基础教育新课程实施的影响因素分析——重庆北碚实验区的个案调查

分析课程实施的影响因素对推动课程改革的发展来说十分重要.本文对重庆北碚实验区的两所学校进行了个案调查,从新课程本身的特征、宏观社会以及学校内部三个层面出发,分析了影响新课程改革的若干主要因素.就新课程的特征而言,尽管教师认为这次改革十分必要,但改革规模宏大,而且新课程实用性欠佳.从学校所处的宏观脉络来看,新课程改革的决策参与机制、教师发展与资源支持仍需改进.为促进新课程的实施状况,学校还应该进一步发挥校长的课程领导职能,改善学校组织结构,同时发展合作的教师文化.     

长治县二中的新课程改革之路

学校,是新课程最直接的组织者和实践者。新课程的有效实施,呼唤教师教育理念的更新、教学方法的转变及学生学习方式的改变。如何才能引导教师适应新课程,上好新教材,是每一所中小学课堂教学管理面临的重要课题。随着《基础教育课程改革纲要》和《课程标样勘的颁布实施，山西省长治县二中初中新课程改革从2003年9月拉开帷幕。     

教师实施新课改积极性不足的表现及原因探究

教师作为新课程改革方案的实施者和使用者,也是新课程改革成败的关键。本文指出了教师积极性存在明显的不足,具体分析了课程意识不足、传统观念转变不大、培训跟不上等三方面的原因。     

论教师继续教育的重要性

教师教育是课程改革实验工作成败的关键。做好基础教育新课程的教师教育工作,是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分,也是一项系统工程。教师教育是我国教育的重要组成部分,是基础教育师资来源和质量提高的重要保证。教师教育是在终身教育思想指导下,按照教师专业发展的不同阶段,对教师的职前培养、入职教育和在职培训的统称。加快教师教育的发展,提高教师教育水平,对建设一支高素质的教师队伍,扎实推进素质教育,具有重大意义。     

高校法律英语师资培养模式的构建

中国入世后,“英语+法律”的复合型法律人才奇缺,“法律英语”课程又受制于师资的匮乏.就“法律英语”课而言,学生的复合首先要求教师的复合,如何培养具备法学与语言学复合型的师资是当前教学环境中的一个突出问题,本文旨在探讨如何解决这一突出问题.     

ACCA课程师资存在的问题及其对策初探

ACCA课程采用双语教学方式,对教师的英语和专业能力提出了很高的要求,但是在实际教学过程中却出现了教师能力"短腿"的现象,其原因是ACCA教师结构存在缺陷。本文指出了ACCA师资力量中普遍存在的两个基本缺陷,并提出了完善和解决的对策。     

对新课改课程和师资的一些认识

新课程改革目前正在轰轰烈烈的展开,其对中国基础教育的影响是显著的,积极的,但也有很多不足之处,尤其在课程设置、教师培训等方面是这次教育改革比较不足的方面,各种研究资料对这方面也没有很多涉及,因此应该及时修整,以便使新课改取得丰硕的成果。     

如何使高中政治课堂富有生机

新课程标准的思想政治课教学,就是教学活动中,通过教师的帮助、引导、激发学生的学习兴趣,使学生积极的、主动的参与到学习中,培养能力,进而全面发展。这就需要创设各种各样的氛围和环境让学生在充满活力的课堂上提高自己,发展自己。     

新课程培养目标下教师素质的提高

近年来随着教育事业的发展和人们对新课程改革的不断认识,我国教师素质有了普遍的提高,但也暴露出诸多问题,如何解决这些问题已成为加快新课程改革进程,推动教师素质提高的关键。本文从新课程培养的目标出发,指出了教师所应具备的思想品德素质、职业素质、学科素质、身心素质,并提出了如何提高教师素质的措施。     

交给我一个孩子 还给你一个人才——平利县城关二小撷英

一、创新课堂教学,把课堂教学改革不断引向深入。一年来,"让生活走进课堂"、"让课堂走进生活"等教学新理念已渗透于教学之中。教学始终围绕"为学生终身发展奠基"的宗旨,倡导"自主、合作、探究"的学习方式。积极推进课程改革,促进新课程全面实施。二、学校"体艺"工作进一步升华。按照新的课程设置标准,体音美课程开足开齐,充分发挥各功能教室作用,正常开展各类兴趣小组活动。今年六一,成功举办首次以"颂雷锋、唱红歌、承经典、显活     

提高财经类院校经济法教学质量的新思路

经济法课程是财经类院校的公共基础课,它具有经济性、强制性、广泛性和政策性的特点。笔者结合多年的教学经验,提出了提高经济法教学质量的新思路:完善教学内容;改革教学方法;完善教师的知识结构和提高其更新知识的能力;完善教师教学质量评价标准。     

开国元勋的坎坷求学路

“特长生”毛泽东考上是因文采好 1912年春，毛泽东进了一所公立高等商业学校，但仅待了一个月就退了学。他后来回忆说：“我在新学校遇到了麻烦，入学后我发现课程都是用英语教授的，同其他学生一样，我不懂英文，除了字母之外，我几乎一窍不通。另一个障碍就是这所学校没有专门教英语的教师。这种情况令我生厌。”     

新课程理念下的地理教学创新

本文是在中学地理新课程改革的背景下,以新课程基本理念为依据,通过理论学习和教学探索,就新课程理念下中学地理教学中教学内容的选择与优化、教学方式的传承与创新、课程资源的开发与利用、教学效果的评价与反思等几个方面的问题进行了阐述。     

教师教育课程衔接:不容忽视的改革视域

课程衔接是教师职前教育课程建设的关键,也是当前课程改革亟待破解的"瓶颈"。深化教师教育课程改革,需要切实加强学科专业课程与教育专业课程、教育通识类课程与学科教育类课程、教育学类课程与心理学类课程以及教育理论性课程与教育实践性课程之间的相互联系和贯通,重视引导并指导师范生在不同课程所激发和产生的学习经验之间加强深层次关联。唯此,教师教育课程改革才可能真正促进师范生在职前专业教育阶段的学习效果最优化,进而达成教师教育的整体目标。     

大学英语教学中语音教学刍议

大学英语教学要求培养学生英语综合应用能力,特别是学生的听说能力,但是现在很多学生学的英语是"哑巴英语",造成这种现状的原因是多方面的.本文主要从学生语音问题,以及英语核心语料的编写与<新课程要求>要求大学英语教学的目的之间的差距进行来分析.从而指出产生"哑巴英语"的一个重要原因是大学英语核心语料缺少语音教学,进而呼吁在大学英语核心语料中应加入音标教学内容,以提高学生的听说能力.     

提高财经类院校经济法教学质量的新思路

经济法课程是财经类院校的公共基础课，它具有经济性、强制性、广泛性和政策性的特点。笔者结合多年的教学经验。提出了提高经济法教学质量的新思路：完善教学内容；改革教学方法；完善教师的知识结构和提高其更新知识的能力；完善教师教学质量评价标准。     

高中物理教学改革尝试

在当前新课程改革的大背景下,教师充当着重要的角色。为了适应当前新课程改革形势的发展,认清当前高中物理教育中存在的问题及不足,并不断加强改进教学成效是高中物理教师工作的当务之急。本文以高中物理教学的转变为视角,分析了高中物理教学的改革途径。     

高校英语专业教学团队建设实践探索

高校教学团队的建设,对学科建设、课程建设、教师专业发展以及人才培养质量的提高都有十分重要的作用。本文以湖南师范大学外国语学院“英语听说读写基础课国家级教学团队”建设的实践为例,探讨教学团队在教学理念创新、制度建设、教学研究、师资队伍建设等方面的具体做法,从实践层面考察高效教学团队建设的方法与措施,促进教学团队的建设。     

浅析刑事诉讼模拟课程的教学目标、方法和考核体系

刑事诉讼法课程是一门对理论性和实践性要求都比较高的课程,在传统的理论教学模式下也对实践性提出了很高的要求,因此目前刑事诉讼模拟教学已被大多数的高校法学教育所接受并且推广,因为这样的教学方法和教学手段既能够提高法学专业学生的基本理论知识,又可以培养他们的实务操作能力、法学思维方式和案例解析能力,但是作为一门独立的课程,就不能沿用理论课程的辅助课程来简单示范即可,需要多元化教学方法并且配置以全面、科学的课程考核标准,多方位的提升教师业务能力和学生的专业素养.     

大学英语教学中的德育渗透

任何的教育过程都包含两个层面,即"教"与"育"。教育过程的实质就是"教"与"育"的相互影响,相互渗透。英语课作为高校大学生基础课程的主干部分,其对学生的影响力不容忽视。广大的英语教师应该在专业课教学中渗透对学生的德育教育,使大学的英语课成为知识传播的有效途径,同时也成为培养学生高尚人格的主阵地。