,在课外却视为陌生人。这样,不接近,不熟悉自己的教育对象,面向学生的思想实际     

对政治课教学的思考

大凡实事求是的人都会承认，目前政治课教学已失去了"昔日的辉煌"，变得"门庭冷落车马稀"了。而我对政治课的重要性却有了进一步的的认识。当我做学生的时候，曾对政治课产生"空洞说教"的感觉，就是在几年语文教学的过程中，也同其他人一样，感到政治课程"不重要"。但无论在"政治挂帅"的时代，还是在政治分数作为升学总分的时候，政治课并没有受人歧视。而我过去认为政治课"不重要"，是肤浅地认为政治课"学问含量少"。今天政治课受冷落，就因为它不再是升学计分科目，学生不认真学了，而把它放在了"副科"的位置上，政治老师也似乎变成了"二…     

提高思想政治课教师地位的几点做法

思想政治课教学改革的一个重要内容是进一步坚持理论联系实际的原则,加强对学生的思想政治教育,突出思想性。而思想政治课能否起到应有的作用,这与教师的地位有很大关系。教师地位的提高虽然与教师本人的知识,能力、办法、师德修养有很大的关系,但从组织的角度采取一些有效措施也是十分必要的。一年来,我们在提高思想政治课教师地位方面主要有如下一些做法: 一、把思想政治课的教学改革列入学校工作的议事日程。学校在制订工作计划时,突出了思想政治课的教学改革,强调要“发挥政治教师在学生思想政治工作中的指导作用。思想政治课教师必须取得和班主任的联系,把每个     

广州市召开思想政治课老教师茶话会激励全体政治教师坚守岗位坚持改革

1987年9月9日,广州市教育局教研室政治教研组和市思想政治课教研会,在广州宾馆得云宫,联合召开思想政治课老教师茶话会。有150人参加会议。茶话会的宗旨是慰问一直坚持思想政治课教学二十五年以上的老教师,表彰他们二十多年如一日,坚守岗位,坚持教学改革,忠诚于思想政治课教学事业的革命精神和高尚品质,并以他们为榜样,激励全体政治教师全心全意致力于思想政治课教学事业。中共广东省委宣传部副部长林洪、广州市教育局局长郭巧智出席了茶话会,并讲了话.他们高度评价     

小议中学政治课教学改革

一九八五年八月,中共中央发出《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》,对政治课的改革,作了纲领性的指示和周密的部署。《通知》的核心是:把思想政治教育放在首位,坚持理论联系实际的方针。中学政治课无疑的应着重进行思想政治教育,解决学生思想认识上的问题。“教书育人”是政治课教学的根本任务。当然,每个教师都应这样做,而政治教师     

每日一题

为激发学生的学习兴趣,搞活思想政治课教学,从1986年起,我们组织了有师生共同参加的思想政治课教学小组,坚持开展“海日一题”的活动。每学期开始,由学生自己选出对思想政治课兴趣较浓、成绩较好的同学3至5人,组成小组,负责调查情况,发动全班同学“献疑”,归纳整理编题,每日用小黑板抄一个题目,挂在教室后面,让同学们思考、讨论、做好答案。第二天上课时,占上课前1至3分钟时间,由小组组长“点将”答题;或收集部分以至全体同学的答卷进行评分;或继续讨论,然后公布答案,或由老师讲解,再出新题。“每日一题”的试题来自学生,针对性强。问题实在,知识实用,收益实惠。学生自己     

简讯

广西召开中学政治课改革研讨会一九八七年五月三日至五日,广西在南宁市召开中学政治课改革研讨会。参加会议的有地、市政治教研员和部分骨干政治教师,共二十多人。会议传达了国家教委召开的中学思想政治课改革实验工作会议的精神,学习了反对资产阶级自由化,坚持四项基本原则的有关文件,并传达了自治区教育厅关于我区由点及面,有步骤地开展实验政治课新教材的意见。会议还就改革实验等问题进行了讨论。与会者认为,政治课要进行改革,必须端正教育思想,改革陈旧的教学方法和质量评价方法。与会者决心要充分利用政治课新教材所具有的强烈思想政治教育的特点,积极开展改革试验工作,使思想政治课教学真正做到面向现代化,面向世界、面向未来,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公     

坚持结合、以身示范,对学生加强思想政治教育

政治课的教学实践,使我深刻认识到,要完成用共产主义思想教育学生的长期任务,达到转变学生思想的目的,单靠课内教学是不够的,倘若政治课能与班级工作结合,与形势任务教育结合,同时发挥教师的身教作用,就会更理直气壮地对学生进行思想政治教育,充分发挥政治课的巨大威力。第一,坚持政治课与班级工作结合。政治课教学不能代替日常性的政治思想工作,不能代替班级工作,然而二者是有着密切联系的。政治教师如果不了解学生的思想动态,照本宣科,教师讲的和学生想的对不上号,结果只能是隔靴搔痒,徒劳无益。因此,把教学和日常思想工作、班级工作结合起来,从理论上给学生以正确     

发挥班级板报的德育功能

班级板报是进行思想政治教育的重要阵地,是思想政治课课外活动的重要形式,它的德育功能是课堂教学不能替代的。在发挥班级板报的德育功能方面,我采取了这样一些措施: 一、精心组织。我依据每个学生的各自特长,将全班分成10个小组,实行组长负责制,     

万能的金钥匙——记上海市向明中学哲学兴趣小组

上海市向明中学哲学兴趣小组,是同学们自愿组织起来的课外兴趣小组,参加活动的学生共四十九人。他们在学校领导和政治教师的大力支持下,坚持利用课余时间,开展各种活动,提高了思想觉悟,促进了文化课学习,人变得聪明了,观察问题有辩证法了,对人生的道路思考更深刻了。两年来,他们共写出一百多篇哲学小论文,多次召开讲演会,深受师生的称赞。最近,这个小组被团中央、教育部授予先进集体的光荣称号。     

让学生在体验中上好“环保课”

在多年的政治教学实践中,我最发怵的是给学生讲环保知识。由于上课时空对空地讲一些环境问题的严峻性、国家的大政方针、法律条文等,学生“听”得无精打采,课堂教学效果较差。学习了新课程新理念后,在教学中,我尝试成立环保论坛小组,让政治课中的环保知识走进学生的日常生活,学生参与社会实践,使学生在活动中总结知识、探究答案,效果非常好。我的具体做法是:一、迎接挑战,解决实际问题我根据小组成员的特长、爱好和愿望把他们分成四个小组:报刊组、调研报告组、宣传组、采访组。在活动中,既责任明确,又分工合作,充分发挥学生各自的特长、爱…     

教学一得

多年来,我把中学时事政治教育作为思想政治课教学的重要组成部分,纳入政治课常规教学中去,努力贯彻理论联系实际的原则,这样做给政治课教学输入了新鲜血液,增添了生机与活力,使教材內容具有时代感、现实性,学生不再觉得教材干巴巴的枯燥无味,也能较好地了解党的路线、方针、政策和国內外大事。在坚持时政教育中,我做了如下几点工作: 一、发挥好教师的主导作用,正确处理“一桶水与一碗水”的关系,关心时政,始终坚持写时政笔记,日积月累,把时政内容分为政治、     

谈谈“身正为范 学高为师”的体会

我从教３７年，担任政治课教学已有３５年。３５年的教学实践使我深深地体会到，政治课始终是一门新课，常学常新，常教常新。它要求政治教师既要有丰富的马克思主义理论知识，又要通晓和涉猎各门新的科学文化知识，更要有良好的师德，高尚的情操，甘为人梯，为人师表，舍得牺牲个人利益，让良好的形象深深印在学生心中。一要勤奋好学。１９６４年刚调到中学任政治课教学，并常常要为缺席的老师代课时，深感一个中师生的知识是不能胜任的，于是千方百计找书看报，坚持长期订阅各类报刊杂志，最多时一年达３１种，至今每年买书、订报花费约１…     

立志扎根大西北 教书育人勤耕耘——记甘肃优秀班主任、兰州三中政治教师周赛珍同志

周赛珍同志是一九五九年从北京师范大学政治教育系毕业分配来我校任教的,至今已28年了。她把自己的知识无私地传授给学生,她把青春献给了甘肃大地。她教过的学生近三千,她担任过班主任的班级有十四个。真可谓:“扎根大西北,桃李满天下。”政治教师的责任感 1963年秋,因她有个海外的父亲,不准她教政治课。粉碎“四人帮”后,周老师终于重新登上政治课的讲台。这一权利的失而复得,激     

我爱政治教师工作

爱不爱自己的本职工作,这对我们政治教师来说,本来是不应当成为一个问题的。记得1959年我留校担任语文教师不久,领导上要我改教政治。当时,我感到能当一名马列主义宣传员是十分光荣而又责任重大的。很快我就爱上了政治教师的工作。由于十年动乱,败坏了政治课的声誉,加上前阶段出现的忽视思想政治工作的倾向,使政治课和政治教师在学生心目中的威信和地位下降了,政治课教学面临重重困难。一些老同学见面,听说我在教政治,也流露出惋惜的意思,劝我及早改行。在这种困难的情况下,还爱不爱政治教师的工作,这是对自己的一个严峻考验。     

思品课小组合作教学的实践反思

新课改以来,小组教学被不断引入初中政治课课堂,并且在一定程度上活跃了课堂气氛,促进了课堂教学,取得了较好的教学效果。但同时我们也发现现阶段政治课的小组教学依然存在不少问题。一、小组合作学习困境表现及其原因探讨1.学生合而不作。很多初中政治课的课堂都安排了小组合作学习,三五个学生围成一桌,关于一个话题展开讨     

改革课堂教学 开展教育活动

政治课是既具有理论性,又具实践性的一门课程,为了贯彻理论联系实际的原则,提高学生的觉悟,我们认为在改革教学方法和搞好课堂教学的基础上,应该开展丰富多彩的课外教学活动,让学生走出课堂,走向社会,作为政治课改革的重要环节。一年来,我们在初一、二年级教学中,主要开展了如下几项课外教育活     

技校政治课教学改革的实践和体会

在改革开放和发展社会主义市场经济的新时期，如何以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，改善和加强技校政治课教学，这是技校政治课教师共同面临的一个新课题。对此，我想通过对自己10多年技校政治课教学实践的回顾，谈一些粗浅的体会。一、技校政治课征学必须改革我是独炼技校第一名专职政治教师。1984年3月，当我给学生上第一堂政治课之前，学校领导曾在一个班进行了一次问卷调查。其中有一道题问：“你对哪门课程感兴趣？”在被测试的38名同学中，只有两名同学回答对政治课感兴趣，仅占全班人数比例的5％。当时学生对政治课不感兴…     

自豪吧,政治教师

阅读了《思想政治课教学》第三期,感慨颇多,尤其是本期特刊《建设先进文化,把握前进的方向》和教师心语《希望给政治课改个名》两篇文章,更让我兴奋不已,热血沸腾,我真的无法形容我此时的心情……我从事思想政治课教学已经有15个年头了,有过兴奋,也有过彷徨。正如徐汝庄特级教师所言,政治教师确实没有地位,许多教政治的老师,都不愿意说出自己所教的科目。在一些学校里,只要谁教学效果不太好,就改行教政治,家长、学生都认为政治是杂科,可学可不学……在此,我愿根据自己多年的摸索与实践,谈谈个人的认识。首先,从思想政治课本身的内容和地位看…