提高党校党性教育的实效性

党性教育是共产党人修身养性的必修课,各级党校要把党性教育作为教学的主要内容,更加注重党员在实践党的宗旨、保持优秀品格和严守党的纪律方面的教育.根据新的历史条件下党员干部的特点和党性教育的内容,改进党性教育方式方法,创新党性教育的途径,进一步提高党校党性教育的实效性.     

新时期如何搞好党校主体班次学员的党性教育和党性锻炼

党校要把党性修养贯穿教学始终,如何加强学员的党性教育和党性锻炼是摆在我们面前的一个难点问题,要从三个方面抓好党性教育和党性锻炼.一是党校教学要把党性教育和党性锻炼贯穿到教学的全过程;二是注重理论学习;三是要认真开展党性分析.     

高扬党性旗帜与永葆共产党员的先进性

坚定不移地讲党性、高扬党性旗帜,是党的执政能力建设和先进性建设的重要内容。只有把加强党性锻炼、提高党性修养、抓好党性教育和实践创新党性作为必修课,才能永葆党员的先进性、永葆党的先进性。     

永葆共产党人的崇高人生追求

保持共产党人的先进性，实质是一个长期的党性锻炼过程。这就要求我们能够战胜自我，能够抵制各种错误思想和不良风气的影响，把永葆共产党人的先进性，作为自己的终生课题。     

2009年第期《党课》月刊精彩党课教材简介

以坚强的党性和优良的作风保证科学发展观的贯彻落实 中国共产党在长期的奋斗过程中，始终将党性锻炼和党风建设作为重要课题。在当前贯彻落实科学发展观的关键时期，更是要求全体党员特别是领导干部要把党性修养作为改造主观世界的必修课，以坚强的党性和优良的作风保证科学发展观的贯彻落实。     

党员：要把党性修养作为必修课

加强党性修养是每个党员终身的必修课。因为坚强的党性不是自发产生的,也不是入党宣誓时就有了的,而是需要在长期的党性锻炼中一步步加以提高的。改革开放、发展社会主义市场经济是一场深刻的变革,不仅会引起人们的经济生活、政治生活的重大变化,     

坚持学员党性分析制度加强党校党性教育

党的十七大提出要“建立党员党性定期分析制度”，十七届四中全会进一步指出：“建立党性定期分析制度，把党性分析作为民主生活会主要内容，把作风状况作为党性分析重点内容。”党校是培训轮训党员领导干部的主渠道，党性教育是党校教育的重要内容和突出特点。党校在主体班学员中坚持党性分析制度，对于严格党内政治生活制度，不断增强学员的党性意识，提升领导干部的党性素养，保持共产党员先进性本色，都具有重要意义。     

强化党性教育成效考核

<正>党性教育是干部教育培训的主课主业。开展党性教育成效考核，是中央对党性教育工作的明确要求，也是提升干部教育针对性有效性的必要举措。习近平总书记在2015年全国党校工作会议上的讲话中指出：“党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的‘心学’。”“党校要有一套检查的办法，各级党委和组织部门也要拿出考核检验的办法，努力使党校党性教育不仅能够震撼一瞬间、激动一阵子，而且能够铭记一辈子、影响一辈子。”然而，在干部教育培训实践中，党性教育成效考核是一个长期存在的工作难题。     

第一个提出“党性”概念的人

作为一个党员和党员干部。实际上从入党的那天起，党性修养就已经成为我们每个人终生的必修课……     

加强党性修养 以坚强的党性保证党的作风建设

十七届四中全会强调，要“以坚强党性保证党的作风建设”，这一论断的提出从党性与党风关系的视角为增强党性和加强党的作风建设指明了方向，体现了我们党对党性、党风建设规律认识的深化。坚强的党性是党的优良作风的内在核心与本质，优良的作风则是党性修养的外在要求与体现。当前，加强党性修养，务必以把握党性本质为前提，以体现时代要求为重点，与融入实践锻炼为载体，以保证党的作风建设为归宿。     

党性的具体性与党性教育

中国共产党从诞生之日起，就始终高度重视党性教育，始终把加强党性修养作为其强大的精神动力和政治保障。但中国共产党无论作为政党整体还是组织或是党员个人来说，由于不同历史阶段客观社会环境和党的具体任务在发生变化，党性的具体要求也会发生变化。因此，党性是具体的，提高党的各级组织党员党性教育的实效性，党性教育就要时刻关注党性的具体性，就要与时俱进地搞好党性教育。     

搞好党性党风教育要把握好三个层面

深入学习邓小平理论，在全党开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育，是当前乃至今后长时间内加强党的建设的一项突出任务。完成这一任务，县乡党校肩负着重要的历史责任。我觉得要想深化目前开展的党性党风教育，需要把握好三个层面。要把握好新形势下的党性原则在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，对要不要讲党性、什么是党性等问题，人们存在着某些模糊认识，有的甚至还产生了无党性论、党性无用论和党性淡化论等错误看法。其实，在今天，尽管我们党所面临的形势和任务发生了很大变化，但党的纲领、原则、宗…     

地市级党校加强党性教育的路径分析

新形势下党校要牢牢把握党性教育的本质，加强学员的党性锻炼，把系统的党性教育作为党校教育的核心，突出党性教育特色，把党性教育贯穿于党校教学的全过程、落实于学员管理的全过程，发挥党校教育在干部培训中不可替代的作用。     

论党性与人性的契合

在人类社会和人类历史的发展进程中有一条主线贯穿始终,那就是人的解放、人性的满足;在共产党发展的历史进程中也有一条主线贯穿始终,那就是坚持和实践党性.人性的主线和党性的主线不是对立的,二者存在契合点.没有正确处理好党性与人性的关系,党性的主线发展滞后于人性的主线,与人性的主线相脱离,这是造成日前中国共产党内一系列问题的深层次原因.用党性与人性相统一的视角来分析党内存在的各种问题对我们加强党的建设、保持党的先进性有重要的指导意义.     

毛泽东党性思想的理论渊源与当代启示

毛泽东党性思想是毛泽东关于党的建设理论的重要内容之一。毛泽东党性思想主要源自于党的建设的实践活动，来自于现实的需要，其发展和形成过程与党实现统一的过程相一致，对党实现团结统一起到了重要作用。思想教育和整风运动是提高党性最主要的方法，通过思想教育培养全党组织纪律观念和党性意识，通过整风运动实现全党在思想组织作风上的统一，有助于建设更高水平的党。毛泽东党性思想对于新时代党的建设具有重要指导和借鉴意义。通过党性教育增强党性是中国共产党加强自身建设、解决自身问题的重要方法，党性的概念随着党的建设实践、党面临的形势和党对党员提出的要求而发生变化，党性教育必须与党要解决的具体而现实的问题紧密联系起来。     

新形势下进一步增强党校党性教育实效性的思考

党性教育是党校的主业主课,要与党员的日常学习、生活、工作相结合,与党员个人需求相结合,与社会发展相结合。进一步增强党校党性教育的实效性,要坚持为党的中心工作服务,找准切入点,不断传承红色基因,以更加开阔的眼界谋划党性教育。细化党性分析,提高深刻性。遵循"三三制"原则,优化课程设置。     

新时期的党性教育不能放松

党性教育作为我们党的特殊的教育方式，历来为我们党所重视。实际上．经常性的党性教育，对于保持我党的先进性、纯洁性以及提高党员队伍整体素质．发挥共产党员在新的历史时期的先锋模范作用，是其他教育方式无法替代的．但不容忽视的是，现今党性教育存在以下几个误区：一是思想认识不到位，重“虚”轻“实”，重“教”轻“修”。     

构建全周期全链条党性教育模式的实践路径研究

中国共产党在革命建设和改革开放的各个历史时期,始终强调对党员的党性教育。党性教育是中国共产党人修身养性的必修课。随着中国特色社会主义理论体系不断丰富、发展和习近平新时代中国特色社会主义思想的确立,对党性教育提出了更高的要求。习近平总书记指出,党校承担着为党育才、为党献策的重任,探索全周期全链条党性教育模式也是党校发展的内在要求。构建全周期全链条党性教育模式,就是要实现党性教育在时间上、空间上紧密衔接,党性教育各环节、各方面相互协调,从而进一步提升新时代党性教育的针对性、实效性,践行好为党育才的党校初心。     

论党性和人民性相统一的四个一致性

习近平总书记在全国思想宣传工作会议上提出“党性和人民性从来都是一致的、统一的”。在这个问题上，并不是所有的领导干部都认识清楚了，在行动上一致了。对此，本文在党性与人民性一致性上，从宗旨观念、精神家园、利益格局共同体、群众立场等方面，阐述了党性和人民性从来都是一致的。党性寓于人民性之中，没有脱离人民性的党性，也没有脱离党性的人民性。只有党性与人民性的统一，才能把党的宗旨落到实处。     

党性、德性与人性的互动关系—兼论“讲党性、重品行、做表率”的内在逻辑关联性

党性、德性与人性三者之间并不是孤立的，而是存在着一定的互动关系：党性的建构基础是德性，而德性的立论要件是人性。党性、德性与人性的互动在党的作风建设中又直观地体现为讲党性、重品行、作表率的逻辑关联性。这种逻辑关联性的基本要义是：要以德性建设中的“重品行”表征党性建设中的“讲党性”，要以人性建设中的“作表率”引领德性建设中的“重品行”。