警用英语中的“陷阱”种种

引言警用英语也被称作“警察英语”，“公安英语”等等，属于特殊用途英语（EnglishforSpecialPurposes）的范畴。警用英语与普通英语并没有本质上的区别，就像一辆普通汽车挂上了警用牌照，从而取得了特殊身份一样。警用英语的“特殊身份”最重要体现在它的“术语”上。就像许多普通词汇用于特定领域后便具有了特定的含义，普通词进入警用英语后也便具有了“警务身份”。正如note这个普通词在外交领域意为“照会”，在金融领域意为“票据；纸币”，而在音乐领域则指“音符”一样，在警用英语中有些词汇就不能按照普通意思来理解，也往往…     

跨文化语境下中国英语对大学英语教学的启示

本文以世界英语理论为起点,介绍了“中国英语”在跨文化语境下的重要角色.针对当前中国的英语教学无法满足中国对外交流需求的现状,提出引入“中国英语”的教学理念,以及“中国英语”对深化大学英语教学改革的启示.     

壮语和英语“红色”的语义联想对比

壮语民族和英语民族对“红色”的物理感知相同.壮语的“nding/hoengz”和英语的“red”作为壮语民族和英语民族“红色”意义的承载词,在壮英两种文化中都有喜庆、羞涩、愤怒、暴力的联想,但由于受到风俗习惯、宗教信仰、历史传统、审美观念等文化心理的制约,壮语中的“红色”偏向于褒义联想,而英语中的“红色”偏向于贬义联想,其语义联想存在不对应性.     

“高原现象”的认识与克服

“高原反应”这一说法起源于教育的心理学,文章概括了学习中“高原现象”的这一特征,笔者分析了目前高校大学生在学习的英语学习过程中产生“高原现象”的主要原因,并建提议采取了相应的策略来克服“高原现象”.从而促进英语的教学,更好的保证教学效果与质量.     

英语教师与终身学习

本文从“终身教育”理念入手，讲述了“终生教育”的涵义，分析了实现“终身教育”的条件是终生学习，并展望了终身学习的可能性与必然性。同时，结合英语教师在英语教学中的地位与作用，阐明了英语教师与终身学习的关系及其重要性，提出了英语教师如何进行终身学习的对策。     

四书老庄入学堂唐诗宋词映童颜

台湾九年一贯制教育将英语课纳入小学教程,正式宣告台湾进入了“英语梦时代”。在这期间。出现了一位英语“神童”,他就是年仅5岁的多多。5岁的多多通过“全民英语检测”!多多会听说读写3000个以上英文单词!多多成为全台湾年纪最小的书作者!是的,“多多传奇”已经在台湾开始上演,他和妈妈竺静玉合写的《我五岁,我的英文比你行》一书,正风靡全岛,台北市长马英九特为此书写了“学习英语,从小开始”的推荐序。小男孩多多,生性活泼而有主见。多多英文单词的发音非常标准。他说学英语的秘诀之一是玩“文字     

“疯狂英语”：疯狂现象?

1988年,19岁的李阳开始巡回演讲。10多年来,他在全国100多座城市演讲了数千场,观众超过了2000多万人次。其中,青少年观众占了绝对多数,“疯狂英语”也成为大家耳熟能详的词语。对李阳的“疯狂英语”,赞扬者有之,质疑者也不少。诸如有人质疑:“让3亿中国人说流利的英语”?李阳传道一般到处鼓动别人的疯狂,顺便推销他用疯狂方法编写的口语教材。也有人说:疯狂学英语见奇效,疯狂是奇效的条件,没有疯狂就没有奇效,欲收此奇效,习者起码必须得像李阳一样进入疯狂状态。疯狂了学“佯狂英语”都可能出奇效,不疯狂就是再学《CrazyEnglish》也一样无效。我认为,有必要理性地思考李阳的“疯狂英语”何以能流行,以及何以持续升温、久热不衰的原因。     

简讯

6所“花旗中美友好英语阅览室”在贵州建立贵州省雷山县民族中学的花旗中美友好英语阅览室　　为帮助贵州贫困偏远地区中学改善英语教学条件 ,中美友协在美国花旗集团资助下 ,在贵州省 6所中学建立了“花旗中美友好英语阅览室”。目前 6所阅览室均已竣工并投入使用。近日 ,花旗银行中国区副总裁王力考察了位于黔西南地区贞丰中学的阅览室和位于黔东南地区雷山县民族中学的阅览室。这两所中学均地处偏僻山区 ,学生分别以布依族和苗族为主 ,英语教学条件较为落后 ,尤其是缺乏英语学习材料。此次“花旗中美友好英语阅览室”的建立对师生的英语…     

四海传真

韩国有个“英语镇”位于韩国北部的坡州,面积约27万平方米。乍看此镇跟其他韩国城镇区别不大。镇内居民也是韩国人,但他们却只准用英语沟通。镇内的“居民”全都是来学英文的学生,他们每日只准在两次的用餐时间使用韩语沟通,其余时间导师迫使学生用英语沟通。“英语镇”创造了一个让学生感觉似离开了韩国的语言环境,来这里,就是要打破学生对使用英语的恐惧,让他们放胆去训练英语会话。坡州的英语镇耗资850亿韩元建成,是韩国首座推行英语镇的先锋。由2004年起,全国大约有10个类此均由国家资助开办的“英语镇”,目的为了减少往海外求学的人数,…     

走近易贝教育——访广州易贝教育科技有限公司董事长朴圣烨、CEO张继承

众所周知，在我国英语教学界，李阳的“疯狂英语”风靡一时，名闻遐迩读者兴许不知道．继李阳的“疯狂英语”之后，在广州诞生的“实战英语”也曾盛极一时据悉，牛年新春，在英语教学品牌繁衍、整合之间，业内却传来消息：广州易贝教育科技有限公司“易说堂英语”被百度列为广东地区语言培训机构英语口语培训类榜首.     

浅论英语写作三要素

近几年来 ,无论是媒体还是大专院校的师生都过分强调“听”、“说”能力的提高而忽略了写作能力的要求。而提高写作能力不仅是重要的 ,而且还可以对一个人的其它能力的提高产生良好的影响。要提高英语写作能力 ,必须要注意英语写作中的三个要素 ,即内容切题、结构严谨和语言规范。英语学习者应该注意英语写作的三个要素 ,尽可能地用英语熟练自如地表达自己的思想 ,达到自己写作的意图 ,并通过写作来提高自己的英语表达能力和水平     

跨文化交际中的中国式英语现象浅析

中国人在用英语进行交际时 ,常把汉语的语言规则运用到英语语言中 ,受汉语的思维方式和相应的文化背景知识的干扰和影响而说出的或写出的不合乎英语文化习惯的畸形英语 ,称之谓中国式英语“ChinaEnglish”或“Chinglish”。本文拟从英汉两种语言的语音、词汇、句式、语篇等层面来分析中国式英语产生的内部原因。     

赶搭双语列车:越小越好

也许不必拥有美国国籍,但是一定要会美语(美国式英语)——这已经成为台湾家长的共同心声。许多家长认为,早点让小孩“语言”上像个美国人,这样才“比较有国际观”,“长大了在就业市场上才有竞争力,才不会吃亏”。幼童英语市场商机达10亿中国人固有“望子成龙、望女成凤”的心态,对子女教育一向重视,并舍得投入。现在许多事情都要从娃娃抓起,英语学习更应如此。享誉台湾的幼童美语补习学     

对青少年"英语热"的冷思考

近几年来,不分年龄和职业,国内掀起了空前规模的学英语热潮。无疑,这对于学习国外先进技术和管理经验,加强国际间技术和文化等各方面的交流与合作有一定的促进作用。但由此带来的负面影响已经超出了我们的想象力,英语学习陷入了很大的误区。面对风华正茂的青少年,当务之急应摆正英语学习的态度,认清“英语热”的弊端。随着改革开放的大潮席卷中华大地、全球化进程的加快,随着中国加入世界贸易组织和申办奥运会的成功,“英语热”在我国达到了如火如荼的地步。据估计,全国目前学习英语的人数早已超过了两亿。在我国普通教育中,英语被明确列为…     

关于“见马克思”

秦牧在《语林采英》那本书里，谈到“委婉语词和隐语”，说在英语中，“死”的委婉说法有 102种，汉语虽然没有那么多，“但是前前后后加起来，恐怕也有好几十种”。他列举了“大行”、“晏驾”、“崩”、“升遐”、“薨”以及“夭”、“殇”、“长眠”、“弃世”、“逝世”、“作古”、“归西”、“撒手人寰”、“与世长辞”直至“不在了”、“过去了”、“翘辫子”……他却忘了说那最为“委婉”的说法：“见马克思”——这“见马克思”，肯定是英语中所没有的，古汉语当然也没有，在现代汉语中流行开来，也不过五六十年，但在中国却尽人皆…     

“以赛促教”视域下高职英语社团建设的研究

英语是高职教育教学内容的重要组成部分,高职英语社团是课堂外英语学习的重要平台,是课堂教学的重要补充,高职英语社团的建设对于推动英语教学发展,作用显著。通过文献研究法、问卷调查法,剖析目前高职院校英语教学及社团的现状,揭示普遍存在的学生英语基础较差、社团活动形式单一以及与教学内容融合不够等问题,探讨“以赛促教”对于加速新时代高职英语社团建设工作的重要意义,并结合实际提出“以赛促教”视域下高职英语社团建设的策略建议。     

微议录

据媒体报道,长沙90后“女神学霸”20分钟征服英国剑桥,武汉“女神学霸”英语四级考出逆天的702分,江西“学霸寝室”4名室友两年获奖60项……“学霸”之为“学霸”,并非他们智力高人一等,而是付出了比别人更多的努力。     

论英语专业学生批判性思维及批判性阅读能力的培养

批判性思维是当前国内外教育研究的热点之一,是人才培养的重要组成部分。我国传统的英语专业教学一直过于注重培养学生的英语语言知识及应用技能,而缺乏对学生批判性思维的培养。本文从“素质教育”“信息时代”以及“阅读本身”的要求论述了培养英语专业学生批判性思维能力的必要性,在阅读、理解和评估三个层面提出了进行批判性阅读的具体策略,指出批判性英语阅读教学是培养英语专业学生批判性思维的行之有效的途径。     

英语修辞中的转喻翻译探析

转喻(metonymy)是英语中广泛应用的一种修辞格。妥善运用转喻修辞格可使语言简洁明快、具体形象,并给人以新鲜感。在翻译英语转喻修辞时,应首选“直译”。当直译很难达意时,可灵活机动地采取“意译”、“增译”和“引申译”等方法,以便将原文转喻修辞格的韵味风格完美地传译出来。     

英汉语中外国人指称用语小考

跨文化交往首先涉及到如何指称对方的问题,指称方式的不同往往与本国文化和语言的特点密切相关。对汉语和英语中共五十余个外国人指称用语进行了分析和归纳,发现汉语中指称外国人的总称多,特称少,且这些总称多从“自我中心”的主观角度进行中外对比,得出对方“不同”的结论;而英语中总称少,特称多,且这些特称多从“客观视角”进行描述,抓住对方的具体“特征”。