现代大学文化力的培育与管理

文化传承创新是大学的基本功能,大学的发展基于其自身文化的秉性即文化力,大学要实施文化管理,从深层精神文化、中层制度文化和表层物质文化入手,培育大学文化的导向力、凝聚力和渗透力,做好文化育人,促进学生和学校全面发展.     

注重人文教育提倡精神成人

大学是大学生精神成人的重要场所,是培养大学生精神成人的摇篮,是人文精神的一面旗帜.精神成人就是要求大学生探寻"如何做人"这个终极命题,它同样要求人要全面发展,提高人的素质.目前,我国高校的实际工作中存在的一些问题,是导致大学生人文精神欠缺的一个重要原因.加强高校的人文教育应该是学校和学生双方共同努力,共同来营造一种人文精神的氛围,这是培养大学生精神成人的有效途径.     

大学制度与大学精神

大学的运行机制是一套有形和无形的规则和意识,能够牵引大学趋向目标、整合与协调不同的人与任务。不同的大学及其发展的不同阶段,其运行机制会有较大的差异。但有形的大学制度与无形的大学精神是大学运行机制的基本要素。大学精神是大学活动的特质性要求,大学制度是大学活动的现代性要求,二者相伴相生、相互倚靠。好的大学制度一定是有精神的大学制度,而卓尔不群、历久弥坚的大学精神也一定是有制度的大学精神。     

论我国大学精神的重建

中华文化和古希腊文化蕴含着现代大学精神的胚芽。纽曼、洪堡、蔡元培、梅贻琦等人阐发的大学理念,影响了现代大学的精神追求。现代大学精神主体内容包括：人文精神、创新精神、批判精神、科学精神、自由精神与独立精神。我国高校的精神缺失表现在过度的行政化与功利化,学术失范与学术腐败和人才培养观念的偏误。安分随时、守中守旧、经世致用、政教不分与社会变迁是大学精神缺失的思想与社会原因。重建大学精神,应准确为大学定性定位,推进大学制度改革创新,增加经费投入,同时正确把握传统与发展、共性与个性、当前与长远的关系,培育优良校风并深化教学改革。     

文理贯通:谈大学教育的发展方向

博雅教育、文理贯通教育的目的是培养能够自由地对新变化的境遇独立做出正确判断的人--绅士.一个大学的社会声望,最终还是决定于它培养的学生对社会的贡献.因此培养学生的谋生技能、判断能力、社会良知和审美观念是大学教育的发展方向.     

论大学精神与文化

大学精神是大学作为独立于其他社会机构之外的组织而应有的内在价值观和使命感,其主要内涵可概括为独立、自由、求是、责任.大学精神的本质是向学生和社会传递、弘扬并揭示人道、地道、天道.大学文化则是一所大学的历史积淀,是由师生长期创造而形成的产物,包括传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等.大学文化的引领作用主要体现在教育的内在理想、对社会和未来的思想引领等.     

大学文化和校园文化与大学精神关系探析

优秀的大学文化是培养高素质人才的基石,是全面提升大学核心竞争力的基础和前提,而大学精神则是大学文化的核心和灵魂,是大学文化修改的具体体现,校园文化建设是对大学精神的弘扬和实践,是大学精神的物质依托.本文在分析大学文化,校园文化,大学精神三者关系的基础上,提出应以高雅,先进,文明的校园文化为载体,大力推进大学文化建设,提升办学理念,培育富有特色的大学精神,以此推动大学的发展,使高等学校真正成为人类文明的高地.     

教育的方向与现代大学的使命

教育的第一属性是方向性,它的首要任务是教人成为真正意义上的"人",在这方面,高等教育担负着特殊的使命.大学的根本使命是培养具有创新精神、实践能力和高度责任感、道德感的德、智、体、美全面发展的现代化建设事业的建设者和接班人.现代大学培养出的人才,不仅要有较高的科学文化素质和专业技能水准,而且要有坚定正确的政治方向和优良的思想道德素质,要有远大的理想和崇高的精神追求.     

试析阿尔伯塔大学的组织架构和运行机制——加拿大大学组织架构和运行机制管窥

阿尔伯塔大学的组织架构和运行机制,在加拿大大学中具有很强的代表性.其组织架构分为决策机构、执行机制和司法机构三种.其组织架构的特点是各层级管理机构职责明确,各司其职;"大家"共同管理大学,教师和学生在其中发挥重要作用;设置多个专业委员会,分别处理不同事务;管理重心处于院、系一级,院长拥有很大权力.阿尔伯塔大学在管理运行机制上有如下特点教师管理充分尊重人、发展人;财务预算管理程序规范、执行严格;教学管理以学生为中心;科研和成果转化管理立足服务.     

大学精神：大学生命的灵魂

大学在其发展过程中所孕育的自由精神、宽容精神、求实精神、创新精神、道德精神和时代精神构成了大学生命的灵魂。大学精神对大学的发展起到了激发、凝聚、定向和涵化作用。树立先进教育理念,培养良好的师生关系,营造宽松的文化氛围,是形成大学精神的根本途径。     

大学素质教育公选课如何渗透人文精神

大学素质教育公选课,仅仅向学生传授人文知识是不够的,更重要地是向其渗透人文精神,大学生获取人文精神的途径是多的,而教化、示范、内化养成是一条基本途径。     

试论大学校园创业文化氛围的营造

高校如何培养学生实践能力和创新精神是目前大学生创业教育的课题。创业意识的培养需要和谐校园建设、创新文化的营造。文章认为,营造良好的大学校园创业文化氛围,坚持正确的原则,选择合适的途径,对大学生创业教育具有重要意义。     

论学风建设中学生党员的先锋作用

学风主要是指大学生的学习风气。一个学校学风的优劣会产生非常大的影响。端正学风是学生面临的一个大问题,更是学生党员面临的重要问题,充分发挥学生党员的先锋作用有助于良好学风和校风的形成。     

校外学生社团活动开展的策略研究

校外社团是学生综合素质提高中最好的综合性学习形式之一,它也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。通过校外社团组织的一系列活动,能够在很大程度上培养学生的兴趣和特长。本文首先明确了学生社团的涵义,探讨了校外学生社团活动的组织和管理的方法,并提出了校外学生社团活动开展的有效策略。     

对话精神：赋予教育无穷魅力

在教育教学中，过去的“灌输教育”完全违背教育的本质。只有通过对话，教育的本质才能实现。对话不是形式，而是一种精神。对话的状态主要有师生与文本的对话、教师与学生的对话、学生自我对话、学生与学生的对话。当然，只有民主、平等、互动、全员的对话才是真正的对话。     

高校思想政治工作新途径探索——浅谈社会实践的德育功能

社会实践是新时期高校思想政治工作的新途径.它有助于青年学生了解国情民情,培养正确的世界观;有助于加强理论联系实际;有助于大学生敬业精神的培养;有助于促进德育教学改革.     

论高校德育中大学生创新精神培养

培养具有创新精神的高素质人才是高校的历史使命，其中高校德育在大学生创新精神培养中发挥着重要作用，但目前高校德育在培养大学生的创新精神中存在很多缺陷，必须明晰问题，才能推进高校德育对大学生创新精神的培养。     

社会主义核心价值体系对师范院校艺术专业学生的引导作用

社会主义核心价值体系对大学生思想政治教育具有重要指导作用。师范院校艺术专业学生是大学生中相对特殊的群体,针对这类学生的特点,要坚持用马克思主义中国化最新成果教育、指导学生,用中国特色社会主义共同理想凝聚学生,用以爱国主义为核心的民族精神鼓舞学生,用以改革创新为核心的时代精神激励学生,用社会主义荣辱观引领学生,促进师范院校艺术专业学生全面发展。     

基于浙商文化视角的高校大学生创业教育探索

浙商文化是浙商群体在长期经商实践中积淀、凝练而成的精神财富，其精神内涵对当代大学生创业有着重要的意义。高校大学生创业教育应结合浙商文化中的商业精神和创新精神，不断加强对大学生创业意识、创业精神和创业素质的培养，从而深化大学生创业教育的内涵。     

志愿服务：大学生理想信念教育的有效载体

志愿服务中的志愿精神体现了社会主义核心价值体系,彰显和谐社会的平等观念和现代意识,是雷锋精神在当代社会的升华。同时,志愿服务体现了现代社会尊重人性、张扬个性、强调自我价值实现的精神,其＂奉献、友爱、互助、进步＂的精神内核在青年学生中具有广泛的认可度和影响力。在当下多元文化语境下,大学生理想信念教育面临着新的挑战,而志愿服务正在悄然成为大学生理想信念教育的有效载体。