由贫困出发探析幸福之路——“中国梦”的“脱贫至善”视角

中国梦是国家富强之梦,是民族振兴之梦,更是每个人的幸福之梦。幸福的生活期望往往与贫困的生活现状呈背道而驰之势。贫困不只具有物质贫困的一面,在现代民主社会之中,精神的贫困亦让我们担忧。贫困与权利、自由息息相关,而没有自由、权利的幸福生活就像"空中楼阁"岌岌可危。"中国梦"的实现道路,是带领人民走向脱贫致富之路,是引导人民迈向自由自主之路,是携手人民奔向幸福至善之路。"中国梦"的实现必须凝聚国家、社会、个人共同的力量来实现。     

中国梦:历史的必然与人民的自觉——兼论中国梦的实践路径

习近平同志指出：实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。中国梦的形成与实现是近代以来无数仁人志士追求民族富强、中华民族顽强抗争的历史必然。中国梦是中国特色社会主义重大创新思想理论成果，是中国共产党先进执政理念的集中体现，是广大人民群众追求富强、民主、文明、和谐的自觉要求。要实现中国梦必须走中国特色社会主义道路，凝聚中国力量，最终靠着中国精神将以上两者联系起来，使得三者成为一个有机的．整体。     

统一战线助推“中国梦”的实现

"中国梦"以个人成功与人们共同幸福为目标,凝结着中华民族共同的利益追求,超越了以个人成功为标准的"美国梦"的梦想。以中华民族的伟大复兴以及人民共同幸福为目标,凝聚人民个体的多彩之梦,从国家与个人的理想与追求相统一的高度,建立最广泛的统一战线,释放国家整体的正能量,在努力帮助个人实现梦想的同时,铸就民族"中国梦",无疑是中国梦的真正内涵体现。本文在阐述当前我国社会发展整体状况的基础上指出,当前"中国梦"的实现不仅需要从国家层面以及个体层面建设和强化最广泛的统一战线,以凝聚民族整体向心力,构建整个社会的良好环境,而且还要从社会制度层面向社会成员传递正能量以保证追梦过程的公平。     

平安中国梦视域下公安机关平安建设探析

公安机关平安建设内涵丰富,具有多元性、动态性和综合性特征,是实现国家富强梦、民族复兴梦、人民幸福梦和社会和谐梦的重要保障。作为平安建设支柱性力量的各级公安机关要勇于探索和实践平安中国建设的人文化、社会化、法治化、智能化等思路与对策,为建设平安中国保驾护航,夯实"中国梦"的根基。     

中国梦对未来中国现代化的理论价值

"中国梦"既是民族复兴之梦,也是国家现代化之梦。离开全面的、完整的和高度的现代化,国家富强、民族振兴、人民幸福的"中国梦"就不会完整,现代化可以说既是近代以来的"中国梦"的目标指向,又是实现路径。因此从理论意蕴、人文关怀、实现路径和时代视野的角度,探讨中国梦对未来中国现代化的理论价值,对中国现代化进程中,贯通传统文化基因与现代文明精神,兼顾生产力的解放和人的全面发展,探索出中国特色的文明发展之路,最终实现中华民族的伟大复兴,尤其具有重要现实意义和实践价值。     

论中国梦的中国特色

中国梦是国家和民族的整体性的思想意识。国家富强、民族振兴、人民幸福是中国梦的目标指向和价值追求。中国道路是实现中国梦的必由之路,中国精神是实现中国梦的精神支柱,中国力量是实现中国梦的力量之源,党的领导是实现中国梦的根本保证。中国梦彰显了中国特色,展示着中国特色社会主义的魅力。     

人民幸福：中国梦的落脚点

国家富强、民族振兴、人民幸福是实现中华民族伟大复兴的中国梦的三大基本内涵,它们在中国梦框架下共同形成了一个有机统一的整体。但从根本上看,国家富强的＂国家梦＂和民族振兴的＂民族梦＂最终统一于人民幸福的＂人民梦＂。中国梦归根到底是人民的梦,它的最终着眼点要落脚到为了人民的幸福,要让全体中国人民过上美好幸福的生活,并且一天比一天过得好。只有这样,中国梦才能使人民群众真正共享人生出彩机会、共享民族复兴发展的巨大成果,才能成为凝聚人民、激励人民的一个实实在在的奋斗目标。     

强大的中华民族凝聚力是实现中国梦的有力保障

"中国梦"是中国人对于自己的国家、民族和自己个人未来前景的美好梦想,是追求"国家富强、民族振兴、人民幸福"的美好梦想。要实现中国梦,必须"走中国道路","弘扬中国精神","凝聚中国力量"。无疑,强大的民族凝聚力是走中国道路的有力保障,是弘扬中国精神的伟大结晶,从而必然凝聚起强大的中国力量。由此可见,强大的民族凝聚力是实现中国梦的有力保障。     

“中国梦”背景下青岛市蓝色梦想的构建

一、"中国梦"的提出及其实现路径2012年11月29日,习近平总书记在中国国家博物馆参观"复兴之路"展览时提出实现中华民族伟大复兴的"中国梦";之后,在第十二届全国人民代表大会第一次会议闭幕式上他再次对这一概念进行了全面、详尽的阐释,"实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福","实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神,以改革开放为核心的时代精神"。随后,"中国梦"迅速成为学界热议的一个话题,也成为引领我们前进与发展的一个新标杆。习近平总书记认为,中国梦的"核心内涵是中华     

“中国梦 人民梦”的四重意蕴

实现中国梦必须凝聚中国力量,这个力量就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦。＂中国梦人民梦＂深刻地体现了实现中华民族伟大复兴的梦想与实现人民幸福的现实目标的统一,中国共产党的奋斗目标与人民的热切追求的统一,党性与人民性的统一,中国特色社会主义发展的人道化趋势与马克思主义的革命人道主义的统一。     

论法律中人之形象建构：幸福人

生活世界是以人和人的生活为中心的世界，生活世界的观念实质上是探讨优良和最幸福的生活的观念。作为以人的生活世界为基础的法律，通过法律中人之形象——“幸福人”的建构，可使法律的幸福价值彰显。“幸福人”的形象在法律上是一个总括性假设，是诸部门法的人之形象的诸多特性的集合呈现，宪政上的幸福是在否定性的宪政框架上，意欲通过立宪制度保障人追求幸福的权利。宪法上的幸福规定的抽象性极具丰富的概括性内涵，具有广阔的权利发展空间。     

论幸福指数的度量指标

幸福指数的度量指标决定了是否能够最大限度地反映人们的幸福感。幸福指数可分为三类指标,即幸福经济、幸福政治和幸福文化。幸福政治、幸福文化、幸福经济共同决定了人们的幸福感,对于构建和谐社会具有重大意义。     

提升警察幸福感的幸福教育策略探析

幸福教育对提高警察生活品质,推进社会和谐,促进公安事业可持续发展具有重要的现实意义。通过认知重塑警察幸福观,情绪行为引导改善警察的幸福感,文化感染提升警察幸福的心理品质,切实提高警察幸福感。通过各种形式的渗透和教育,在日常生活和工作中培养警察感悟幸福、珍惜幸福、享受幸福和传递幸福的能力。     

当代大学生的消费与幸福观

消费文化对正在成长中的大学生的思想、行为尤其是消费观和幸福观产生了影响。当代大学生更注重生活的需要和享受,消费观、节约观与老一辈不同。总体来看,当代大学生幸福观积极向上,绝大部分大学生对幸福、金钱和消费有比较正确的认识,并关注自己的主观幸福和精神生活,但在幸福价值观和幸福行为追求上有一定的知行背离。也有少部分同学认为财富、消费代表幸福,存在非理性消费现象。应加强对大学生进行适度消费和反对消费主义教育。     

让人民幸福——当代中国经济学的崇高使命

幸福是人类的共同追求。中国各级政府在＂十二五＂规划中都有承诺：＂让人民幸福。＂经济学所追求的生产财富的＂效率＂目标是国民幸福的基础,经济学所追求的分配财富的＂公平＂目标是国民幸福的关键,经济学所追求的享受财富的＂共同＂目标是国民幸福的核心。让人民幸福是中国当代经济学的崇高使命。     

居民幸福感影响因素及提升途径研究

幸福是一种心理欲望得到满足的状态,是衡量个人生活质量的综合性心理指标。幸福指数是对人们通常所说的幸福感的量化,是人们根据一定价值标准对自身生活状态所作的满意度方面的评价。幸福感影响因素主要包括诸如年龄、性别等自身因素,通货膨胀率、收入水平等经济因素及人文环境、体制环境等环境因素。本研究从收入水平、医疗条件和服务、安全感等14个方面构建了幸福感指标体系,采取随机抽样方式展开调查,进行实证分析,得出启示为:影响幸福感因素随着所处物质生活阶段不同而不同;当下非经济因素正成为提高居民幸福感关键。提高居民幸福感靠发展并正确引导人们对幸福的认知。本文同时建议,从改善生态环境质量、建设服务型政治环境、营造良好的社会环境及构建和谐的安全环境多方面提升居民幸福感。     

企业如何提升员工的幸福指数

提升员工幸福指数是社会发展的必然趋势，是全面建设小康社会的客观要求，是企业科学和谐发展的根本保障。当前员工对幸福的追求呈现个性化、多样化和复杂化的趋势，幸福指数普遍需要提升。要从精神、情感、物质等方面，有针对性地采取措施，通过深入开展幸福观教育，满足员工情感需求。通过不断加强民生建设，努力实现员工幸福和企业发展的双赢。     

经济社会中的快乐机制——论快乐经济学的发展

随着经济的不断发展,物质的富足并不能够一直不断地增加人们的快乐。欲望无限而资源有限,如何在资源的制约下实现国民的快乐与幸福成为一个重要课题。发达国家经济学研究开始回归到其研究的最终目的——实现国民幸福的最大化,经济学由物质转向精神,快乐经济学应运而生。快乐经济学的研究可以为物质经济快速成长的发展中国家提供研究国民精神福利最大化的理论依据。     

基于社会互动理论的大学生幸福感研究

基于社会互动理论对大学生幸福感的研究表明,幸福感和心理健康各因子存在年级差异,且独生子女的适应性显著低于非独生子女,心理不平衡性显著高于非独生子女。大学四年级学生和独生子女在完成学生与社会人员的角色演变上存在问题。为此,要教育学生理解家庭与社会的角色期待并提前做好准备,学校教学也应满足社会角色对学生的要求。     

关于幸福问题的哲学思考

幸福问题是一个古老而又常新的话题，对它的理解也是莫衷一是。但是，只有把“幸福问题”与马克思关于“人的本质的问题”结合起来才能给予幸福正确的解释。