高校班级管理中存在的问题及对策

班级是大学生的基本组织形式，班级管理的好坏对学校校风、学风的建设起着举足轻重的作用。通过规范班级管理来营造良好的班级环境，不仅有利于学生学会做人、树立理想、坚定信念，而且能帮助学生努力奋进、走向辉煌。以大学班级管理中存在的问题为出发点，认真探讨一些关于班级管理的改进策略，以期能为大学校园优秀班集体的建设尽微薄之力。     

大学班级人本管理探讨

大学班级管理应引入人本管理理念，实行班级人本管理。在班级人本管理理念下，学生是具有个性、不断成长的人，他们是管理的主体，通过全体学生的参与，建立和谐的师生关系，健全的人本管理体制，建成人本运行机制，提高学生自我管理、自我教育能力，使学生得到最完美的发展，培养新时代需要的高素质人才。     

浅论高校班级文化的思想政治教育作用及实现途径

高校班级文化指的是在高校中，一个班级的班风班纪，学生们的生活行为，以及班级组织的班级整体活动等内容。班级作为离学生最近的学校单位，班级文化需要对学生的行为有很好的管理、引导作用，并且在对于学生的思想政治教育方面，高校班级文化也应该有着极其关键的、积极的作用。但是，由于高校教育制度等多方面的原因，致使目前，我国大部分高校的班级文化建设不是特别到位，对学生们起不到很好的思想政治教育作用。     

高校学生党员在班级管理的作用发挥机制研究

班级管理高校管理工作的辅助,也是基础,更是实现高校培养目标的有效载体。随着大学生党员数量日渐增多,学生党员逐渐成为班级管理的主力军,高度重视学生党员在班级管理中的作用发挥是搞好班级管理的有力抓手。为充分发挥学生党员在班级管理中的作用,促使高效班级管理的有效进行,形成充分调动学生党员在班级管理中的学习、激励和评价机制,正确促进高校班级管理工作,不断推动高校管理健康快速发展。     

论班级管理中的新德育观

行之有效的班级管理是使教育得以顺利实施、教育目标得以达成的前提和保证。一个优秀的班级首先意味着具备一种“平等、理解、双向的师生关系”(钟启泉语)。“这种和谐的师生关系对学生而言意味着心态的开放、主体性的凸显，个性的张扬，创造性的解放”。在这样的班级里，每一个学生都得到全面的健康发展，并能够终身可持续发展，而不仅仅是智育的发展和在校内的发展。班级管理要达到这种境界，忽视德育的作用是不行的，仅有“实效性”差的德育也是不行的。与时俱进地重新认识德育，树立新的德育观，在班级管理中健全和发展德育是新的历史时期的班主任的一项重要任务。     

人本管理视角下参与式管理模式在高校班级管理中的运用及思考

作为高校教学管理最基本的组织单位,大学班级是大学生习得知识、发展自我的重要载体。基于人本管理理念的参与式管理,在结合高等教育管理学、高校培养目标以及高校班级管理的具体实际的基础上,积极构建参与式班级管理团队,在高校管理者的合理授权和监督下,有效开展高度参与式班级管理工作,将有利于实现高校班级管理的高度参与、自主管理、自我教育、自我服务的良好班级文化和教育氛围,最终将有利于实现高校班级管理的最优化。     

《孙子兵法》中的激励方法对高校班级管理的启示

随着管理思想的发展，“激励”越来越为人重视。《孙子兵法》中充满了激励思想和高超激励方法，如道义激励、感情激励、环境激励、赏罚激励等，高校班级管理者应从中吸取营养并运用到班级管理之中。     

关于构建独立学院“五位一体”式班级管理评价体系的实践思考

学生班级是高校实施学生管理和教育最主要的基层单位,而班主任是班级管理与建设的主要参与者,班级管理的好坏,对学校教学、教育质量和学生成才有着直接的影响。建立科学合理的班级管理评价体系,对班主任的工作和班级的状态进行客观有效的考评,能激励和引导班主任将班级管理的重心根本落实在学风建设上来。     

关于女子高校班级管理的思考

女子高校的班级管理应在了解学生现状的基础上不断变革.班级管理的目标是通过科学管理,提高教育的有效性,保证“四有”“四自”精神的女性人才培养目标的实现.班级管理要有创新管理理念、系统管理理念、和谐管理理念.     

FDI理论与班级思想道德教育策略

班级组织内青少年学生思想道德行为的形成在很大程度上是对班级管理价值观的认知。在班级思想道德教育中，班主任老师要在遵循青少年学生认知方式发展规律的基础上开展教育，并采用相宜的策略帮助学生进行认知方式的改组与整合，才能更有效地提高班级思想道德教育的效率。FDI即场认知理论研究不仅开拓了心理学研究的新领域，也为广大教师了解青少年学生认知方式的特点并依此进行因材施教提供了心理学依据，也为班主任改进班级思想道德教育策略提供了理论支撑。     

高校班级管理创新模式探析

班级管理是高校学生管理工作的核心,是高校教学、育人和服务的基础。随着社会大环境的变化,学生管理工作难度加大,传统的班级管理模式问题突出。通过深入剖析当前高校班级管理存在的问题,提出新形势下的班级管理创新模式。     

基于网络的高校班级管理平台建构初探

大学班级是高校重要的施教和管理阵地.本文在全面分析当前高校班级管理中存在的主要问题的基础上,提出了以网络为手段开展班级管理的具体思路,探索了基于网络的高校班级管理平台的建构方案.     

谈班主任工作中的情感管理

以人为本的管理理念在学校管理的层面,尤其是班级管理上逐步为人们所接受。而作为班级的管理者——班主任在对班级进行情感管理时,也必须体现以学生为本的核心思想。本文尝试对班主任工作中的情感管理的功能及策略问题做以初步探讨。     

从亮剑精神看班级文化

军队有军魂,班级也应该有自己的灵魂,这就是班魂,也就是班级文化。班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。班级创始班主任在班级文化形成中起到至关重要的作用,校风、硬件建设、软件建设是影响班级文化的各种因素。班级文化建设具有阶段性,班级文化对班级具有管理和教育的作用。健康的班级,应具备这样的班级文化:张扬个性,激扬斗志,创新求实,健康快乐的成长和学习。     

网络与高校班主任工作

网络的普及使传统的班级管理工作越来越不能适应现实的需要,高校班主任工作面临着新的挑战,同时,网络技术的发展也为高校的班级管理工作创造了有利的条件。班主任利用先进的网络技术建立有特色的班级管理自动化系统,通过网络对学生进行管理与指导,让学生通过网络参与班级管理,以此来实现班级管理工作的民主化、科学化,为学生的全面成才提供良好的班级氛围。     

班级量化管理中谨防“过度理由效应”

为了减少对学生评价的主观性和随意性,改变评价中的印象观念,许多学校在班级管理中实行了量化管理。实践证明,班级引入量化管理,可以使对学生的评价更科学、更精确,使管理工作更细致、更严格。然而,如果在班级管理中过分依赖量化管理,而忽视了耐心细致的思想教育,则很容易出现“过度理由效应”。     

大学生班级建设与管理方法探讨

大学生活是人生中最重要阶段之一,它对大学生人生观、价值观、意志品质以及性格重塑具有重要意义。大学生活中,学生通常以班级为单位进行组织,这种形式便于对学生的管理与教育。大学班级在学生的学习、生活、娱乐等各方面都发挥了不可忽略的作用。因此,良好的班级建设对学生的学习成长具有重要意义。作者根据多年学生管理实践,对大学生班级的建设方式与管理方法进行了探讨,并提出一种有效的班级建设模式,并获得了良好的成绩。     

浅析大数据时代高职院校的班级管理

随着大数据时代的到来,教育正日益走向个性化、精细化的时代。放眼世界,教育中的大数据已经进入各国政府和高科技公司的视野,成为了新兴的产业热点。大数据的理念和方法日益渗透进教育教学管理的方方面面。在高职院校的班级管理过程中,必须从更为广阔的视野、更真实的角度、来看待班级管理的定位,从而选定管理内容,完善班级建设步骤,才能提高教师教学水平,激发学生学习兴趣,形成良性互动的新型班级模式。     

学分制下制约式社区辅助管理的可行性探索

高等教育改革中学分制的实行使学生的考核标准更加科学化、系统化,但对传统班级管理却是严峻的考验。传统班级进行的是一种集约式管理,在形式上带有较多的强制性。而学分制下学生将有更多的自由支配时间和选择权,传统班级管理在约束功能等方面就会显得力不从心。如何在新形式     

积极心理学视阈下的班级管理途径探索

积极心理学倡导要用积极的心态来对个体，并以此来激发每个人自身所固有的某些实际的或潜在的积极品质和积极力量，着重培养学生积极的心理品质，不断发现和挖掘学生的积极力量和潜能，并努力将其转化为班级的生长点。文章旨在从积极心理学的层面探讨班级管理途径，以期为辅导员的班级管理工作提供有益尝试。